喜雨阅读答案
在各个领域，我们或多或少都会接触到阅读答案，借助阅读答案我们可以更好地掌握此类题型的解题思路和方法。什么样的阅读答案才是好阅读答案呢？下面是小编帮大家整理的喜雨阅读答案，仅供参考，欢迎大家阅读。
喜雨阅读答案1
【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泄出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述其文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》）
【乙】亭以雨名，志喜也。古者有喜则以名物，示不忘也。
予至扶风①之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种树，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山②之阳，其占③为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯④乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭⑤于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。 （节选自苏轼《喜雨亭记》）
[注]①②：均为姓名，在今陕西省境内。③占：占卜。有年：指丰收。④乙卯：古代用于支纪日。这里的乙卯、甲子、丁卯，分别为四月初二、十一、十四日。⑤忭（biàn）：高兴，快乐。
1.解释下面句子中加点的词语。（4分）
⑴醉翁之意不在酒（ ） ⑵游人去而禽鸟乐也（ ）
⑶志喜也 （ ） ⑷甲子又雨 （ ）
2.下列各组句子中，加点词意思不相同的一组是（ ）。（3分）
A.名之者谁？/则以名物 B.余至扶风之明年/越明年，政通人和
C.太守自谓也/太守谓谁 D.以为休息之所/全石以为底
3.翻译下面句子。（4分）
⑴有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
⑵农夫相与忭于野。
4.阅读甲乙两文后，按要求回答下面问题。（4分）
⑴用原文句子写出两文中亭子命名的由来。
醉翁亭： 喜雨亭：
⑵乙文写了一件什么喜事？甲乙两文的作者共同表达了怎样的思想感情？
【答案】
1.⑴情趣 ⑵ 离开 ⑶记 ⑷下雨
2.C
3.⑴有亭子像鸟儿张开翅膀一样高踞在泉水边上的是醉翁亭。
⑵农夫们一起在田野里欢乐。
4.⑴醉翁亭：太守自谓也。喜雨亭：亭以雨名，志喜也。
⑵久旱逢甘霖（天降喜雨）与民同乐 （福建省三明市20xx年初中毕业暨高级中等学校招生统一考试语文试题）
喜雨阅读答案2
喜雨
热呀，热呀！最难熬的时候到了。知了在树上“知了！知了！”地叫着，声音低沉而缓慢，有气无力。老人们坐在树荫下，紧锁眉头，不停地扇着扇子，可汗水还是不断地向下流。狗伏在树荫下，伸着舌头“呼呼”喘气。柳树、杨树一动也不动，没精打采。禾苗在地里无力地呻吟：“渴呀，渴呀！”爱唱歌的小河失去兴趣，河床上有些地方露出了洁白的光滑的鹅卵石。
突然，乌云从四面八方聚拢来，越聚越厚。太阳从云缝里刺出火一样的光，慢慢地全被云淹没了。天矮了，光暗了。风像先行官一样来到了。大风由天边移到天顶，雷声由远而近，不一会儿，雨点就“叭叭”地落下来了。放眼望去，对面屋顶上溅起一朵朵水花，天地间形成一张严密的雨网。瞧，小杨树，柳树舒枝展叶，在雨中欢笑着。看，禾苗弟弟像个扑进母亲怀抱的婴儿，正在大口大口地吮吸着母亲的乳汁。雨越下越大，地上的水汇成了一条小溪，“咯咯”地笑着、唱着、跳着，向前奔去。
傍晚，雨渐渐地停了。太阳露出了笑脸，一道彩虹挂在天边。大地散发出奇妙的清凉气息。咦，田边是谁？哦，原来是个老爷爷，他“吧嗒吧嗒”地吸着旱烟，看着绿油油的禾苗，心里乐开了花。他自言自语地说：“真是一场好雨呀！”听着这句话，我面前出现了一幅美丽的图画：一望无际的稻田一片金黄，饱满的果实压弯了腰，红色的联合收割机像舰艇一样在稻海中乘风破浪地前进。金色的谷粒随着收割机的巨臂流进汽车，运到全国各地。想着这一派丰收的景象，我情不自禁地赞叹着：“这真是一场及时雨！”
1.根据内容，给各段写个小标题。
2.雨前的景色什么样？
3.作者写雨中景色运用了什么修辞方法？
4.“看着绿油油的禾苗，心里乐开了花。”表达了老农怎样的思想感情？
5.从短文中摘录一个比喻句，说说把什么比作什么。
6.从短文中摘录一个拟人句。
7.本文表达了作者怎样的思想感情
《喜雨》答案
（1）天热难熬 大雨降临 老农欢喜
（2）乌云从四面八方聚拢来，越聚越厚。太阳从云缝里刺出火一样的光，慢慢地全被云淹没了。天矮了，光暗了。风像先行官一样来到了。大风由天边移到天顶，雷声由远而近。
（3）作者写雨中景色运用了拟人的修辞方法。
（4）表达了老农对雨的喜爱和雨后将要获得丰收的喜悦之情。
（5）红色的联合收割机像舰艇一样在稻海中乘风破浪地前进。把联合收割机比作舰艇
（6）瞧，小杨树，柳树舒枝展叶，在雨中欢笑着。
（7）本文表达了作者喜欢这场雨，抒发了对这场雨的赞美之情。
喜雨阅读答案3
阅读下文，回答问题。
【甲】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
【乙】亭以雨名，志喜也。古者有喜则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜狄，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘一也。
余至扶风之明年，始治官舍，为亭子堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。
于是举酒于亭上以属客，而告之日：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三子，得相与优游而乐于亭者，皆雨之赐也。其又可忘邪？（节选自苏轼《喜雨亭记》）
1．解释下列句中加粗的字词。
（1）太守归而宾客从也_____________
（2）余至扶风之明年_____________
（3）既而弥月不雨_____________
2．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
译文：____________________________________
（2）忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。
译文：____________________________________
3．《喜雨亭记》突出表现出苏轼______________的思想感情，这与欧阳修《醉翁亭记》的主旨______________有共通之处。
4．甲、乙两文中画线句子句式有什么共同特点？它们的表达效果是怎样的？
答：____________________________________
参考答案：
1．（1）跟从，随从（2）第二年（3）下雨
2．（1）醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守啊。（2）忧愁的人因此欢乐，生病的人因此痊愈，我的亭子正好建成。
3．关心人民疾苦 与民同乐
4．骈散结合，句式整齐而有变化，并在句末多用“也”字；富有节奏感和回环美。
喜雨阅读答案4
欲知一雨惬群情，听取溪流动地声。
风乱万畴①青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏。
行人隔水遥相语，立鹭摧枝忽自惊。
岁岁只愁炊与酿，今愁无甑②更无瓶。
[注]
①畴：田地。
②甑：煮酒之器。
阅读题目
15. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A. “惬”字写雨后万物生机勃勃的情态，溪流响声之大说明雨水充足丰沛。
B. 一阵大风刮起，广阔田地之中如同青色锦褥的禾苗随风起伏，生机勃勃。
C. 雨后水涨使两岸距离变得更远了，人们只能隔着河大声对话，有些扫兴。
D. 诗歌先写雨后美景令人欣喜，结尾转写愁情来反衬喜雨，诗意跌宕起伏。
16. 请简要赏析中间两联写景的艺术手法。
参考答案
15. C
16. ①比喻，将田地里禾苗比作青褥，将山峰比作屏风，生动形象地写出雨后清新而富于生机的美景；
②视角变化，颔联有远有近，有俯有仰，画面立体，层次分明；
③动静相间，既写出了自然生机勃勃之美，也突出了生活趣味；
④视听结合，田地、青山、溪水、立鹭为视觉，溪声、人语为听觉，呈现一片生机，表达喜悦之情。
喜雨阅读答案5
于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也，有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。
余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。（王安石《游褒禅山记》）
亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜狄，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘一也。
余至扶风之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南。引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野。忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。
于是举酒于亭上，以属客而告之曰：五日不雨可乎？曰：五日不雨则无麦。十日不雨可乎？曰：十日不雨则无禾。无麦无禾，岁且荐①饥。狱讼繁兴，而盗贼滋炽，则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三子得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？
既以名亭，又从而歌之，曰：使天而雨珠，寒者不得以为襦；使天而雨玉，饥者不得以为粟。一雨三日，伊谁之力？民曰太守，太守不有。归之天子，天子曰不然。归之造物，造物不自以为功。归之太空，太空冥冥，不可得而名。吾以名吾亭。 （苏轼《喜雨亭记》）
【注】①荐：频仍，屡次。
1.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A．何可胜道也哉 尽
B．至于幽暗昏惑而无物以相之 帮助
C．既而弥月不雨 整
D．以属客而告之曰 叮嘱
2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（3分）
A．夫夷以近，则游者众 以我应他人，君还何所望
B．其孰能讥之乎 其声呜呜然
C．丁卯大雨，三日乃止 以其乃华山之阳名之也
D．归之天子，天子曰不然 同时被逼迫，君尔妾亦然
3.下列对选段有关内容的赏析和概括，不正确的一项是（ ）（3分）
A．《游褒禅山记》的选文部分主要写游山的心得，先写游山洞的心得，再借仆碑抒发感慨，提出治学必须采取深思而慎取的态度。
B．《游褒禅山记》选文中，作者认为要观赏到非常之观，必须要有志向，要有体力，还要有所凭借，三者之中，志最重要。
C．《喜雨亭记》第三段把议论寓于对话之中，句末一个反问句，强化了文眼之意。第四段以歌作结，引出给亭命名的缘由，照应首段，全文结构谨严。
D．《喜雨亭记》第二段中所写的那场三日乃止的甘霖让当地官民兴奋异常，作者为此也特意建造了一个亭子，并命名为喜雨亭，体现了作者乐民之乐、忧民之忧的思想。
4.把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。
（2）使天而雨珠，寒者不得以为襦；使天而雨玉，饥者不得以为粟。
参考答案
1.D
2.D
3.D
4.（1）古人观察天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有所得益，是因为他们探究、思考深邃而且广泛。（2）假使上天下珍珠，受寒的人不能把它当做短袄；假如上天下白玉，挨饿的人不能把它当做粮食。
喜雨阅读答案6
亭以雨名，志喜也。古者有喜则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜狄，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘一也。
余至扶风之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。
于是举酒于亭上，以属客而告之曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎?”曰：“十日不雨则无禾。”无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三予虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三予，得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘也？（节选自苏轼《喜雨亭记》）
1．解释下列语句中画线词的意思。
①古者有喜则以名物
②余至扶风之明年
2．下列句子中画线词的意义相同的一项是
[ ]
A．其示不忘一也/长烟一空
B．以为休息之所/或以为死，或以为亡
C．为亭于堂之北/武陵人捕鱼为业
D．五日不雨可乎/览物之情，得无异乎
3．翻译下面的句子。
①既而弥月不雨，民方以为忧。
②忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。
4．《喜雨亭记》突出表现出苏轼________________的思想感情，这与欧阳修《醉翁亭记》的主旨________________________有共通之处。
参考答案：
1．①题名，命名 ②第二年
2．D
3．①接着是整月不下雨，百姓很着急。
②忧愁的人因此欢乐，生病的人因此痊愈，我的亭子正好建成。
4．关心人民疾苦（意思对即可）与民同乐（意思对即可）
喜雨阅读答案7
喜雨亭记（节选）
苏 轼
予至扶风之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种树，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭①于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。
于是举酒于亭上，以属客而告之，曰：“五日不雨可乎？曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”无麦无禾，岁且荐饥②，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子③虽欲优游④以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三子，得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘也？”
【注】①忭（biàn）欢乐 ②荐饥:连年饥荒 ③二三子 :你们 ④优游:悠闲自得
10、解释下列语句中加点词的意义（3分）
①予至扶风之明年( ) ②既而弥月不雨( ) ③以属客而告之( )
11、下列语句中加点的文言虚词意义和用法相同的一项是（ ）（2分）
A、始治官舍，为亭于堂之北 每自比于管仲、乐毅
B、是岁之春，雨麦于岐山之阳 陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上
C、忧者以乐，病者以愈 不以物喜，不以己悲
D、越三月，乙卯乃雨 刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见
12、翻译文中划线的句子。（3分）
则吾与二三子虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？
13、《喜雨亭记》一文表现了苏轼 的思想感情，这种思想感情与欧阳修在《 》一文中所表现的思想感情是相通的。（2分）
8、艰难、恶劣的处境（意思对即可）
高洁坚贞的品质（意思对即可）
9、以梅花高洁品质来喻示自己孤傲、坚贞自守的品格。（意思对即可）
10、①第二年 ②下雨 ③通“嘱”，劝酒
11、C
12、那么，我与你们即使想在这座亭子中悠闲自得地享乐，难道做得到么？
13、关心民众疾苦或与民同乐（意思对即可） 《醉翁亭记》
喜雨阅读答案8
春夜喜雨
杜甫
好雨知时节,当春乃发生.
随风潜入夜,润物细无声.
野径云俱黑,江船火独明.
晓看红湿处,花重锦官城.
1、题目中那个字是全诗的字眼?
2、颔联写出了春雨的怎样的特点?运用了什么修辞方法?
3、首联中的知与尾联中的重有何妙处?
4、对本诗理解分析不正确的一项是( )
A、开头两句,诗人运用拟人手法,仿佛春雨知道农村,应时而来.
B、中间四句,诗人分别以听觉和视觉落笔,写出了好雨润物之功,诗人爱雨之情.
C、最后两句,诗人没有想到雨后晨景：雨过天晴,成都城中处处落英缤纷.
D、全是不漏一个喜字,但从潜、润、细、湿等字却可体会出诗人的喜雨之情.
答案：
1、题目中那个字是全诗的字眼?
喜
2、颔联写出了春雨的怎样的特点?运用了什么修辞方法?
写出了春雨细且悄无声息的特点.潜字拟人化,运用了拟人手法.
3、首联中的知与尾联中的重有何妙处?
知将雨赋予人的生命.重写饱满,饱含生机.都表达了作者对雨的喜爱.
4、对本诗理解分析不正确的一项是( C )
喜雨阅读答案9
热呀！热呀！最难熬的`时候到了。知了在树上“知了”地叫着，声音低沉而缓慢，有气无力。
老人们坐在树阴下，紧锁眉头，不停地扇着扇子，汗还是不断地向下流。狗伏在树阴下，伸着舌头“呼哧”“呼哧”喘气。柳树、杨树一动也不动，没精打采。禾苗在田地里无力地呻吟：“渴呀，渴呀！”爱唱爱跳的小河失去潺潺声，河床上有些地方露出了洁白光滑的鹅卵石。
突然，乌云从四面八方汇聚拢来，越来越厚。太阳从云缝里刺出火一样的光，慢慢地全被淹没了。天矮了，光暗了。风像先行官一样表到了。电光由天边移到天顶，雷声由远而近，不一会儿，雨点就“啪啪”地落下来了。放眼望去，对面屋顶上溅起一朵朵水花，天地间形成一张严密的雨网。瞧，小杨树，柳树舒展枝叶，在雨中欢笑着。看，禾苗弟弟像个扑进母亲怀抱的婴儿正大
口大口地吮吸着母亲的乳汁。雨越下越大，地上的水汇成了一条条小溪，“咯咯”地笑着、唱着、跳着，向前奔去。
傍晚，雨渐渐停了。太阳露出了笑脸，一道彩虹高挂天空。大地散发出奇妙的清凉气息。咦，田边是谁？哦，原来是个老爷爷，他“叭嗒…‘叭嗒”地吸着旱烟，看着绿油油的禾苗，心里乐开了花。他自言自语地说：“真是一场及时雨啊！”听着这句话，我面前出现一幅奇妙的图画：一望无际的稻田一片金黄，饱满的果实压弯了腰，红色的联合收割机像舰艇一样在稻海中乘风破浪地前进，金色的谷粒随着收割机的巨臂流进汽车运到祖国各地。想到这一派丰收的景象，我们情不自禁地赞叹道：“这真是一场及时雨。”
1．在第1自然段中找出一对意思相近的成语。
( )——( )
2．联系上下文解释词语。
(1)情不自禁
(2)呻吟____
3．第1自然段的总起句是___。“
”这个词说明了热的程度。作者从 、 、 、 、 、这六个方面具体写了天气的热。
4．在第2自然段中摘抄一个拟人句，在第3自然段中摘抄一个比喻句。
拟人句：____
比喻句：____
5．用“-------- ”画出作者想象的句子。
6．作者想象的依据是什么？课文哪些句子回答了这个问题，请用“___”画出这些句子。
参考答案：
1．有气无力没精打采
2．(1)抑制不住自己的感情
(2)指人因痛苦而发出声音
3．热呀！热呀！最难熬的时候到了。知了老人狗杨树柳树禾苗小河
4．禾苗弟弟像个扑进母亲怀抱的婴儿正大口大口地吮吸着母亲的乳汁。红色的联合收割机像舰艇一样在稻海中乘风破浪地前进。
5．一望无际的稻田一片金黄……运到祖国各地。
6．“略”
2．(1)抑制不住自己的感情
(2)指人因痛苦而发出声音
3．热呀！热呀！最难熬的时候到了。知了老人狗杨树柳树禾苗小河
4．禾苗弟弟像个扑进母亲怀抱的婴儿正大口大口地吮吸着母亲的乳汁。红色的联合收割机像舰艇一样在稻海中乘风破浪地前进。
5．一望无际的稻田一片金黄……运到祖国各地。
6．“略”
喜雨阅读答案10
比较下面两首古诗，完成后面二题。（6分）
春夜喜雨 杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
春雨 周邦彦
耕人扶耒语林丘，花外时时落一鸥。
欲验春来多少雨？野塘漫水可回舟。
（1）这两首诗都表现了诗人对“春雨‘的喜爱之情。请用自己的话概括两位诗人喜爱“春雨”的理由。（3分）
杜诗：
周诗：
（2）虽然这两首诗抒发的情感相近，但在艺术表现上却有很多不同之处。你喜欢哪一首？请自选一个角度略作分析，说说自己偏爱其的理由。（3分）
答：（1）杜诗：①春雨来得及时；②春雨默默地滋润万物。
周诗：①春雨有利于农人耕作；②春雨水量可观。
（2）杜诗要点：①直抒胸臆的抒情风格（“好雨知时节”）；②借住拟人修辞塑造形象（“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声”）； ③展开想像，寄托情感（“晓看红湿处，花重锦官城”）④虚实结合，富于变化（以时间为线，眼见与想像相结合）；⑤言有尽而意无穷（由“红湿”、“花重”联想到滋润万物）
周诗要点：①含蓄委婉的抒情风格（全诗不见一个“喜”字）；
②侧面描写的表达效果（“耕人”、“花”、|“鸥”的作用）；③结构布局的变化性（先言他物，侧面表现，后见主体，正面突出“春雨”，前后呼应，彼此补充）
评分标准：本题3分，有观点1分；结合诗句进行分析且能言之成理，2分。本题不要求考生将两首诗进行比较，只须就某一首在艺术表现方面的个性略作阐释即可。
喜雨阅读答案11
【甲】
记承天寺夜游
苏 轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
【乙】
喜雨亭记
苏 轼
亭以雨名，志喜也。
予至扶风①之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年②。既而弥③月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯④乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。
于是举酒于亭上，以属⑤客而告之，曰：“五日不雨可乎？”曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”“无麦无禾，岁且荐⑥饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。使吾与二三子得相与优游⑦以乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？”
【注释】①]扶风，即凤翔府，今陕西凤翔府。苏轼时任凤翔府判官，于嘉佑六年（公元1061年）到任。 ②雨麦，上天下麦子。岐山，今陕西岐山县。占，占卦。年，年成。有年，指丰收。人们不知道雨麦是不是“祥瑞”，所以占卦。 ③弥，满。弥月，整月。雨，下雨（动词）。 ④乙卯，四月初二日；甲子，四月十一日；丁卯，四月十四日。 ⑤属，酌。属客，指斟酒给客人喝。 ⑥荐，重。荐饥，重复地遭到饥荒。 ⑦优游，叠韵连绵字，从容不迫的样子。
1.解释下列加点词的意思。
①念无与为乐者 念：_____ ②怀民亦未寝 寝：______
③志喜也 志：_____ ④雨麦于岐山之阳 阳：_______
2.将【乙】文画线句子翻译成现代汉语。
官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野。
3.【甲】文没有直接写友情，但可从字里行间看出。请你找出相关句子并作简要说明。
4.（1）贯穿【甲】文的线索是__________________
（2) 【乙】文的题眼是_____________
5. 【甲】【乙】两文表达的感情有何不同？
20xx年辽宁省朝阳市初中升学考试语文试题
[参考答案]
1.①念：人教版，考虑、想到；语文版，想。
②寝：睡觉 ③志：记 ④阳：山的南面、水的北门为阳
2.官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在田野里一起欢笑。
3.句子：怀民亦未寝，相与步于中庭。
理由：作者夜至承天寺寻张怀民，此时张怀民果然也没睡，二人心意相通呀！随后一同在庭院中散步赏月。这些都表明二人友情深厚。
4.（1）赏月（月光） （2）喜（1分）
5.甲文表达了作者悲凉苦闷、豁达乐观的复杂心情，乙文表达了作者关心人民疾苦、遇到好雨的喜悦之情。（意思接近即可）
喜雨阅读答案12
喜 雨
杨万里
欲知一雨惬群情，听取溪流动地声。
风乱万畴青锦褥，云摩千嶂翠瑶屏。
行人隔水遥相语，立鹭摧枝忽自惊。
岁岁只愁炊与酿，今愁无甑更无瓶。
(1)风乱万畴青锦褥描述了什么样的画面?(2分)
答：
(2)第三联遥忽二字富有情趣，请结合诗句任选一字简要赏析。(2分)
答：
(3)诗题为喜雨，尾联却写愁情，这样写有什么表达效果?(2分)
答：
参考答案：
20(1)描绘了雨中(后)万顷田地的庄稼郁郁葱葱，风吹过，绿浪翻滚的生机勃勃的画面。(2分。青锦褥描绘正确1分，揭示生机勃勃特点1分)
(2)遥：生动描绘雨后水涨河宽两岸相距更远(1分)，但人们仍然兴奋不已，隔河大声互语的情形(1分)。忽：生动描绘雨后树枝积水很多(1分)，而鹭却习惯性立于其上，终至树枝折断，鹭惊惧而飞的情形(1分)。
(3)①以愁衬愁：往年愁没有粮食与酒，这场雨带来丰年，今年将愁没有储粮储酒之器;②以愁衬喜：今年愁无储粮储酒之器，反衬出喜雨。③出人意料：先写雨惬群情的诸多情形，结尾转写愁情，反写喜悦，出乎意料，使得诗歌脉络跌宕起伏。(2分。答到两点即可)
喜雨阅读答案13
喜雨亭记① 苏轼
亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。周公得禾，以名其书；汉武得鼎。以名其年；叔孙胜敌，以名其子②。其喜之大小不齐，其示不忘一也。
予至扶风③之明年，始治官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种木，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。
于是举酒于亭上，以属容而告之，曰：“五日不雨可乎？曰：‘五日不雨则无麦。’十日不雨可乎？曰：‘十日不雨则无禾。’无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三子得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？”
既以名亭，又从而歌之，曰：“使天而雨珠，寒者不得以为襦；使天而雨玉，饥者不得为粟。一雨三日，伊谁之力？民曰太守。太守不有，归之天子。天子曰不然，归之造物。造物不自以为功，归之太空。太空冥冥，不可得而名。吾以名吾亭。” （《古文观止》）
［注解］①本文为嘉佑七年（1062）苏轼在凤翔府任签书判官时作。②这三个典故分别是：周成公得一异禾，便作《嘉禾》一篇；汉武帝在汾水得一宝鼎，于是改元为元鼎；叔孙领兵大胜北狄，俘秋君侨，即给儿子取名侨如。③扶风：即凤翔府。
5．对下列句中加点词的解释，正确的一项是
A．雨麦于岐山之阳 雨：天上落下 B．既而弥月不雨 弥月：不足一月
C．农夫相与忭于野 忭：惊恐草一木 D．狱讼繁兴而盗贼滋炽 繁兴：繁荣兴旺
6．下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是
A、①其占为有年 B、①忧者以喜，病者以愈
②其可得耶 ②始旱而赐之以雨
C、①雨麦子峻山之阳 D、①古者有喜，则以名物
②属客而告之 ②五日不雨则无麦
7．下列六句话，分编为四组，都体现作者关心百姓、与民共忧同乐思想的一组是
①古者有喜，则以名物。 ②引流种木，以为休息之所。 ③既而弥月不雨，民方以为忧。
④官吏相与庆于庭，商贸相与歌于市，农夫相与忭于野。
⑤无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴而盗贼滋炽。 ⑥使天而雨玉，饥者不得以为粟。
A、①③④ B、④⑤⑥ C、②④⑤ D、①⑤⑥
8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A．百姓因久旱逢甘雨而欣喜，作者的心情也很高兴，故以“喜雨”名其亭，这与杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”一样，表现作者在意的不是个人的悲欢离合，而是天下苍生的幸福安宁。
B．全文结构谨严，脉络清晰，如剥茧抽丝。语言轻快活泼，文笔淋漓酣畅，充分表现作者的喜悦心情，极富感染力。
C．第三段把议论寓于对话之中，句末一个反问句，强化了“文眼”之意。第四段以歌作结，引出给亭命名的缘由，照应首段。全文以一“志”贯穿，首尾呼应，结构谨严。
D．开篇点明用“雨”命名的缘由，接着援引古人以喜为名的三个例子，这三件事不仅有趣，而且都与国家政治有关。这从一个侧面说明作者看重的是国计民生，而非亭名。
答案
5、A（雨：用作动词；弥月：满月；忭：喜悦；繁兴：多发。）
6、D（A①那；②岂 B①因此；②把 C．①的；②他们）
7．B（除①②，其余均能体现）
8．C（全文以一“喜”贯穿）
附文言文译文：
亭子用“雨”来命名，是为了记载当时下雨这一件喜事。古时的人有了喜事，就用它来给物取名，表示永不忘记。周公得了“嘉禾”，用它作为他的书名；汉武帝得了鼎，用它作为他的年号，叔孙战胜了北狄，用北狄国君的名作为己儿子的名。他们的喜事虽然大小不等，可是用它来表示永不忘记却是一致的。
我到扶风的第二年，开始修建官署。在厅堂北面建了个亭子，在南面开了个水池，引来了水，种上了树，当作休息的地方。这年春天，岐山南面下了麦雨，占卜说是个丰收年。接着，整整一个月没有下雨，老百姓正在因此担忧。过了三个月，到四月初二日(乙卯)才下雨，四月十一日(甲子)又下了雨，老百觉得没有下够。四月十四日(丁卯)又下大雨，一连下了三天才停止。官吏们在厅堂上互相庆贺，商人们在衡市上一起唱歌，农民们在田野上成群欢舞。担忧的人因此高兴起来，患病的人因此病情好转，我建的亭子正好在这个时候落成。
于是在亭子里摆上酒席，向客人敬酒并告诉他们给亭子命名?我说：“五天不下雨行吗?”客人说：“五天不下雨就没有麦子”十天不下雨行吗?”客人说：“十天不下雨就没有稻谷。”我说“没有麦，没有稻，将会连年饥荒，诉讼案件就会接连发生，而且盗贼也会增多、猖獗。那么，我和你们几个人虽然想要悠闲自在地在这亭子里玩乐，那能做得到吗?现在老天没有遗忘这里的百姓，刚刚出现旱情就赐给了雨。使我和你们几个人能够悠闲自在地在这个亭子里玩乐的，都是雨的赐予啊!这又怎能忘记呢?
已经用“雨”给亭子命名，接着又歌唱道：“如果天上落下的是珍珠，寒冷的人不能用它做衣服；如果天上落下的是美玉，饥饿的人不能拿它当粮食；一连下了三天雨，这是谁的功劳呢?老百姓说是太守，太守认为没有这个功劳，归功于皇帝；皇帝说不是这样，归功于上天；上天不认为是自己的功劳，归功于太空；太空渺渺茫茫，不可能给它命名，我就用‘喜雨’来叫我的亭子。”
喜雨阅读答案14
阅读下列古诗，完成7～8。（5分）
[甲] 春夜喜雨 杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
[乙] 已亥杂诗 龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
7.从两首诗的感情基调上看，甲诗着眼于 字，乙诗则着眼于 字，从两诗景物描写中表现的季节来看，甲诗写的是 春之景，乙诗写的是
春之景。从两诗涉及的历史名城来看，甲诗涉及的是成都，乙诗涉及的是北京。（2分）
8.下面两题任选一题按要求作答。（3分）
①将甲乙两诗中你最欣赏的一联诗句画上横线，并谈谈欣赏的理由。
②甲诗的末两句是作者想像，试用自己的话把作者想象情景表达出来，至少运用两种修辞手法。
参考答案：
[命题意图] 侧重评价学生的鉴赏，评价能力和理解能力。
[解析] 赏析，可从诗意、写法、哲理等某一角度作一点分析即可。描写再现诗句所写的情景，要紧扣诗句展开联想和想像，语言力求生动形象。
7. [答案] 喜 愁 早 暮
8. ①示例：落红不是无情物，化作春泥更护花。赏析：以落花为喻，表明自己心志，表现了诗人为振兴国家而奉献自己的毕身精力乃至生命的豪情。②示例：第二天拂晓，锦宫城里被这绵绵春雨滋润的花儿们，吃饱了，喝足了，一个个都低下了高贵的头，像是在沉思，想变着法儿一展娇人的风姿，又像是在向“春雨”行礼，感谢春雨的悉心、周到、及时呵护。
喜雨阅读答案15
原文：
喜雨亭记（节选）
苏轼
予至扶风之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种树，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足；丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭①于野，忧者以乐，病者以愈，而吾亭适成。
于是举酒于亭上，以属客而告之，曰：“五日不雨可乎？曰：“五日不雨则无麦。”“十日不雨可乎？”曰：“十日不雨则无禾。”无麦无禾，岁且荐饥②，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。则吾与二三子③虽欲优游④以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三子，得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘也？”
注释：
①忭（biàn）欢乐 ②荐饥：连年饥荒 ③二三子：你们 ④优游：悠闲自得。
翻译：
我到扶风的第二年，才开始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面开凿了一口池塘，引来流水，种上树木，把它当作休息的场所。这年春天，在岐山的南面下了麦雨，占卜此事，认为今年是个好年成。然而此后整整一个月没有下雨，百姓才因此忧虑起来。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓们认为下得还不够；丁卯日又下了大雨，一连三天才停止。官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在野地里一起欢笑，忧愁的人因此而高兴，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。
于是开酒宴于亭上，向客人劝酒而告诉了这件事，问他们道：“‘五天不下雨可以吗？’你们会回答说：‘五天不下雨，就长不成麦子了。’又问‘十天不下雨可以吗？’你们会回答说：‘十天不下雨就养不活稻子了。’没有麦没有稻，年成自然荒歉了，诉讼案件多了，而盗贼也猖獗起来。那么我与你们即使想在这亭子上游玩享乐，难道可能做得到吗？现在上天不遗弃这里的百姓，刚有旱象便降下雨来，使我与你们能够一起在这亭子上游玩赏乐的，都靠这雨的恩赐啊！这难道又能忘记的吗？”
阅读训练：
1、解释下列语句中加点词的意义（3分）
①予至扶风之明年( )
②既而弥月不雨( )
③以属客而告之( )
2、下列语句中加点的文言虚词意义和用法相同的一项是（ ）（2分）
A、始治官舍，为亭于堂之北 每自比于管仲、乐毅
B、是岁?春，雨麦于岐山之阳 陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕?垄上
C、忧者以乐，病者以愈 不以物喜，不以己悲
D、越三月，乙卯乃雨 刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见
3、翻译文中划线的句子。（3分）
则吾与二三子虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？
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4、《喜雨亭记》一文表现了苏轼_______ 的思想感情，这种思想感情与欧阳修在《____ 》一文中所表现的思想感情是相通的。（2分）
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参考答案：
1、①第二年 ②下雨 ③通“嘱”，劝酒
2、C
3、那么，我与你们即使想在这座亭子中悠闲自得地享乐，难道做得到么？
4、关心民众疾苦或与民同乐（意思对即可） 《醉翁亭记》
【喜雨阅读答案】相关文章：
《喜雨亭记节选》阅读答案06-07
《春夜喜雨》阅读答案附赏析07-08
《挫折》阅读答案03-14
石榴 阅读答案12-14
长城阅读答案12-14
新叶阅读答案12-13
鹭鸶阅读答案12-13
《大师》阅读答案12-12
演变阅读答案11-19