想象作文400字

时间:2021-10-23 16:26:49 想象 我要投稿

【精品】想象作文400字四篇

  在学习、工作乃至生活中,大家都跟作文打过交道吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。怎么写作文才能避免踩雷呢?以下是小编帮大家整理的想象作文400字4篇,希望对大家有所帮助。

【精品】想象作文400字四篇

想象作文400字 篇1

  你读过《小灵通漫游未来》吗?你一定知道小灵通首次漫游未来时坐过的飘行车、再游未来时的坐过的五用车、三游未来时坐过的七用车。你知道吗?每当读到这里,我的脑海里便冒出各式各样的新型汽车。

  现在,我就给大家讲讲我想象中的几款新型汽车。

  第一款:彩色变形汽车

  它是彩色的,还可以任意变换颜色,红色、黄色、蓝色、绿色、紫色……你想怎么变就怎么变,只需按一按摁扭。它还能变形:当它奔驰时,它是汽车;当它飞行时,它是飞机;当它潜水时,它是潜水艇……它的功能实在是太多了!

  第二款:透明汽车

  它是透明的:透明的车轮,透明的车身,透明的座椅……一切都是透明的。坐在里面可以方便你看风景,还有一种腾云驾雾的感觉。远远看上去,好像一个人坐着“奔跑”,很奇妙的!

  第三款:运动汽车

  运动汽车是靠乘客的运动来行驶的,它和自行车不同,它的效率很高,只要乘客轻轻一动,就会以非常高的速度自动驾驶,而乘客可以做自己喜欢的运动:跳舞啊、做仰卧起坐啊、玩悠悠球啊……乘坐这样的汽车,谁没有一个好身材?当然,这样的汽车空间有点大,不过它是可以变形的嘛!

  第四款:蜗牛汽车

  蜗牛汽车跟蜗牛一样,成天背着“房子”。肯定有人说,那不就是房车吗?不!房车样子太单一,功能太单调。我们的蜗牛汽车是一座可以移动的漂亮城堡,里面的功能就不用我介绍,你可以想象得到。

  我想象中的汽车很特别吧!

想象作文400字 篇2

  “你怎么还在看发明书呀?”还没等乌龟说话,小兔子就像离弦的箭一样跑走了。

  天还没有亮,兔子就开始他的晨练了,乌龟也早早起了床,开始看他的发明书。一直这样连续了五个星期,乌龟发明了飞行器,兔子跑步也可以比过跑车了。

  跑步大赛又开始了,就在11月11日,乌龟和兔子又报名参加了。 主持人开始宣布运动员名单:“上一届的第一名乌龟,第二名兔子,黑暗丛林国的第一名黑豹……”说完枪声砰的一声响了,他们他们飞快地跑了起来。 兔子一路领先,而乌龟呢!在空中调试飞行器。乌龟看见了一位老奶奶,有一辆失控的车马上就要撞上了老奶奶,乌龟像钢铁侠一样把老奶奶救走了。老奶奶对乌龟说:“谢谢你!你快去比赛吧!别人都比你快了。”乌龟说:“没事,老奶奶,我有飞行器……只是电池没有电了!”老奶奶从她的包里拿出来一块无限电池给了小乌龟,说:“给,你拿去用吧!我刚从超市买的无限电池,快去比赛吧!” 小乌龟安上电池,飞了起来。“我后背上还有一个速度加速器呢!”乌龟按了一下,他和别的小动物一起抵达终点。

  裁判说:“本届比赛的第一名还是小乌龟!”大家问:“为什么呀?”裁判说:“乐于助人是我们地球人的美德,每个人都献出一点爱,世界就会更美好!”

想象作文400字 篇3

  在20xx年,人类的`主要交通工具已经变为了电动的悬浮车。悬浮车到底是什么样的呢?请听我慢慢道来:

  大家一定知道磁悬浮列车吧,悬浮车和磁悬浮列车一样,可以漂浮在空中,不过漂浮的原理可是大不相同。未来马路的路面是由常温超导体制成,一些物质在急剧低温下会出现超导性质(即电阻突然降到零)。科学家把这种没有电阻的材料叫做超导体。如果用超导体做一张桌子,上面放置一块磁铁,当温度降到超导起始温度时,磁铁就会离开桌面悬在空中。超导体的这个本领是悬浮车得以存在的基础。

  悬浮车本身就是块大磁铁,车身利用电流产生磁性,只需要足够的电力,就能脱离地面。如果利用交流电,还可以改变磁极方向,推动车辆前进。但是用普通的金属材料制作车身,耗电量极大。使用超导磁体制作车身,电阻减小,耗电量与车声的体积自然会一起减小。

  未来的悬浮车将有四个超导磁引擎,车身呈流线型,既消除了摩擦力,又摆脱了空气阻力,速度提高许多,只要一点点的推力,就可以加速到40千米的时速。在未来,常温超导体的研究将取得突破性进展,成本缩小许多,悬浮车渐渐平民化了。真正的悬浮车拥有抗磁收音机、自动驾驶系统,配备了核电池、太阳能电池板,他的出现让人类进入了新时代。

想象作文400字 篇4

  今天,学校考试。考前,我认真地策划着这次“战役”。我想,每一场必须用一百名“士兵”(指精力),加起来就需要三百名“士兵”,于是我带上三百名“士兵”雄赳赳地出发了。

  第一仗“打”语文,指挥部给我一个小时来打这一仗。这点时间可不够,要知道平常这种“大战”要用一个半小时,这次足足少了半个小时呢!时间紧迫,我命令“士兵”们全力以赴!可“打”着“打”着就遇到了劲敌。经过激烈的战斗,我竟然损失了一百五十名“士兵”,“军心”大乱!

  面对接下来的“数学战”,有“士兵”说:“‘打’语文就‘伤亡过半’了,这数学怎么‘打’啊?”我决定从“打”语文剩下的一百五十名“士兵”里,“调”出一百名进攻数学。出乎意料的是数学阵地上的“敌人”又少又弱,加上时间充足,我军大获全胜。

  “士兵”们打完仗很骄傲,没有人“收拾战场”(检查错误)。这可把我急坏了,急忙“调”出剩下的五十名“士兵”收拾战场。可惜兵力太少,让“敌人”逃跑不少。

  最后的“英语战”打响了,我不得不增加兵力,并下了总攻的命令。命令一下,所有“士兵”迅速出击。可是,“士兵”们初来乍到,不熟悉地形(不知道题怎么做),攻击速度慢了下来。我命令“士兵”们咬牙坚持,最后终于解决了“战斗”。

  怎么样,我的“打”题战新鲜吧?

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