四年级作文

时间:2021-06-14 15:03:36 四年级作文 我要投稿

【推荐】四年级作文8篇

  在我们平凡的日常里,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。你知道作文怎样写才规范吗?以下是小编帮大家整理的四年级作文8篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【推荐】四年级作文8篇

四年级作文 篇1

  梅花,它是唯一一个迎着寒风盛行的花朵,他虽没有名贵花的娇艳动人,但它却拥有不畏寒冷,独步早春,傲立雪中的精神。

  梅花的花骨朵虽然不大,但是却有坚韧的毅力,梅花就像是一个害羞的小姑娘,所剩无几的绿叶衬托着美丽的梅花。能在寒冬开放的花朵估计也只有梅花了。它不管别的花是否美丽,是否很受人们的喜爱,它就只是自顾自的开花,把自己能做的全部贡献给全世界。它自己所经历的痛苦估计也只有它自己知道吧! 梅花有深绿色的枝干,有嫩绿色的叶子,嫩绿色的叶子衬托着红色的花瓣,红色的花瓣包裹着一丝丝银色的花蕾,花蕾上有点点银光,好像梅花在雪白色的舞台上跳着美丽动人的舞蹈,白色的雪花好像是在给梅花伴舞,成为白色世界中最亮丽的一道风景线。梅花在这广阔的是世界里是多么的婀娜多姿啊!它虽然比不上别的植物耀眼,但是它却默默无闻,不张扬它自己是多么的了不起,是多么的默默无闻…… 偶然一次,看到外面银色的世界,我一时兴起,就跑到公园里散步,随便扫了一眼,便看见了那一株耀眼的梅花,梅花在寒风中昂首挺胸,仍然挺立在雪中,那时的梅花对对而言是多么的尊敬啊!我不由得生出了一丝敬佩之情!

  我希望我有一日也能和梅花一样顽强的攻克困难,成为人群中最亮丽的风景线!成为一个真真正正拥有梅花品质的人。

四年级作文 篇2

  1、介绍一种物品

  习作要求:

  读了本组课文,你一定体会到了说明文的一些特点,学到了一些说明方法。本次习作,我们就练习写说明文章。

  你可以选择一种物品介绍给大家,如,蔬菜、水果、玩具、文具或电器,在习作之前,先通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式,尽可能多地了解这种物品,然后再想一想,可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍,能用上哪些说明方法。

  写完以后读给同学听,看看介绍清楚了没有,不清楚的地方再改一改。

  课前准备:

  请同学们在课下选择一件自己感兴趣的物品,可以是蔬菜、水果、文化用品、家用小电器,也可以是玩具、发卡、鲜花等,只要能随身带到学校的小件物品均可。确定所选择的物品以后,通过观察、参观、访问、阅读说明书等多种形式尽可能多地了解该物品的特性,为作文课上的交流和写作准备好丰富的资料。教学过程:

  一、在交流中唤醒心中的说明方法

  1.今天作文课的主要内容是请同学们观察一个自己最喜欢的物品,并把它介绍给大家。课前我已经把要求告诉你们了,相信同学们完成得很好。

  准备的是什么呢?我想,我们首先应该互相了解了解。提两个小小的要求:第一,每一个同学都要向大家汇报。第二,汇报的时候不仅要把你带的物品给大家看一看,还要在报出名字的同时说出这个物品的一个特征。比如可以这样说:我带来了一只胖嘟嘟的'小猪。胖嘟嘟就是小猪的特点。

  看看自己手中拿的是什么,想想怎么说。

  2.学生依次向大家汇报。

  3.请同学们按照自己所带物品的类别组成临时小组。

  二、多角度观察并写作

  (一)自主观察,写下自己所看到的结果。

  1.同学们所带物品种类很多,你打算从哪些方面介绍你带的物品呢?想一想,以条目的形式写下来。

  2.小组内交流交流,把自己没想到的方面补充上。

  3.分小组汇报交流的结果。

  4.按照刚才共同商议的角度仔细看看你手中的物品,边观察边进行语言的描述。

  5.把刚才我们观察到的结果按照一定的顺序记录下来。

  6.请学生读写作片断,师生共同评议修改。

  (二)分类补充,拓展学生观察的角度

  1.刚才同学们从自己熟悉的角度观察了手中的物品,其实,观察一个物品的角度还有很多,我这里有几个小小的锦囊,里面装着新的观察方法,我相信,你如果按照所指示的方法再来观察你手中的物品,就会发现很多过去没有发现的或者被你们忽略的很有意思的东西。下面我把这些锦囊分别送给各小组的同学,要求大家在我发完以后一起拆开。

  给蔬菜(诸如油麦菜、小白菜一类)、鲜花、树叶、小草组:

  请你们这样做做,看看发现了什么?

  (1)把你手中的蔬菜、鲜花、小草、树叶摘一片下来,摸一摸有什么感觉?仔细观察,你还发现了什么?把这些花瓣或叶片一片片摘下来,比较一下,他们的大小、形状有什么变化?在花瓣、叶片摘完以后,最里面有什么?什么颜色?什么样子?

  (2)如果你有放大镜,把叶片、花瓣放在放大镜下面,你又看到什么?把它们分别横着、竖着撕开,你看到了什么?

  (3)捏起一片轻轻咬上一口,什么味道?口中什么感觉?

  (4)再捏起其中一片,轻轻揉搓,有什么感觉?你看到了什么变化?再伸展开来,你看到的花瓣或叶片还和刚才一样吗?把花瓣或叶片放在白色的餐巾纸上揉搓,打开以后你看到了什么?你想到了什么?

  给蔬菜(诸如茄子)、瓜果组:

  请你们这样做做,看看发现了什么?

  (1)用小刀把你手中的物品轻轻切开,你听到了什么?看到里面的果肉是什么颜色?还有什么?籽儿是什么颜色、什么形状?成什么样子排列?如果是坚果,试着拿锤子砸一砸,有什么感觉?听到了什么?砸碎以后你看到什么?

  (2)切下一小块,轻轻地咬一小口,嚼一嚼,什么感觉?什么味道?再咬一大口使劲嚼一嚼,你听到了什么声音?和刚才的感觉一样吗?

  (3)你手中的物品还有兄弟姐妹么?他们叫什么名字?是什么样子呢?你最喜欢什么?

  给报刊、书籍组:请你们这样观察,看看发现了什么?

  (1)你的报纸有几个版面,哪一个版面的文章最吸引你,哪一个版面广告最多,哪一个版面排列最美观;每一个版面四周空白的边上还有什么?那些文字告诉我们什么信息?

  (2)你的杂志有多少页码?封二、封三、封四分别是什么内容?有多少个栏目?分别是什么?你最喜欢的栏目是什么?中间哪一篇文章最吸引你?人们往往找不到杂志的售价,你找到了吗?它在什么位置?

  (3)看看你那本书的书脊上写着什么?书的页码标在什么位置呢?周围有什么装饰?你喜欢不喜欢这本书?理由是什么?你最喜欢(讨厌)里面的哪个人物?为什么喜欢(讨厌)他(她)?

  (4)如果让你为你介绍的报纸、杂志或书籍写一则广告,你打算怎么写?给学习用品、家用小电器组:

  请你们这样想一想:

  (1)你所介绍的学习用品或家用小电器都有一个庞大的家族,他们有着众多的兄弟姐妹,在颜色、质地、形状上一定有所区别,有的在功能上也不完全一样。你了解他们吗?

  (2)如果你拆开了还能够复原,那就不妨试一试,相信你会看到许多没有见到过的东西。

  (3)你的学习用品给你带来了什么帮助呢?哪一件事给你留下了深刻的印象?

  (4)你了解你的小电器吗?说明书上告诉了你什么?你会用吗?使用过程中有什么感受?它给你带来了怎样的的方便或者享受?

  2.各小组宣读手中纸条上所写的内容。

  3.各小组按照纸条上的提示对手中物品进行二度观察。

  4.把刚才的观察过程写下来,教师巡视指导。

  5.交流,师生共同评改。

  6.给作文加一个自己认为最合适的题目。

  三、评价修改

  1.自读,在自认为用得最准确最合适的词语下面加上三角号,用波浪线画出自己最得意的句子。给自己打个分数。

  2.同学交换阅读欣赏,把你认为最精彩的句子用圆圈画下来。把你认为不通顺的句子改通顺,把错别字画出来,把正确的写在旁边。给同学的作文打个分数。

  3.把作文上交给老师。

  2、排比句教学

  设计思路:小学四年级学生已具备一定的语文学习能力,有一定的语文知识基础。对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提高。不仅能通顺流利地表达自己的内心想法,会分段,有中心。还应学会运用一定的写作技巧使文章增色。结合本班学生在习作中存在的语言平淡,缺乏说服力的问题。设计本课,让学生学会怎样利用排比句准确而生动地表达自己的感情,怎样使自己的作文更添亮点。教学步骤:

  片段1:

  师:(大屏幕展示一个排比句和一个根据此排比句修改过的陈述句,学生比较。并说一说两个句子有什么不同?)

  句子1:母爱是什么?母爱是早上出门前一句叮嘱“好好学习”;母爱是回家之后一顿香喷喷的饭菜;母爱是早上穿在身上的带有阳光味道的衣服;母爱是??句子2:母亲每天早上都要对我们不厌其烦地说“好好学习”,除了上班,还要做家务。妈妈真累啊,我爱我的妈妈!

  生1:排比句更顺口,更流利。

  生2:我读排比句似乎更能表达我对母亲的爱,而且用了排比句感情更强烈。生3:后面用了一个省略号似乎还没有说完。而陈述句是平铺直叙,感情一般。师:很好,你们能比较出排比句有这么多好处,那为什么不把它用在我们的作文中去呢?(出示课题)

  (评论:导入直接入题,既节省时间,让学生很快地明白本堂课要学习的内容,而且对一般的陈述句和排比句进行了比较,初步感受了排比句的妙处。)片段2:

  师:仿照下面这个句子,你还能说出更多的句子吗?(大屏幕展示句子)希望是春天刚探出头的小草;希望是春天归来的燕子;希望是

  ;希望是;希望是??

  生1:希望是春天刚展开笑脸的桃花

  生2:希望是春天刚扎好辫子的柳树

  生3:希望是春雪覆盖下努力生长的麦苗?

  师:同学们说得真好!那赶快把这个排比句工工整整地写在你的作文本上,并向你的同桌读一读吧!

  (评论:用学生熟悉的春天的景物作为此排比句的原材料,再加上拟人的修辞手法。学生想象的翅膀被打开了,相应的精妙的句子应运而生。无不令人为他们质朴的童心拍手叫好,学生把自己所说的排比句写在作文本上,读着这和儿歌一样朗朗上口的句子,特别有兴趣)

  片段3:出示多个课文中的排比句,让学生找出排比句的普遍特点。学生归纳出:

  1、几个句子句式相同;

  2、必须有三个或三个以上相同句式的句子构成。

四年级作文 篇3

  昨天是国庆七天放假的第一天,爸爸妈妈带我去了沙家浜玩。

  沙家浜风景非常美丽,一走进去,就可以看见一块石碑,上面刻着红红的三个大字—沙家浜。走进一条小道,我们又看见了三座桥,中间一座桥上写了三个大字—八字桥,这时,我就纳闷了,我们齐贤不是也有八字桥吗?怎么这里也有。中午,我们买了半只烤鸭,边走边吃,不一会儿,我们走到了一片草地,草地绿得那么新鲜,让人看上去非常舒服。在草地上,有许多东西,供孩子们玩,如果给这里取个名字,玩耍天地再合适不过了,太刺激了!爸爸付了十元钱,在玩射击的游戏,我看看就觉得好玩。爸爸先装上“子弹”,瞄准一个靶子,砰!打中了!太好了!我兴奋地跳了起来,对爸爸说:“你好厉害!”后来,我又玩了刺激的走独木桥,我走在独木桥上,吓得腿都软了,好不容易才走了过去。天色不早了,我恋恋不舍地离开了沙家浜。

  啊!沙家浜,你是如此美丽,我真想再一次来这里。

四年级作文 篇4

  在成长过程中,我不仅身高增长了,年龄增长了,还明白了许多

  做人的道理,从一个整天只会玩耍的小孩子,变成了一个懂得关心他人,认真学习的大孩子。

  在一个阳光明媚的星期天,我和一个要好的朋友在公园里玩耍,突然看见一个老奶奶左手抱着一个小弟弟,右手推着一辆婴儿车在散步,走着走着,小孩突然哭个不停,奶奶一边哄着孩子,一边还要把车子推过崎岖不平的小路。我见状,连忙跑过去帮奶奶把车推过去,然后帮她哄孙子,孩子一会儿就没吵了,我和朋友会心一笑,老奶奶露出慈祥的笑容只夸我们说:“你们真是乐于助人的好孩子。”我们对奶奶礼貌的打过招呼后,和朋友边走边谈论刚才发生的事情。人间处处有真情,只有真心帮助别人,我们才会得到同样的帮助。

  在成长过程中许多许多的事情让我记忆犹新,考试失利的郁闷;足球场上胜利的喜悦;生日宴会上同学的祝福;生病时妈妈焦急的陪护??这些事令我永远难忘,将激励着我前进,让我更加明白做人的道理。

四年级作文 篇5

  最近一个时期,我听到了“低碳生活”一词。通过看书了解,低碳生活是一种低消耗,低能量,低开支,从而减少二氧化碳的排放的生活方式。在查阅资料的过程中,我知道了保定是全国中小城市的试点城市,作为一名小学生,我能为低碳生活做点什么呢?

  以前,我就每天把水拧到最大,洗手、洗脸每月都要耗水十几吨,现在,老师告诉我们要准备两个水桶,用来储存废水。废水可以用来冲厕所,拖地、浇花。用电也要节约,看完电脑或电视后,要把插座上的小红灯关掉,以便节约电源,尽量放假时白天写作业,晚上早关灯一小时,用那一小时的时间和家人散步。既节约了电源,又起到了减肥的作用,还增进了感情,真是一举多得呀!少用一次性物品(筷子、饭盒等)少用塑料袋,多用环保袋。出行最好步行,少开私家车,少做出租,多做公交车。这样就做到了“低消耗、低能量、低开支”的作用。

  低碳生活,人人有责,让我先行,保护环境。

四年级作文 篇6

  她,只不过是一名平平凡凡的老师,一个十年后,你路过她的身边,不一定会记起的老师。

  她,是一个辛勤的园丁,用知识的甘霖来帮我们茁壮成长,永远把浇水灌溉放在第一位的园丁。

  邓老师,你为我们付出了太多太多

  那天早晨,我们到你那里背书,无意之间,发现你乌黑稠密的头发上多了几根银丝,在我们看来,那几根银丝显得特别耀眼。突然间,我觉得你比平时高大了许多。

  是你,让我们从无知的幼童变成一个有知识的少年。

  是你,让我们懂得了世界的奇妙。

  是你,让我们明白了知识对人的重要。

  是你,让我们懂得做一个文明懂礼貌的小学生。

  邓老师,你让我们懂得了许多,此时,我仿佛又看见你在窗明几净的教室为批改我们的作业累得满头大汗。

  现在,我们即将步入中学的大门,即将离开你的怀抱,经过这3年的相处,心中难免有许多不舍。邓老师,我会铭记你的谆谆教诲,我会努力读书,成为国家的栋梁之材。

  杨老师,让我们相约,我会用我的智慧托起明天的太阳,待到10年后,我们再相聚母校祝你永远快乐!

四年级作文 篇7

  “酸甜苦辣”不光是用舌头品尝出来的味道,在生活中也有。想想一个成人在一生的学习和生活中,经历了多多少少的“酸甜苦辣”啊!现在就来说说我在学校中遇到的这些“人生滋味”吧!

  

  由于写字比赛的到来,老师们都让自己的学生好好练字,而且严格地指出哪个字写得不好,比如字体歪了、斜了、字写得大了或太小了等等。我们是住校生,老师还让我们写字差的同学在傍晚时再到教室里来练字,我们每个同学都是眼睛酸酸的,头颈酸酸的,手也是酸酸的。

  

  今天就要进行期末考试了,老师语重心长地说:“这次考试象征着一学期来的成果的展示,这次考试一定要做到慎之又慎……”终于考试开始了,教室里静悄悄的,只听见笔下的“沙沙”声。考试成绩出来了,我有一个一百分,我终于品尝到了甜甜的滋味。

  苦辣

  记得一次,我不专心,老师让我站起来回答问题,我答错了,惹得全班同学哄堂大笑,还被老师批评了一顿,我感到脸上火辣辣的,嘴巴苦苦的,心里后悔极了。

  生活中有酸、甜、苦、辣,只要你细细去品尝,一定会让你回味无穷!

四年级作文 篇8

  我爱云,一有空就出去看云。你看那天上的云,多么奇妙。像山峰,座座高;像老虎,林中跑;像飞龙,舞爪爪;像小兔,蹦蹦跳;像小羊,吃青草;像小鹿,四处瞧;像羽毛,轻轻飘……看着它们,我心马上也神往,我好像变成一朵云。

  我好像变成一朵云,在太阳的余晖照耀下,周身镶满金边,一会儿变成一条象征着中华民族的龙,一会儿又变成了一座金碧辉煌的宫殿。地上的人们看到我一定会感到赏心悦目、心旷神怡,得到美的享受,我好像变成一朵云。

  我好像变成一朵云,来到大西北,来到塔克玛干沙漠,把自己的身躯化作雨水,洒向无边无际的大沙漠,把沙漠变成绿洲。我好像变成一朵云。

  我好像变成一朵云,来到农田的上方,来到辛勤农民伯伯身边。我读懂了大地的裂纹,明白了农民伯伯为什么紧锁着眉头。我化做甘露,洒向农田,我看到了庄稼的丰收,就看了农民伯伯的笑脸,我好像变成一朵云。

  我好像变成一朵云,飘过山峰,飘过田野,飘过城市和乡村。哪里的人们需要我哪里就有我的踪影,我要把美丽的种子播撒到人间的每一个角落里,把神话变成现实;让忧愁离开世界,让幸福充满人间,我真的好想变成一朵自由自在、无忧无虑的云。我真的是好想变成一朵云。

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