满分作文

时间：2021-02-28 10:31:03 满分作文我要投稿

【精选】满分作文八篇

　　在平时的学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编帮大家整理的满分作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

【精选】满分作文八篇

满分作文篇1

　　曾几何时一篇《鼓励的魅力》激发了很多的人，少男少女们在一个时代，为自己的理想去奋斗，去拼搏。然，时代的变迁，事过的境迁，人们再也很难找到这种感觉了。有长辈叹息：这个信息时代变化飞快，年轻一代转得太快；真可谓，翅膀硬了，羽毛丰了，该飞上天了，不放手不行了。

　　但是，理发师们仍然一丝不苟地在那里，为着来来往往地顾客，舞弄着顶上功夫。随着时代的发展，美发师替代了——理发师这一旧词。昔日的理发店摇身一变，俨然成了城市里的一道道亮点，打扮着城市里爱美的人们，装点着人们头上的精彩与精致，花样翻新层出不穷。

　　《理发师带了一个徒弟。徒弟学艺几个月后正式上岗了。他给第一位顾客理完发，顾客照照镜子说：“头发留得太长”。徒弟不语。

　　师傅在一旁笑着解释：“头发长，使您显得含蓄，这叫深藏不露，很符合您的身份。”顾客听罢，高兴而去。

　　徒弟给第二位顾客理完发，顾客照照镜子说：“头发剪得太短。”徒弟无言。

　　师傅在一旁笑着解释：“头发短，使你显得利索，朴实、厚道，让人感到亲切。”顾客听了，满意而去。

　　徒弟给第三位顾客理完发，顾客一边交钱一边笑着说：“花的时间挺长的。”徒弟不知道怎么接话，站在一旁绞着衣角。

　　师傅笑道：“为”首脑“多花点时间很有必要，您没听说‘进门苍头秀土，出门白面书生’？”顾客听罢，大笑而去。

　　徒弟给第四位顾客理完发，顾客一边付钱一边笑着说：“动作挺利索，15分钟就解决问题。”徒弟沉默不语。

　　师傅笑着说：“如今，时间就是金钱，顶上功夫速战速决，为您赢得了宝贵时间和金钱，您何乐而不为。”顾客听了，满意告辞。

　　晚上打烊，徒弟愣愣地问师傅：“师傅您为什么处处替我说话？反过来，我没有一次做对了。”

　　师傅宽厚地笑道：“不错，每一件事，我都包含了两重性，有对有错，有利有弊。我之所以在顾客面前鼓励你，作用有二：对顾客来说，是人家喜欢，因为谁都爱听吉利话；对你而言，既是鼓励又是鞭策，因为万事开头难，我希望你以后把活做得更漂亮。

　　徒弟很受感动，从此，他越发刻苦学艺。日复一日，徒弟的手艺更加精湛了。

　　人，在鼓励中扬起生活的风帆，在鼓励中享受成功的喜悦，在鼓励中创造奇迹。鼓励他人既是处世的艺术，又是做人的美德。被鼓励的人心怀感激，恰是对鼓励者的最好的回报。

　　鼓励与鼓动是质的区别。鼓励是给予、是肯定、是坚定你的信念。鼓动，在不同的时间、环境、人物、地点等等，有着不同的意思。很多的时候，你对鼓励的意思是勿庸置疑的，但你对鼓动恐怕有时难以区别；特别是在所谓的江湖哥们义气怂恿下，茫茫然地付出了沉重的代价，惨痛的教训。

　　知者亦然，记得一位名人说过：并非所有的事情都值得全心全意去做。从这个意义上说，人不如活得粗糙点儿，而一旦自己认定了有利的事情，你就应该负责起自己对事的己任。

　　因为，值得你去做的，或许没有什么价值意义；不值得你去做的，却有着太多的诱惑，有着让你跃跃欲试的冲动，在你还不能确定自己的选择时，其实，你就已经选择了，当然，如果你能冷静思考，权衡利弊，至少你是一个成熟的人，不论你做什么，你最好三思而后行吧。

　　看看吧，鼓励的作用大无边。鼓励出效果：老师鼓励学生，学生更加奋发；长辈鼓励晚辈，晚辈越发孝顺；上司鼓励下属，下属加倍尽职；夫妻互相鼓励，家庭和睦，婚姻美满。

　　学会了鼓励，你还要学会感恩，如果你在心中培植一种感恩的思想，则可以沉淀许多的浮躁、不安，消融许多的不满与不幸。感恩，使你变得更加宽容有修养，使你记住教会你本领的恩师。鼓励，让你有新的希望；鼓励，让你重新燃起生的欲望；鼓励，是人生相处中最好的润滑剂，使你知道鼓励永远都是我们这个时代不可缺的强心剂！

满分作文篇2

　　我们可以不伟大，但我们庄严；我们可以不永恒，但我们真诚；我们可以不完美，但我们努力。——毕淑敏

　　人总是那么奇怪：茫茫雪原上，留下坚定笔直道路的人总懊悔错过了沿途烂漫的风景，行色匆匆；一路弯弯曲曲赏尽风景，尝尽生活滋味的人又抱怨自己人生为何走得如此艰难，为何那句“两点间线段最短”的公理未渗透人心？奇怪的人们望着身后的那一串或直或曲，或深或浅的脚印而迷茫而思索。其实，无须懊悔，无须抱怨，抑或笔直而辉煌，抑或蜿蜒而惨淡，尽自己最大的努力在雪原上留下与众不同的那份全属自己的道路，你就坐拥了人生的美丽。

　　还记得王安石在《游褒禅山记》中写过他自己走过人生的一句贴心感受：“然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？”“尽吾志”即尽自己最大努力，则可以无悔矣。而“力足以至焉”而不至，就会同美国第39任总统吉米?卡特一样为人嘲笑。1946年，年轻的吉米?卡特从海军学院毕业后，遇到了当时的海军上将里?科费将军，将军让他随便说几件自认为比较得意的事情。于是，踌躇满志的吉米?卡特得意洋洋地谈起了自己的海军学院毕业的成绩：“在全校820名毕业生中，我名列第58名。”他满以为将军听了会夸奖他，孰料，将军没有，反而问道：“你为什么不是第一名，你尽自己最大努力了吗？”卡特满脸惊愕，继而，羞愧得脸红。后来，吉米?卡特牢牢记住这句话，每走一步，每烙上一个生命脚印，他都问自己：“你尽自己最大努力了吗？”正因为这样，他不再在乎脚印的直或弯、深或浅，只要每一个脚印里留着奋斗的力量，只要每一段人生路上都洒满了努力的汗水，只要蓦然回首人生的时候，能摸着自己均匀跳动的脉搏说一句“我努力了”，他就满足了。

　　有时候觉得人生总是走得很累，迈步之前要选择岔口，立起航向；每走一步，要调整步伐，要追赶前列；走累了歇歇的工夫里，又忍不住回首看看人生路上的那一串自己的脚印，与他人的一比，或许弯得人心颤，浅得人心酸。头脑不免闷热，眼前也甚迷茫，那一句“道路该怎么走”扯得神经发酸，那么想想虽然在臭气熏天的垃圾堆里，拾着破烂却能骄傲地说“劳动了就是美的，尽自己最大努力了就无悔”的叶辛夫妇，那么想想走过高考落榜阴影，尽全力办起芳香四溢的馨园主的孙长亮，那么静心念念那句“天空没有留下我的痕迹，但我飞过”的佳句。

　　用真心演绎生活，尽全力走好每一步人生，那你的道路就是美的极致。我们可以不伟大，但我们庄严；我们可以不永恒，但我们真诚；我们可以不完美，但我们努力。——毕淑敏

　　还记得王安石在《游褒禅山记》中写过他自己走过人生的一句贴心感受：“然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？”“尽吾志”即尽自己最大努力，则可以无悔矣。而“力足以至焉”而不至，就会同美国第39任总统吉米?卡特一样为人嘲笑。1946年，年轻的吉米?卡特从海军学院毕业后，遇到了当时的海军上将里?科费将军，将军让他随便说几件自认为比较得意的事情。于是，踌躇满志的吉米?卡特得意洋洋地谈起了自己的海军学院毕业的成绩：“在全校820名毕业生中，我名列第58名。”他满以为将军听了会夸奖他，孰料，将军没有，反而问道：“你为什么不是第一名，你尽自己最大努力了吗？”卡特满脸惊愕，继而，羞愧得脸红。后来，吉米?卡特牢牢记住这句话，每走一步，每烙上一个生命脚印，他都问自己：“你尽自己最大努力了吗？”正因为这样，他不再在乎脚印的直或弯、深或浅，只要每一个脚印里留着奋斗的'力量，只要每一段人生路上都洒满了努力的汗水，只要蓦然回首人生的时候，能摸着自己均匀跳动的脉搏说一句“我努力了”，他就满足了。

　　用真心演绎生活，尽全力走好每一步人生，那你的道路就是美的极致。

满分作文篇3

　　献之勤练书法已经五个春秋了，他从书房走到院里，又从院里走回书房，院子里春风不知何时吹过，柳枝已经悄悄抽出嫩绿的新芽。

　　他手里紧紧攥着一张纸，纸上是一个新写的“大”字。

　　墨汁是新磨的，圆润黑亮；字写得五分遒劲，五分柔媚，似乎充满了天地间的灵气，把春色全部注入其中。

　　献之再次欣赏手中的那个字，终于长长出了口气，昂起头，挺起胸，满怀春风地敲起了父亲的门。

　　羲之端详着儿子的字，一句话没有说，顺手在案桌上提起笔，稍稍润了墨，在“大”字底下重重点了一点。

　　献之见父亲并不作任何评语，狐疑不解，只得跨过内堂，敲起了母亲的门。

　　“我儿练了几年书，只有一点像羲之啊。”

　　………

　　不知不觉，柳枝长长的，伸手就可以触摸到它的绿色。

　　字写得六分遒劲，四分柔媚。献之心中的火苗在上窜，他不能忍受父亲的沉默，母亲的谬赞，他整日整夜呆在书房里，附近的水池早已成了酱缸，光是用坏的笔就堆了三尺高。

　　他相信自己这次的字已经炉火纯青了。

　　羲之还是一句话没说，重重点了一点。

　　母亲继续赞叹着，赞许的眼光还是停留在那个点上。

　　……

　　大雁南归，风扫落叶，柳树绿意虽浓，却似乎有些憔悴了。

　　字写得四分遒劲，六分柔媚。献之的右手长了一层厚厚的茧，他心中熊熊旺火升腾，悬腕提笔，用尽全身的气力写出了这个眉飞色舞、气吞山河的“大”字。

　　羲之还是一句话没说，重重点了一点。

　　母亲继续赞叹着，赞许的眼光仍是停留在那个点上。

　　……

　　雪花飞舞，炉火正红，不知不觉又过了五年。

　　献之的手还在挥毫，可他已经不再写那个“大”了，他写的是“其形也，翩若惊鸿，婉若游龙。……仿佛兮若青云之蔽月，飘摇兮若流风之回雪……”

　　五分遒劲，五分柔媚，还有十分潇洒开朗。

　　羲之抬起头来，端详着自己的第七个儿子。他记得小时候的献之练字时，自己曾在后面拽他的笔，结果没有拉动，当时自己就预言“此儿以后当有大名”，没想到当年的预言如今成了真言。

　　羲之若有所思地说：“好，很好！”

　　献之的手没有举向空中，而是垂了下来，恭敬地侍立着。

　　如果是五年前，献之也许会得意地高呼自己的成就，现在，他终于明白，自己和书法之间的距离了。

满分作文篇4

　　再有半年时间我就将升入初中了，和作文也有了近6年的不解之缘。从写一段话开始到现在的七八百字，我写作文经历了从害怕到想写、从“要我写”到“我要写”、从完成任务到表达思想等过程。所以，一看到这个题目，不禁思绪万千。

　　记得小学开始，语文老师就要求我们写一段话来记述某些事情。那个时候，我会写的字比较有限，经常出现的情况是想说的话不会写、能写的字表达意思又有限、想表达某种含义想不出用什么词合适，简直是一筹莫展，一直害怕老师布置作文作业，甚至一看到作文作业就心里发怵，甚至有厌恶的想法。这样的状况持续了很久，大概一直到三、四年级的时候。

　　有一天，老师又要求写作文了。我咬着笔，看着作文本，在那里发呆。爸爸那天在家，过来问我怎么不写作业。我痛苦的摇摇头，说不会写。爸爸开始问我：每天语文都学什么内容啊？课文的结构都有印象没？背诵课文精彩段落有什么好处？接着就和我说起来：语文课的识字、组词、造句和理解课文，都是为写文章服务的。在学语文时，如果把所学习的每个字、每个词、每个句子、每个精彩段落都当成自己将来写作文、写文章可能用到的素材那样去理解、去记忆、去掌握，那么语文学习的效果会明显加强，写作文时就会有很多灵感。语文课本里面的内容都是从众多好文章中筛选出来的，在学习语文时，以都为我用的思想去听、去学、去写、去背，并在经常的作文练习中不断实践和使用，日积月累，作文水平会不断提高的。我听了之后，思路为之一开。

　　自那之后，我爱上了语文课，并养成了不断看课外书的习惯，收集好词好句好段，记录在我的阅读笔记本上。老师布置作文时，我再也不怕了。先是看看课外书中别人类似体裁的文章，之后模仿着自己去写。时间长了，对于一些经常练习的题目，已经驾轻就熟，信手拈来。

　　现在，我写作文已经不是仅仅满足于结构合理、表达准确这样的基本要求，而是追求言为心声、借作文表达自己的真情实感。希望本文能给对写作文仍有困惑的同学提供一点借鉴。

满分作文篇5

　　早晨醒来，硬是把眼睛掰开，看见床头有好多书放着，都只是翻翻没有看完的。后来顺手拿起一本书看起来，接着感到眼花，又想睡了。再后来给朋友发了一条短信息，说：“今年的文章倒是写了不少，可是却有很多书都没有看呢！看来，这人的能力真的是有限啊！”当然，后来朋友肯定是回答我说：“多写肯定少看的！注意身体，不要太累了！”是的，这人的一生，又能做多少事呢？

　　偶翻《论语》，终于还是看不下去。记得首章就是《学而第一》，“子曰：‘学而时习之，不亦说乎？有朋友自远方来，不亦乐乎？人不知而不温，不亦君子乎？’”孔子说：“学过了就要经常温习，不是很快乐吗？有朋友自远方来了，不是很快乐吗？不为人理解而不生气，不正是君子吗？”孔子在这里谈读书，他说：“书不但要读，还要时常温习，这是人生一大乐事！”。看来，把这句话放在首章第一，说明“学问”、“义气”和“胸襟”，是孔老夫子为人的第一要义！

　　偶到新华书店，看到那几层的高楼满屋的书，一个人从思想到脚跟都有些发软了，纵然花上几百上千年的时间，也是读不完的！于是想到了几个问题：这世界上到底有多少书呢？谁又是读书最多的人呢？是不是书读最多就最有学问呢？是不是书读得最多就最聪明呢？我知道这里肯定没有最标准的答案。或者我们可以例举出几个伟人，说他们是最聪明的人，可是，你能说出谁读最多书吗？看来，你说不出的。所以，有了这几个问题，我们就明白了一个道理：读书，能让人聪明；可书读多了，却不一定是最聪明的人！

　　因此，当我们走进书店的时候，我们就会去选择我们喜欢看的书。当我们认为这书有用的时候，我们就会去买书。可是有一点，千万不要见书就买，也没有必要逢书便看。这其一是，你会浪费很多钱；这其二是，你又会浪费很多时间。从小学到大学直到你老眼昏花了，你只要根据你所需要和所兴趣的，有选择地买一些书读一些书则可也。多半的书，并不对你很有用；多半的书，它只是一种资料而已，你不一定非得去买它读它。

　　我们知道，现在的书很多，加上有了网络之后，很多书我们在网络上都能看得到。更有甚者，现在很多人不喜欢读书，这种事情是可以理解的，因为，我们正处在一个高度信息化的时代，且不要说书太多或者并非所有的书都有用，光每天应对这么多紧张的工作和杂乱的信息，都是一种摆脱不了的压抑。因此，若有时间去读一些书，自然已经是难能可贵的事了！所以我总想，有些书我们要认真读、常温习；有些书我们则翻一翻就可以了，无需勉强，更不要给自己造成不必要的精神压力！

　　随着网络生活的普及，很多知识可以在网络上搜集到，因此，书的必须性就渐渐地被淡化了。是否一定要拥有很多书，便成了人们近些年来要思考的问题。最少，你现在可以不要死记硬背书本了！这种进步对人类来说，可能会影响到脑力甚至智力的某些区域，让人们的生活和工作不断产生依赖，但工作和学习却会变得实用和快捷。毕竟，社会是要进步的，人们在消失一些没有必要的功能之后，必然会产生新的功能。因此，书一定是要读的，但却不要傻读；书一定是要买的，但却不要乱买。

　　怎样才能拥有学问，充实自己，在今天这个网络时代，这将会是一种新的学问。既然孔子先生说了：“学而时习之，不亦说乎？”这其中最关键的，就是要读书，找一些最好的书来读，并弄懂它。却不要什么书都去读，眉毛胡子一把抓，这样可能你会读很多书，却不会长很多知识变得聪明，反而会把自己越弄越糊涂了！又想起一个朋友对我说：“中国的古文化博大精深，读都读不完，还去写什么书啊！”此话最先没有道理，因为人类要进步，我们读古书只是以铜为镜。然而另外一点他却说对了，中国古文化之所以能千古传承，因为有其精粹所在！

　　所以我想，随心去读一些你喜欢的书即可，不要太强迫自己；更不要去买一大屋书，让人觉得你汗牛充栋、学富五车。因为时代变了，读书，是要有选择地读；好书，却要常温而熟之！

满分作文篇6

　　一天，勾鼻先生独自一人在菜园里锄地，突然，不知从哪儿窜出一条发了疯的狼狗，见到勾鼻先生便要扑上去咬他。勾鼻先生来不及闪躲，被那狼狗咬住手臂，勾鼻先生奋力把那狼狗甩开，然后用锄头往那狼狗的头部锄去，那狼狗被锄中后扭身往山上跑了。勾鼻先生见那狼狗走远了，才放下手中的锄头，往家里走去。回到家，他却一声也没说，当他的妻子发现时，地上滴了一地的血，而勾鼻先生正坐在一旁用布包扎伤口。妻子赶忙叫来摩托车，把勾鼻先生送去了卫生院

　　勾鼻先生，我的爷爷。邻居长辈们都这样亲昵地称呼他，这是爷爷的小名，爷爷对这种称呼心里是喜欢的。据说他小时候家里穷得没饭吃，导致他原本就瘦小的身子变得更加消瘦了，再加上他瘦瘦的鼻头尖尖地往前突，所以他的鼻子看起来就像个钩子一样，父母便唤他勾鼻先生。对于父母给的小名，爷爷一直很宝贝。

　　勾鼻先生是残疾的，他的双手从手腕到手指每个关节都是没有知觉的。但他使锄头却是个好手，他就是用这一双几乎残废的手在地里一锄头一锄头，将我的父亲和三位姑姑养大的。

　　勾鼻先生还上过高中，虽不算什么知识分子，但他一直有写诗的爱好，而且自认为写得非常好。可是碍于手的问题，他很难在纸上写字。于是他就托我买来粉笔，一有灵感就用粉笔在墙上写，虽然最后都会被雨水给冲洗掉，但他仍坚持写。

　　现在他老了，身体大不如从前，稍微走远一点就会血压飙升，父亲和几位姑姑极力希望他能搬到城里和他们一起生活，好方便照顾他，但他一直不愿意搬出去。他认为让别人看见一个又矮又驼背的残疾老人，会给他们丢脸。父亲百法使尽也无用，又不敢硬拽他进城，只好嘱我和哥哥做好爷爷的工作。我们哥俩轮番上阵，极力劝说爷爷，把儿不嫌母丑之类的话说了一遍又一遍，但爷爷仍不为所动，他每次都找各种理由推脱。他说他不喜欢那到处都是钢筋水泥的大城市，他已习惯了这开门能看山看水看田野的小村庄。有一次哥哥劝说得都快哭了，爷爷仍不点头，他倔强地说：果子成熟了，它迟早会掉到地上，归为尘土。听了这话，我终于忍不住哭了。之后，我们全家都没再和爷爷提过关于搬出去住的事情，就让爷爷由着性子欢喜地度过他的晚年吧。

　　果子成熟终将落地。既然生命终会逝去，那就把握现在，好好陪伴，好好珍惜！

满分作文篇7

　　这几天，不少平面媒体都刊登了当地的高考语文满分作文或高分作文，并请来名师点评。但满分作文却未必都得到舆论高度评价。

　　影响较大的例子是，上海关注农民工子女的满分作文《他们》，被学者王晓渔撰文指责为脱离现实、回避问题、臆想连篇。王认为，写作的孩子缺乏生活经验尚可理解，但这样一篇作文居然能够感动几乎所有的阅卷老师，就堪称怪事了。在福建，高考满分作文《我于咖啡中看见》被指为抄袭之作。在其他一些省市，媒体公布的满分作文也引起了一些异议。

　　遗憾的是，无论是《他们》还是《我于咖啡中看见》，阅卷者都对舆论的质疑不管不顾，这实在很不负责。

　　对考生个人来说，高考作文有其私密性，但由于满分作文牵涉其他考生的利益，因此也有相当的公共性。尤其是当这些满分作文引来巨大争议之后，公众更需要阅卷者给出打满分的理由。要知道，高考不是普通的考试，高考阅卷也不是普通的阅卷，从某种程度上来说，高考阅卷是一种重要的公共权力。尤其是作文阅卷，并无标准答案，评分基本上靠阅卷者的个人经验判定，弹性较大，也容易引发争议，所以就更需要阅卷者站出来公开释疑，以让公众知晓满分或零分作文的评判标准。

　　既是权力，就有与之相对应的责任和义务。对于高考语文阅卷者来说，评价一篇作文优劣的权力交到了他们手中，他们就应承担解释这种权力已被合理运用的义务。但我们知道，在历年高考作文评分过程中，阅卷者的权力得到了充分保障，但其解释权力合理性的义务却长期被虚置，公众根本无法知晓评分理由、评分者的姓名之类信息。这实在是一个巨大的反差，好像阅卷只有权力没有义务似的。