时间有点短作文
孩子上五年级了，在家长的行列中我也算是大龄家长了，可是心情还是会起起落落······
立冬已过，秋天的景象还在眷恋着大地的怀抱，一晨一暮中颇有些寒意，越发的让这秋意正浓！心却没有被这晚秋的盛景所吸引，反而觉得这个秋天好长，而生活的节奏却很紧张，矛盾中又有些感慨时间有点短！
用什么来形容我这一秋的心情？烦躁、揪心、捏把汗······都有！却又觉得都不恰当。因为我在等待孩子的期中考试方能炫音落定。
这个秋天孩子升入了五年级，起初一想起孩子进入了高年级我还喜不自禁，毕竟孩子大了自立能力提高了，外加三、四年级培养的好的学习和读书习惯，我也可以稍稍放手。事实则不然，升入了五年级以后，孩子的'练笔越来越少，课外阅读也越来越少，这是离开蓝紫老师的“书香班级”我早就预料到的，可是没有想到它会来的这么疾风骤雨！
我的难过还不止这些，每次回家开始做语文作业，资料书、工具书堆了一摞，又是电脑又是平板的搜索个不停，我的抱怨也是喋喋不休，我们那时候没网络没有电脑都不学习了？女儿也是怨声载道！
我还是决定和孩子好好交流交流，以便了解下孩子学习的动向。每天说是没有家庭作业，所有的字、词、义，包括作者简介、课后问题全部都由孩子通过各种渠道查找得来，而且不进行答案的统一核对！我很纳闷这叫什么预习，说是自学也不对。我疑惑的是所有的问题课下都解决了上课干什么？孩子说起上课特别简单，老师提出一个小问题，孩子们四人一组进行讨论。嗬！这样的课堂有点新鲜，可孩子却没有感觉到“就一个小问题讨论来讨论去，最后得出的答案还是最初的答案，把宝贵的课堂时间都浪费在了无谓的讨论中！”
后来经过了解知道这种教学方法就是在全国已经被叫停的“杜郎口教育”，孩子的这个五年级就是试点年级。近些年兴起好多像“高教课堂”、“特色教学”等教学新名词，就像（菜根谭）李校长说的：“每一种教学方法都有自己的特色，到底是不是学到了本质的东西回来并结合自己学校的特色进行教学工作，才是最重要的。”作为家长我不敢对教学方法进行评头论足，毕竟自己是门外汉，但是现行中国走的还是应试化教育，分数还是学生的“命根子”，我还是世俗的期待期中考试定分晓！
但是在这样的学习方法下，孩子的时间都去了哪里，通过与孩子交流便显而易见。孩子爱读书爱写博的时间就大打折扣了，所以深感这个秋天时间太短，我的心情也像这萧瑟秋风带点凉意又偶感失落······
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