勤劳的爷爷作文450字
勤劳的爷爷
我的爷爷是一个十分勤劳的人。他个子不高，饱经风霜的脸庞，黝黑发亮的皮肤，都留下了岁月的足迹。让人一眼看去，就知道爷爷是一个地道的农民。
从我出生，我家一直都是杭州郊外的农民，在我家的前前后后，都是大片大片的土地，盖着许许多多的蔬菜大棚，里面种着一年四季的蔬菜，村里头的人，都是靠种菜、卖菜为生。我的爷爷就是种菜的一把手。在我七岁时，我们村子拆迁，土地被征用了，我们住进了高楼，生活发生了天翻地覆的变化。可爷爷是个不甘寂寞的人，还在我们小区周围找荒地开辟菜园。
有一天，我去爷爷家玩。可是爷爷却不在家，我问奶奶他去哪儿了，奶奶告诉我，爷爷种地去了。“我们还有地吗？”我奇怪地问，我不相信，让奶奶下午带我去看看。那是一块拆迁过但还闲着的土地，上面有一大片一大片开垦过的土地，上面种满了各式各样的蔬菜。我一眼就看见了爷爷，爷爷看见我来了，便笑着走了过来，用手在衣服上擦了擦，摸着我的头。“爷爷，你怎么还在种地啊？要注意身体！”“没事，爷爷习惯了，我这也是在工作啊！”爷爷调皮的答道。
每次到蔬菜成熟时，爷爷总是把一些新鲜的绿色蔬菜送过来，给我们吃。还把一些送给了亲朋好友，他们都十分感谢他。
爷爷那么勤劳，我应该好好学习，取得优异的成绩来回报他。
【每日写作指导：如何提高高中语文写作能力……】
写作一直是语文中重要的一项，是对学生综合能力，语言应用的考察，也在考试分数中占有较大比例，但是如何才能写好作文，在考试中取得高分，对同学们来讲却一直是个难题。
专家指出老师们应该教学思路灵活，关注学生个体发展，注重学生语文能力的培养，注重从根本上改变学生对语文的认识：
分数固然非常重要，但同时应当也是能力的提高，靠一次、两次的押题或许一时能取得一个好成绩，但学习成绩的决定因素：学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的时间。（next88）一个老师辅导一个学生，老师根据学生的情况进行教学，或补差，或提优，进行个性化教学，实现真正意义上的因材施教。为此，老师教你用独特的方法学好初高中语文。
学生作文时最头疼的问题是无话可说。为了解决这一难题，专家告诉大家不妨用刘勰的话说“流连万象之际，沉吟视听之间”启发他们：要想写好作文，必须谈如何生活，体察入微。生活，是写作的'“源头活水”。叶圣陶先生曾说过，“作文这件事离不开生活……必须寻到源头才有清的水喝”，可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此，专家指出老师们应该帮助学生明确观察的重要性，结合课本中的名篇交给他们观察生活，表现生活的方法。“授之以鱼”，不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后，可以引导学生观察自己所尊敬的老师，让他们明白老师的高风亮节，除了表现在批改作业到深夜，或带病上课，累倒在讲台上等外，还有许多值得挖掘的素材。以前，同样的材料上代人用来赞颂老师，下一代“涛声依旧”。似乎老师永远是身穿中山装，口袋里插一支钢笔，不苟言笑;老的，少的，农村的，城市的，一个样。通过观察，让其明白不同时代，不同环境，不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美，还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地，还注重巧干。课上，他们“激扬文字”“指点江山”，评估论今，妙语连珠;课外，他们驰骋球场，泼洒丹青，舞文弄墨，雅趣如流。罗丹曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。实践证明，丰富的写作素材，都是靠仔细观察周围事物的来的。
要关注生活，博采众长。古人云：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。例如，在教学中，鼓励学生每天写日记，可写身边的人或事，也可摘录一些名言警句、优美的段落，或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假期读两本名著，如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后，建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》，让他们领略作者刻画人物的手法，反映社会生活的方法。
我们只有“行万里路”——广泛深入生活，只有“读完卷书”——博采众长，才能文思泉涌，“下笔如有神”。
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