数学周记集合8篇
时间乘着年轮循序往前，一个星期已经结束了，相信大家在这一周里收获不少吧，这时候，最关键的周记怎么能落下！那么写周记需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的数学周记8篇，欢迎阅读与收藏。
数学周记 篇1
以前，我一直认为学习求最小公倍数这种知识枯燥无味，整天与求11和12的最小公倍数类似这样的问题打交道，真是烦死人，总觉得学习这些知识在生活中没有什么用处。然而，有一件事却改变了我的看法。
那是前不久的事了，爷爷和我一起乘坐2路汽车去青少年宫。就在车子快要出发时，1路汽车正好与我们同时出发，此时爷爷看前面的这两辆车，突然笑着对我说：“泽群，爷爷出个问题考考你，好不好？”我胸有成竹地回答道：“行！”“那你听好了，如果1路车每3分钟发车一次，2路车每5分钟发车一次，这两辆车至少要经过多少分钟后又能同时发车呢？”稍停片刻，我说：“爷爷，你出的这道题还缺一个条件：1路车和2路车的起点是在同一个地方。”爷爷听了我的话，恍然大悟地拍了一下自个聪明秃顶的脑袋，笑着说：“我这个‘数学博士’也有糊涂的时候，出的题不够严密，还是泽群想得周全。”我和爷爷开心地哈哈大笑起来。此时爷爷说：“那好，现在假设是同一个起点站，你说说用什么方法来解答？”我想了想，脱口而出：“再过15分钟。因为3和5是互质数，求互质数的最小公倍数就等于这两个数的乘积(3×5=15)，所以15就是它们的最小公倍数，也就是两路车至少要再过15分钟能同时发车。”爷爷听了，夸我：“答案正确！100分。”耶！听了爷爷的话。我高兴地举起双手。
这件事中，我明白了一个道理：数学知识在现实生活中真是无处不在啊。
数学周记 篇2
今天一上数学课，老师就一人发了一张试卷，说：“这节课数学小测验，都自己做自己的，别看别人的啊，把名儿，班级写好，写吧。”
听了老师的话，我一下子紧张起来，心里就像悬了一块千斤重的石头。“好了！开始作战吧，到了发挥实力的时候了！”我心想。我脑海里的答案顺着笔尖一道道地写在试卷上：“这道题选A，这道题选C……”一路上畅通无阻，心里也轻快了许多，就像一匹灵活的小马，跳过了路上的坎坷，避开了缠绕的荆棘。但到了最后，我的眉头又皱了起来，看着那么长的算式，我心想：前面那么多艰难险阻，我都闯过来了，可不能在最后一关败下阵来呀！我皱着眉头，仔细地想着但是时间却和我过意不去，一分一秒的流逝了……
我坐在那里头脑飞速的旋着，却怎么也想不出来。“要不看看同桌的？不行，就算空着也不能作弊，作弊得来的分数，谁心里会觉得骄傲啊！”经过了激烈的思想斗争以后，我终于决定：采用最笨的方法去做。至少上面没写着必须用简便算法去做。
过了一天，考卷发下来了，看着同学们一一发下来的考卷，大部分得了一百分，我心里不由自主地有些羡慕他们。发考卷的同学离我越来越近了，我心里就像有一只小鹿在到处乱撞，我几乎屏住了呼吸，眼睛紧紧盯着发卷同学手里拿的考卷。就快到了，就快到了……我心里现在就像有一台机器，齿轮的非常快，仿佛快得都蹦出了火花……我几乎不忍直视……一百分！我考了一百分！真真正正的一百分！确确实实的一百分……
我高兴地走下楼去，天仿佛更开阔了，云朵好像更加轻柔了，小草似乎更可爱了。但是，想想最后一道题，别的同学都用了简便算法，而我却没用，想到这，就觉得与别人差了一大截……
以后我要更加努力，改掉自己的不足，让以后的一百分不再有瑕疵！
数学周记 篇3
今天，我们来到商场，看见了一件衣服原件是：280元打3折。妈妈问我你知道现价是多少元吗？我想到了老师课上讲的打折问题，是用原价＊打折／10＝现价。我想了想便告诉妈妈用280＊3／10＝84元。妈妈点了点头。
我和妈妈继续逛商场，这时看见一个东西，妈妈便说：”一件东西打5折后是98元。“妈妈问：”你知道它的原价吗？“我马上告诉妈妈是196元。妈妈问我你怎么这么快就算出来了呢？我说：”原价＊5／10＝98，98＊10／5＝原价＝196元。还有一种就是原价＊1／2＝98，98＊2＝196元。所以原价就是196元。妈妈点了点头说：“非常好，能够运用所学到的数学知识解决生活中的问题。”
生活中不能缺少数学，数学离不开生活。只要我们善于发现，数学无处不在。
数学周记 篇4
我的数学老师姓张，别看张老师已经年过半百，但是那一头清爽的短发让人觉得年轻了不少。张老师可谓是“聪明绝顶”（秃顶）。听我爸说，聪明的人会掉头发，过度劳累的人也会掉头发。也许，张老师这些头发无一不是为我们的学习而飘落在地的。
张老师很在意我们的数学成绩。不仅可以从上课那富有穿透力的声音可以看出来，还可以从课后可以看出来。就那一次吧，张老师在临下课的时候清点了二十几个学习能力较差的同学。这些要去“吃小灶”的同学个个苦着脸，到外面排队去了。张老师就领着这一只浩浩荡荡的队伍向办公室“进军”。到了办公室，张老师把自己的办公桌让了出来，自己则在办公室里走来走去，不时俯下身指导同学们的答题方法，不时弯下腰不厌其烦的讲解着题目，不时伸出手为同学们模拟着一个个几何图形……她有时间为大家辅导学习，却没时间擦拭额头上的汗水……
不仅是这些同学们去“吃小灶”，就连我们这些在张老师眼中“出类拔萃”的好学生也会隔三差五的“拜访”张老师。每次张老师接过我们各种刁钻的题目之后，永远是先沉思一下，再耐心的讲解。张老师娓娓道来，用浅显易懂的方式让我们理解了题目，得到了正确的答案。
这就是我们的数学老师，她无私的奉献了自己，照亮了我们。
数学周记 篇5
星期六上午，我和妈妈、姐姐去亮山公园玩，一棵大树映入我的眼帘。妈妈问：“欢欢，你能量出这棵树的高度吗？”“行，用一根跟它一样高的竹竿，再量那根竹竿的长度。”妈妈反驳道：“哪来那么长的竹竿？”“我……我……”我挠了挠头。忽然瞥见地上树的影子，一个念头从我的脑子里闪过：对了，老师不是刚教过比例知识吗？我兴奋地说：“姐姐！借你一用！”姐姐满脸疑惑：“怎么求？”“在同一地点，同一时间，影子的长度和物体的长度成正比例。先量出你的身高，再量出你影子的长度，算出你的身高和你影子的比，再量出这棵大树的影子长度，就能算出这棵大树的高度了。”我的意地说。
因为我平时喜欢制作小制作，所以身上总是带着一卷皮尺。我先量出姐姐的身高是1。56米，再量出她影子的长度是0。52米，他们的比是：1.56：0.52=3：1，量出这棵大树的影子长度是1.1米，再算出高度：1.13=3.3(米)，这便是大树的高度了。妈妈和姐姐看着我，直竖大拇指。我乐呵呵地想：数学真有用！
称鞋子数学作业
今天，数学作业有一道题是要称一双鞋子的重量。于是，我便去找妈妈要“秤”。妈妈说她没有“秤”。怎么办呢？不过，俗语说：“世上无难事”。我想，一定有办法的。 于是，我开动了自己聪明的脑袋，想出了：自制天平。
我把空月饼盒的纸皮一块块相应地剪下来，拿来透明折盒胶纸，把其中一块纸皮折成一个正的三角体，贴好放在台面上。另一块纸皮做天平的左右盘，平衡地放在三角体的顶上。然后在家里找来一些已标有重量的东西作砝码。如：妈妈新买回来的牙膏，唇膏等物品，有120克的，有40克的，有18克的，有3 克的都有。 激动人心的称鞋子活动开始了。我将鞋子放在自制天平的左边，“物品砝码”便放在右边，重量放至两边平衡为好。然后把砝码重量相加的和就是我鞋子的重量了。刚好86克。功夫不负有心人！我终于完成数学作业了。妈妈知道后对我赞不绝口。
还开玩笑地对我说：“古代有聪明的曹冲称象，现代就有聪明的晗晗称鞋呢！” 说完，大家便哈哈地笑起来了。 原来，生活上处处都有“秤”呢！
数学周记 篇6
20xx年X月X日 星期X 晴
“圆”，我们随处可见，月饼盒、茶叶罐、药盒的底面不都是圆吗?不过它们整体叫做圆柱。拿起这些圆柱体你也许会想，为什么要把底面作成圆的呢?为什么不做成长方形，正方形呢?原先我也这样置疑过，不过现在我可以帮你解决哦!
你用同样的材料各做一个长方体、立方体和圆柱体时再来计算体积，这是我们就会发现，圆柱体的体积最大，立方体的体积第二而长方体最小。这时我懂了，为了节省材料，就把这些盒子作成圆的，这样还使体积扩大。
这就是圆柱的好处。
数学周记 篇7
9月25日 星期五 天晴
这一周在老师耐心讲解下我们学习了统计的知识。
老师先让我们收集整理数据，在教我们用横轴和纵轴做统计图，掌握后我把我家今年一、二、三月的用电量结合老师讲的做了统计，这种数据图表不但一目了然而且方便实用。
在郭老师重复着那句：〝生活离不开数学，多加练习，打好基础，继续努力。〞中，我们开始了下一单元年月日的学习知识。
数学周记 篇8
第一周
本周是新学期的第一周，也是我教学生涯的第一周，面对新的学校，新的教室，新的学生，心里充满了新鲜感。由于我是今年刚毕业分配参加工作的新教师，对教学工作和班级管理工作可以说都必须从零开始，这同时也是我踏上社会的第一步。
好的开端是成功的一半，对于每一个新教师来说对自己的工作都充满了无比的热情，从新生报到那天起，便开始表现出对教育事业无比的忠诚。我坚信有付出总有回报，只有对自己的本职工作尽心尽力了，才能做出非凡的成绩来。
先说说教学方面吧，我自认为我不是教学的料，作为一名教师，首先必须得写一手好字，而我的板书简直是不值一提，这是我不适合教学的最主要因素，其次我不善于与学生进行交流，尽管知道多与学生交流将会给自己的工作带来很多方便，但总是交流不得法，总是不能得到学生的理解。再次，我语言表达能力不过关，在讲课的时候有很多地方讲解不够清楚，这也许是经验不足的缘故吧！
再谈一下班级管理工作，由于是第一次带班主任，对班级管理工作最头痛，一个周下来，我还没认识几个学生，新生一开始，事情又太多太杂，找不到头绪，一方面处理好班内事务，另一方面还要招待不少学生家长，还有代课老师、各个学科之间。主要事情有：排位，住宿问题，成绩单问题，值日分工，班干部，课代表的选举等等工作，还有其他的活动如领课本，领作业纸等。
这个周可以说是忙的焦头烂额，片刻不得休息，经常晚上加班批改作业，写教案，做题。但从另一个方面来说，我觉得过得很充实，比在大学里整天无所事事要强的多。
第二周
新的一周又开始了，新的工作也开始了，这周一开始一切工作都进入正常轨道，学生的学习常规，量化也已开始。量化分几个方面：一是早操，二是宿舍卫生，三是教室卫生，四是卫生区卫生，五是静楼。本周每天早上我都和学生一起跑早操，一是为了自己锻炼身体，二是监督学生尽早步入正规，加强早操的质量。宿舍卫生实行轮流值日，责任负责制，这是既提高了学生的责任意识，客观上也起到了量化的作用。
在教学上，我逐渐地能调起课堂气氛，在讲授中能进行与学生的双向交流，鼓励他们敢于提出问题，敢于挑战新知识，想方设法调动学生的学习兴趣。同时也加大了对作业的要求，一是要及时完成，二是要认真规范完成，三是要做好错题订正
在班级管理上，制订了责任明确的班规班记，以及处罚条例，以书面的形式严格要求学生，同时严于律己，以身作则，要求学生做到的，自己首先做到，为全班同学树立起好的榜样，本着严慈相济的原则对待学生，恩威并用，奖罚分明。
第三周
工作两个周以来，我感到自己成熟了许多，不仅是在知识上更加完善，更重要的是在能力上的提高。最近我发现以前认为很难的事情其实做起来并不多难，比如语言表达能力，板书能力，以前总认为自己是不会有所提高，但通过这几天的教学我发现，想提高并不是多难，也许达不到多么优秀的程度，但肯定能有大幅度地提高。
这几天以来，我发现了自己许多不足之处，比如自己在备课和做题上的时间用的太少，至少要提前3节课备出来，包括练习题，学生可能问到的问题，再比如在教学中没做到因材施教，分层教学，涉及的问题不能做到由浅入深。
叶圣陶先生的几句话让我很受启发：
教是为了达到用不着教，讲是为了达到用不着讲。
评价教学方法成败的主要标准是看能否较好地完成教学的三项职能，把传授知识、培养智能和思想教育融为一体，用最经济的时间，让学生用最少的精力，获取最佳的效果。
要把学生教好，必须有好的教学方法。好的教学方法从哪儿来？来源无非两个：一是向别人学，一是自己通过实践，摸索得来。二者都重要，但是有主次之分，自己摸索得来比向别人学更重要。
本周已基本认清班内学生，对学生的情况已有了相当的了解，建立了学情档案，班干部人员，课代表人员已基本确定下来，并明确了他们自己的职责。
第四周
本周主要进行了对学生的理想教育，让他们从高一开始学会树立目标，树立远大的理想。当今社会竞争越来越大，对知识对能力的要求越来越高，作为21世纪的高中生，掌握好课本知识成了未来生存的必要条件。所以，从现在起，高中学生必须树立确定的目标，树立远大的理想，才能使自己的生命更有意义。
第五周
本周还对学生进行了安全教育，强化了学生的自我保护意识，消除了校园内存在的安全隐患，为学生的生活和学习提供了强有力的保障。
本周还重点加强了对学生的学习方法指导，可以说在高中阶段，学习中没有恰当的学习方法是万万不行的，学习方法的重要性不言而喻，到底什么才是学习方法，怎样的方法才最适合自己，这些都需要对学生进行教育，特别是我校的优良传统“两先两后一小结”，一定要让学生落实好，同时应加强对学生作业的检查力度，做到有布置就有检查，有弹性的题不布置，布置作业要有一定的针对性，要根据当堂课的主要内容布置，并且在布置之前自己先做一遍，最好能做到分层作业，这对因材施教很有好处，但不能造成学生的两极分化，不能伤害学生的自尊，不能打消他们学习的积极性。
第六周
在平时教学中，应注意对学生创新意识和实践能力的培养，调整修订后的新大纲，教学目的、教学内容和要求、教学评估形式等都比以往有了很大的变化，其目的就是培养学生的创新意识和实践能力，推进素质教育，在教学中应有全新的教学模式和框架，使学生的创新意识和实践能力得以培养和提高。
集合是高中数学中最基础、最重要的概念，在学习这一节内容时，不仅要重视知识的传授，而且要注重学生数学能力的发展和思想方法的培养等，具体表现在以下几个方面：
1、数学语言转换能力的发展
在集合这一节内容的学习过程中，三大数学语言（文字语言、符号语言、图形语言）经常要相互转换，在转换中宜注意转换的准确性
2、数形结合思想的渗透
所谓数形结合就是将抽象的数学语言与直观的图像相结合，使抽象思维和形象思维相结合，把问题的数量关系转化为图形关系；把图形关系转化为数量关系去研究。
3、分类讨论思想的培养
分类讨论是一种逻辑方法，也是一种数学思想，在集合这部分内容的学习中时常涉及，在应用时宜注意以下几点：一分类要明确分类标准；二分类不能重复，也不能遗漏；三归纳并作出结论不能少
当然，集合这部分内容涉及的数学思想方法还有很多，比如：从特殊到一般的思想，类比的方法等，这些数学思想方法的渗透，不仅能够有效地提高学生解决集合问题的能力，而且可以为今后进一步学习其他章节知识大好坚实的基础。
第七周
本周教学中复合命题真假的判定是简易逻辑中的重点也是难点，宜采用由易到难层层递进的教学方法，遵循学生的认知规律和循序渐进的科学原则，最好由教师提出问题由学生去思考、分析、比较、归纳、提升，着重培养学生发现知识的能力，尝试让学生举例验证真值表，激发学生的思维，让学生轻松愉快地学习，看到简易逻辑在科学中的具体应用，激发学好数学的热情和责任。
新授课的教学方法可有多种，而最一般的教学方法就是讲练结合法，“导出新知——讲解知识——运用新知解决问题——复习巩固”，这是一种很普通的新授课教学程序，这也是一种朴实、有用的教学流程。
第八周
“小结与复习课”是中学数学课堂教学中一种很重要的课型。这类课采用：梳理知识脉络——综合例题讲解——基本技能训练——掌握思想方法的教学模式
现代数学教育理论认为，分析典型例题的解题过程是学会解题，掌握数学技能的有效途径。
G-波利亚强调指出：“中学数学教学首要的人物就是加强解题训练。”他有一句名言：“掌握数学就意味着解题。”
事实上，数学问题的解决过程主要是知识的提取过程与技能运用过程的综合。掌握知识是形成技能的必要前提，而在各种情景中练习，达到在变化的情况中也能熟练运用知识，形成熟练应用知识的经验，则是形成技能的必要手段，此处的课堂练习较好地达成了训练技能的目的。
由于数学的思想和数学的方法蕴含在数学问题及数学问题的解决当中，我们通过例题和练习让学生得到了方法的训练和思想的培养，但我们还应该通过小结提炼出系统的数学思想
和方法，并告诉学生，让学生形成一个明晰的概念，从而能在今后的学习中主动积极地应用它们。
第九周
本周大力加强了学生对预习情况的落实，让学生带着问题进入课堂，通过复习上节课所学的内容提出问题，观察实例，有利于学生对新知识的'整合与构建。把探索求知、发现新知识的权利真正交给了学生，既充分体现学生才是学习的真正主人，又体现了学为主体，教为主导，练为主线的教学原则，对概念教学应遵循学习新概念的一般规律，对于新概念，采用对比方法引导学生剖析，揭示其内涵与外延以及与旧知识的联系。同时还设计几个例题，充分利用新概念解决相关问题，由于对一个新概念的掌握过程是从“具体——抽象——具体”的多次反复过程，然后再布置练习、作业，进行小结，这样有利于学生从更深层次掌握新概念。可采用“创设情景、引入新课——讲授新课——揭示新概念内涵与外延——运用新概念解决问题——小结”为主线展开教学。
同时，在教学中，不能刻意模仿，要有自己独特的教学风格，敢为人先，追求卓越的精神。
第十周
对多媒体教学的一些看法
随着社会的发展，教学理念，教学模式的更新，多媒体教学渐渐地进入课堂。
首先，应该现代教育技术手段讲授新课的教学活动，可充分调动学生的学习积极性，使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践，培养学生的辨证唯物主义观点，采用数形结合的思想方法，使学生能在理解的基础上熟记知识，突出重点、难点和关键点，由特殊到一般的归纳，培养学生探索问题、解决问题的能力。适当加入课外题，由浅入深，循序渐进，满足了学生的学习需要，能发展他们的数学才能。激发学生独立思考及对数学问题的好奇心，让学生感受、理解知识的产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新意识，形成学生获取新知识、发展新知识和应用新知识解决问题的能力。
多媒体教学虽然可直接形象地给学生以知识，但很多同学也误入歧途，进入误区，只注重了形式，而忽略了本堂课的教学内容。今后教学中应注意这一点。
第十一周
期中考试的成败与得失
紧张而有序的期中考试已告结束，在本次考试中，我发现了平时在教学上的很多缺点和不足。
1、学生的落实程度太差
2、解题步骤不严谨不规范
3、学生对新问题的分析能力差，遇到新问题不知如何去思考，去解决
为此，鉴于上述不足和缺点，我总结出一条解决上述问题的公式来：
问题的解决方法：
观察——分析——思考——研究——总结——提出问题——分析????
在这个问题的解决模式中，或多或少还存在缺陷，希望在今后的教学中，能逐步加以完善和推广。在今后的教学中，逐渐灌输此模式的思想和方法，提高学生解决问题的能力，和探求新知识的能力。
第十二周
新授课的主要任务是“理论内化”，理论内化是数学学习的起点和关键，其质量对相应技能的形成和理论的应用有着决定性的影响，教学设计都非常重视数学理论模式的建构和对模式的分析。在具体设计时，坚持以知识产生和发展的思维过程为线索，通过不断地提出问题、分析问题和解决问题，一方面使数学理论模式的建构成为解决问题的过程或结果，另一方面又为学生创造了主动建构的机遇与情境，整个过程显得生动紧凑，有利于使学生在知识、能力、情感和意志品质等各个方面得到全面的、和谐的发展。
以问题为中心的讨论式教学模式，“让问题处于学生思维水平的最近发展区”。从设计上看教师的作用只是一个问题的提供者、讨论学习的组织者，立足于学生发展的角度，还课堂于学生，还问题的探索权于学生，在知识发生的处理上，让学生积极思考，自己发现并掌握相应的原理和规则，让学生在做题中体验到研究并成功解决问题的欢乐。
在周三的期中考试总结大会上，侯主任作了总结报告，强调了前一段教学中存在的问题，要变学生的被动学习为主动学习，变为合作学习，自主学习，让学生成为学习的主体，教师只是教学的主体，最后王校长，用八个字概括了下一步学生的学习任务。
目标、习惯、三气、拼搏
走进一中为了理想，走出一中奉献社会
跨过那站着的前人！
第十四周
期中考试后，我班班级量化一再下降，学生的纪律性开始滑坡，分析其原因主要有以下几点：
1、天气冷了，早操跟不上
2、天气冷了，打扫卫生的同学不认真了
3、期中考试没考好，所以应加强学习，置纪律、卫生不顾
以上三点是学生中普遍存在的现象。针对上述认识上的错误和态度上的问题。
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