有关一年级作文锦集6篇
在日常的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编帮大家整理的一年级作文7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一年级作文 篇1
今天晚上，爸爸带我抓蟋蟀。
蟋蟀蹦蹦跳跳的，我们在草地上发现了一只就对准它扑了过去，一会儿就抓到了三只。
我把它们带回家装在笼子里，然后就仔细地观察起来。
我发现蟋蟀穿了一身乌黑的外套，两根长长的触角，还有两根尖尖的尾巴。忽然我听见"蛐蛐蛐"的声音，原来是蟋蟀爸爸摩擦它的翅膀发出的声音，就像一首优美的乐曲，真好听!
一年级作文 篇2
听，那春姑娘的的脚步声，像小溪在歌唱，像春姑娘在奏曲，多么动听啊！呀！我发现春姑娘啦！
敲，春姑娘的步伐是那么轻盈：她悄悄地来到原野上，原野上百花齐放，五颜六色，是那么可爱。微风吹来，各色小花不住的摇摆着头，小草也偷偷的探出头来观看这美丽又充满奥秘的世界。看，田间那油菜发着黄绿色的光；挺立在路旁的杨树梢头吐出密密麻麻的芽苞，在湿润的春风中轻轻的摇摆；飘起长发的垂柳，轻轻地从人们的肩头拂过；嫩绿的梧桐树已经开啦叶苞。
不知什么时候，下起啦刚开春的春雨，听不见一点儿淅淅沥沥的声音。它们像锈花针，像牛毛，不停地下着，向远处望去，就像一片朦胧的烟雾笼罩着大地，滋润着万物，正如《春夜喜雨》中的“随风潜入夜，润物细无声”一样。过啦一会儿，春雨停啦，太阳公公出来啦，整片天空像刚被洗过一样，特别清爽，春光普照着大地，万物都呈现出一片生机……
春天为一年之首，除啦命运的安排，是在也只有她能堪称一年之首，不愧为一年之首，人们爱她，原因也就在这儿。她潇洒的把自己斗争的来的伟业过渡给夏。当然有时也难免缠绵于人间，落下一点贵如油的春雨，才及时把温暖的世界交给啦夏。
春天，真能发现许多东西！在我们生活真并不缺少美，只要你善于去发现美。
一年级作文 篇3
读书，让我拥有一份绝美的情绪。
每当恬淡的黄昏，或是静谧的夜晚，我会倚在床的一角，手捧一本书静静地读，默默地品味。打开一本书，我从书中，能够随意想象，想象自我是蓝天，一望无际；想象自我是月夜，寂静美丽；想象自我是海浪，澎湃不息……读小说，我会随着主人公跌宕起伏的命运或喜或悲；读抒情的散文诗歌，我会在作者淡淡的忧郁中品味他们对性命、生活、自然的态度；翻阅简单诙谐的书，我能够尽情地放声大笑，把一切烦恼都抛到九霄云外……渐渐地我进入书的世界，一天领悟的疲劳和一些生活琐事的烦恼便顿消大半。此时，我便拥有了一份绝美的愉悦情绪。
读书，让我的教育理论更丰富。
“书籍是人类进步的阶梯”。教师需要读一些教育理论书籍，透过读书能够加深自身底蕴，提高自身学养。利用课余时刻，我读了一些教育专着，很有感触。刘铁芳教授的《守望教育》使我有一种豁然开朗的感觉，作者从“关注咱们时代的伦理觉悟”、“走向人对人的明白”、“道德教育”、“从尊重日常生活的德性品格开始”等篇目阐述了自我对道德教育沉重的忧思和对教育问题复杂性的思考，这实实在在是作者以一个学者的思想在为咱们解惑；李镇西老师的《爱心与教育》使我的心灵受到激荡，“随意或许是一种美丽，而执着却是一片更灿烂的云彩”，让我重新反思自我的.“随意”与“从容”，突然间我觉得以前的“随意”是一种逃避，以前的“从容”包含着惰性；博士肖川的《教育的理想与信念》运用了感性的文字表达理性的思考，用诗意的语言描绘多彩的教育世界，以真挚的情感讴歌人类之爱，以满腔的热情高扬教育的理想与信念……他们凝练、隽永的文字和独到教育的阐释给我深深的启迪，也改变了我的生活观和教育观。
读书，让我更自信地应对生活。
当我因辛勤工作而收获甚微感到牢骚满腹时，书会告诉我要笑对生活，这时我会浑身充满工作的激情；当我遇到困难，想打退鼓堂时，百折不挠的居里夫人就会浮此刻我的眼前，激励我鼓起勇气继续发奋；当我抱怨自我一无是处，“天生我材必有用”这句名言会告诫我。当我志得意满时，“一杯水的容量”会提醒我，看似满满的一杯水还能容纳100多个回形针，自我还有许多能量可挖掘；当我安于现状，不思进取时，屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，就会在我耳畔响起；当我流连于书墨暗香，聆听谆谆教诲，就会仿佛置身于智者云集中，心灵得以净化，精神得以弘扬。读书，让我对生活更加自信。
读书，让我体会别样的乐趣。
读了一些书，也有了一些自我的想法，禁不住拿起手中拙劣的笔，写下自我的所见所感，怀着忐忑不安的情绪尝试着投稿，当自我的文章在某些报刊杂志上占有一席之地时，那种感觉，别提有多么的欣喜，这也许就是读书的另一种乐趣吧！
一年级作文 篇4
A君，海拔1.75米，傻傻的，呆呆的，喜欢低着头走路，斜着眼看人，一听铃声准见他迈着“豪迈”的步子，顶着“鸡窝”飞入教室，呆呆一句：“刚好，刚好。”
A君，别瞧他傻傻的，“傻人有傻福”。他人缘特好，“九杆子打不着的人”也能轻车熟路，老师为了给他找一个合适的同方，绞尽脑汁，没办法，干脆将眼皮低下的好位置留给他，这下好，跟老师“平起平坐”了。
从此，那小样儿就特神气，把两只“象腿”伸得老长，昂着头，自豪地说：“谁有我这么长啊!”瞧他那神气样，特想挫挫他锐气，于是上、下课都从他脚上踩过。“噢!对不起，我经过公共用之地，不小心踩着你的脚了!”旁边人哈哈大笑，他也愣愣地哈哈大笑。
A君，除了傻福冲天外，人特“正直”。从不向“前”看，直盯着地上，生怕五百万被人捡了。多神气!“嘣”一声，师生共愤——我们的玻璃!小样的，太“正直”了，“十头牛都拉不回”，仍我行我素，特立独行。
别瞧他，傻的不行，体力活——搬水，就多靠他了。左手挟一桶，右肩扛一桶，整个李小龙的徒弟——李小虎，不时昂昂头，引得旁边的女生拍手称赞，也就夸他一下吧!所以，须干体力的活儿，只要一开秀口“A君，你多神气呀!身材魁梧，风流倜傥，想不表现都难呀，交给你了!”只见他手持四根凳子，爬坡上坎，真似棒棒儿（城里给人担东西的）!瞧他脸上那幸福样，准在美美地回味夸他的“大实话”。
A君，指指他的脚，准乖乖收回警戒区，心理郁闷，踩踩他的脚，总会唏嘘一句：“你又长瘦了!”；对他说：“现在有事儿，卫生……”“我包了……”
回忆还有很多很多，那个自以为是、自高自大、自卖自夸、自鸣得意，又自成一家，自强不息，自我作古、自然而然透露着真诚气息的A君，你还好吗?
一年级作文 篇5
初夏的一天，蓝蓝的天上飘着很多的白云，它们就像一团团的鹅绒挤在一堆，太阳公公的火球发出热量，好像是想要荷叶和荷花快快长大；荷塘里还没打开的荷叶卷卷的，看上去就像是飘着的含羞草的害羞的叶子；如果跳起来，还可以看到还没长熟的黄黄的小莲蓬，长着黑黑的胡须，就像是荷花里蹲着一只可爱的小猫咪。
荷塘里有一群小蝌蚪，有的已经长出了两只小腿，它们天天在荷梗里转来转去地找妈妈。有一天，它们从水里蹦出来，看到在一片飘着的荷叶上面，妈妈正在抓害虫。它们就高兴地喊：“妈妈，妈妈！”青蛙妈妈就“扑通”一声跳进了水塘里，和小蝌蚪们快乐的玩了起来，小蝌蚪跟妈妈说：“我要快快长大，跟妈妈一起抓害虫！”
一年级作文 篇6
那天，和一帮朋友一起去登山。为了安全，我们走的是一级一级的石阶，登到半山腰时，忽然看到一边的山崖上有个人正在顺崖登山，于是我们便停了下来，担心地俯视着那个人。
那个人在勇敢的攀登，敏捷而稳健。这时，有一些风吹进山谷，峭壁上的碎石被吹落，哗哗地一直掉到山底。那个人在将近山顶的一块石头上停下来，往上看看，又往下望了望，脸上渐渐显出恐惧的表情。
即便如此，那个人依然伏在那块石头上，只是上下惊恐地望着，却一动不动。于是，我便忍不住了，问：“喂，很危险的，你为什么要攀登这悬崖呢？”“走这边的台阶很安全的。”
那人惶恐地向上看看，又向下看看，诺诺地说：“我，我不知道，我只是看着有别人从这里爬上去了。”
我摇了摇头，又问：“那你为什么不再往上爬了呢？”
“我，我不知道——”那人脸色惨白，不知道该说什么了。我不敢再看他，也不知该如何劝他。
“夜暮降临，那个人还是没能上去，也没有下来。当我们又一次从那里经过的时候，看见那人正趴在石头上等着工作人员解救呢！
看到如此情形，我不免心中感慨：人有的时候，不是为了自己的需要，不知自己的目标，而是为了跟风，盲目地攀比。所以，也就常常到不了成功的顶峰。
就拿我们教师这个职业来说吧，很多人在教学的道路上都或多或少的犯过这样的错误，看到别人成功很是羡慕，羡慕倒是无可厚非，但是往往许多人不假思索，不加选择地照搬他人的经验，不考虑自己的实际情况，不考虑学生与学生之间的水平差异，结果往往适得其反。
记得前段时间，我也是很羡慕欣赏山东杜郎口学校的教育模式，在还未深得其精髓之际，就全盘照搬，先是把班里的桌子都像人家那样拉成学生脸对脸的，然后无论什么课文也都不讲了，几乎全设计成问题让学生来思考、讨论，心想：这下孩子们可就都能得到锻炼了，一段时间后，绝对都能成为独立思考，思维敏捷、口若悬河的优秀学生，考试成绩就更不愁了！谁知，一段时间后，事与愿违啊！别说锻炼思考，合作的好习惯了，孩子们连基础知识也没掌握了。不过倒是口若悬河的目标达到了——孩子们脸对脸说些与课堂无关的话倒容易了，甚至连纪律也散漫了。
这就犹如那位登山者，不考虑自身因素，盲目跟风随从，结果是上不得天堂，也下不得人间啊！更别说到达成功的顶峰了。
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