课堂作文

时间:2021-05-03 16:41:51 课堂 我要投稿

有关课堂作文四篇

  在现实生活或工作学习中,大家都写过作文吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。还是对作文一筹莫展吗?以下是小编为大家整理的课堂作文4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

有关课堂作文四篇

课堂作文 篇1

  我们整天在学校里学习,校园的青松树仿佛是一本色彩斑斓的画册,记载着我们的故事,使我们的生活变得丰富多彩。然而,当你走进大自然时,也许你会发现,校外的课堂一样精彩。

  生活处处皆课堂。就连最简单的买早饭也涉及了数学题。对我来说,大自然是最好的课堂。含羞草为什么会闭叶?树的高度是它影长几倍?什么植物喜欢在荫凉下?什么植物喜欢干燥?怎么捕鱼?这些看似很难的问题,大自然中解起来却非常简单、方便。

  有一次,我去树林里捕螳螂,捉了几只螳螂后,我突然想到了一些问题:螳螂的呼吸器官在哪儿?母螳螂真的会吃公螳螂吗?于是,我决定做一个实验:我用夹子轻轻夹住一只螳螂,把它的头部放进水里,本等着它张牙舞爪,,可它却没有什么反应,难道它的呼吸器官不在头上?或者我做实验前它已经死了?可它刚刚还生龙活虎的啊?我不敢确定,又把它的腹部放进水里,这下它又是蹬腿又是伸手的,我耐心地等它不再折腾后,拿出来一看,它已经死了。原来它的呼吸器官是它腹部的那两个小红点啊!

  接下来该做另一项实验了。我抓住了一只公螳螂和睦螳螂,跑回家去,找出一个玻璃杯,里面放点食物,再把公、母螳螂放进去,倒扣在桌上,上面还压了一本书,隔了一夜,我兴致勃勃地看,果然不出所料,食物不见了,公螳螂也不见了,只有母螳螂在悠闲的散步,原来母螳螂吃掉公螳螂才会怀产是真的啊,我恍然大悟。

  生活处处皆课堂。知识就在我们身边。只要你用心,就会发现,校外的课堂一样精彩。

课堂作文 篇2

  欢迎来到3020年的学校,想知道3020年的课堂是什么样的吗?那就跟着我一起去看看吧!

  3020年,虽然我们还是少年,但是已经不用麻烦爸爸妈妈在接送我们上下学啦!每个人家中都有配备智能操作系统的无人驾驶汽车,我们可以独自坐着它去学校。只要几分钟的功夫,就能按照爸爸妈妈规划的路线安全抵达学校,而且,智能操作系统还能还会自动将我的行程发给父母,免得他们担心。

  走进教室,你会发现这里是没有黑板的。但当上课铃响起,墙壁上有一块巨大的屏幕在老师的遥控下缓缓打开,这就是我们的“黑板”。桌子会调节高度,椅子也可以调整到最适合的角度。当我们准备好之后,老师会出现在屏幕中给我们上课。我们每个人前面都有一台电脑,可以在上面进行课堂练习,电脑会自动将我们的答案传给老师进行批改。写作业时如果遇到不会的内容,轻轻点一下“解答”按键,电脑就可以自动指导我们解题方法。

  大课间到了,体育锻炼还是不能少的,教室会自动切换到课间模式,我们在阳光下伴随着音乐,快乐地打起节拍跳起课间操。

  怎么样,3020年的课堂有趣吧,你想来吗?

课堂作文 篇3

  我对自己的课堂评价总是由感性入手。如果一节课下来,自己没有获得一种愉悦的满足感,基本上就被否定了。向来,我是不挑剔学生的——学生本来就不是可以挑剔的。课堂出了问题,学生没有因为这节课而感到快乐与充实,没有新的发现或惊喜,责任一定在我自己身上。实践告诉我,即使“随心随性”的课堂很少规划的痕迹,即时生成的智慧更加亮眼,但课前没有在心中进行逻辑严密的主问题和主线索的设计,就会缺少课感,课堂往往走不远。

  我一直是主张把课堂还给学生的,课堂上尽量让学生去展现自己,挑战自己。经常会发现,哪怕是教师觉得学生可能很难解答的问题,却总会有学生带来惊喜。并且,如此得来的答案,不知比教师反复启发或不厌其烦地讲解得来的要强多少倍。今天有学生读古诗《山行》时,将诗人杜牧读成了“杜甫”,我想藉此机会涉及一点“李杜”和“小李杜”的知识,但又不希望从我的口中生硬地讲出来,便这样引出话题:“这位同学不小心将杜牧读成了杜甫,说明在他的心中杜甫比杜牧更有名气。说到杜甫我不自觉地就想到了李白……”我边说边观察孩子们的动态,就在我认为他们都没有这样的知识积累准备取其下策时,一个女孩开口了:“我好像读到过李白和杜甫合称为‘李杜’,杜牧和李商隐合称为‘小李杜’。”她发言的时候,孩子们听得特别认真。肯定,如果这句话是从我的口中讲出来的,学生不过是听天书而已。

  让学生自己从具体的文本中发现语言文字的秘密,是我在课堂上践行的观点。例如,像《我们爱你,中国》这样的现代诗,对于小学生而言,所谓内容的理解并没有多大意义,因为诗歌表达的情感,哪怕忽略了具体的诗句与诗歌形象,题目也直白地告诉了读者。关键在于,这首诗是怎样运用诗的表达方式来抒发情感的——直接作用于听觉的`节奏、韵律、对仗更显得感性。但是,如果学生没有这样的经验,该如何引导他们去发现呢?我通过范读和有意改变韵脚的方式,鼓励学生边听边感受,然后发表自己的看法。果然,不仅有学孩子发现了押韵,还有孩子发现了对仗。

  但是,这貌似成功的课堂并没有让我找到成就感。问题出在哪里呢?我觉得课堂上孩子们的思维并不流畅,无谓的干扰太多。这些干扰虽有来自孩子们的,而更多的却是来自我自己。什么样的干扰呢?自己没有全身心地投入,没有一个可执行的愿景作为课堂行走的向导。这些日子,忙忙碌碌,且欠缺章法,很少能为哪一节课精心准备,常有心不在焉之感。

  毫无疑问,成就学生自主地位的课堂,不仅需要理念的支撑,还需要行动上的运筹帷幄。

课堂作文 篇4

  转眼十周过去了,我要认真总结反省一下我这十周的表现。

  首先,我从畅言晓学说起:畅言每天打卡的有三个任务,一、每日练字,二、每日阅读,三、每日背诗,还有英语老师布置的听写、听说专练我每天都能按时打卡,只不过还存在一些优点和不足。优点:书写整洁,卷面干净;不足:批注字数太少,没有表达出整段的中心意思或个人的收获。这点要继续努力,争取做到更好!

  然后,我再总结一下空中课堂:一天六节课,我都按时上课,有时,上课进不去,我也会及时询问老师,最重要的是,我要每天认真听每节课,并认真记好听课笔记。

  最后,我要说的是上报体温。有时候,周末或假期,我忘上报体温,一想到的时候已经晚了,那么我来给大家出一个小妙招吧!我们可在早上八点、下午两点分别定上闹钟,只要闹钟一响,你就知道该打体温了。我们要随时听好上级部门要求,每天按时上报体温,争取早日回到学校!

  根据这十周的自我反省,分析优点和不足,去建立下几周更好的学习目标,要一周比一周有进步,加油!

  一部手机,一台电视,一本本作业,一条条语音,演奏出我们停课不停学的炫彩乐曲。空中课堂不平常,特殊时期展锋芒,加油武汉!加油中国!

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