【乔布斯传读后感800字】
《乔布斯传》是我看的第一部人物自传，由于不是翻译版，而是两个具有资深IT背景的作者用中文写的，所以读起来非常舒服流畅。
这不是一本成功学，不是教你如何学习成功的人，相反，整本书贯穿始终的只是乔布斯的人生理念，生活态度。
水果帮帮主拥有的是卓尔不群的创新与超前理念，这是别人无法复制的。乔老的要改变世界的理念，他的专注，对自己创意的热爱甚至狂热，这是我十分欣赏的生活态度，它代表了思维与行动天马行空行云流水的自由。
里面有几句话很不错：
----如果你到现在还没有找到自己喜欢什么，那就继续找，不要停下来，只要全心全意去找，你找到的时候，你会知道的。就像任何真诚的关系，历久弥新。
----拥有初学者的心态是了不起的事情。
----求知若饥，虚心若愚。
总之，乔布斯是个很可爱的人，而可爱的人，我确实对他们毫无免疫力。
【乔布斯传读后感800字】
说到乔布斯，人们也许会羡慕他的财富，也许会惊叹他的事业，也许想到的是他所带来的iPad和iPhone，以及他给予这个世界带来的新奇变化。在党支部的“品读好书”活动指引下，我认真品读了《乔布斯传》，全书不仅介绍了他的成长历程，也使读者深深感受到他是一个标准的美式个人英雄主义者，经历坎坷，卓尔不群，敢于追求，勇于创新，他更是一个“不创新就等于死亡”的践行者。
“如果你把每一天都当成生命的最后一天，那么，有一天你一定会认为这是正确的。”这是乔布斯的座右铭。在他眼里，生命有限，时间有限，可事业无限，这种矛盾恰如一场战斗。这个偏执的信念，强烈的危机感与紧迫感培养了乔布斯时不我待的创造精神，帮助他战胜疾病、死亡和挫折，创造了IT行业一个又一个的神话。更激励着他在创新的道路上永不止步。
强烈的紧迫感是史蒂夫·乔布斯成功的要诀，也是我阅读《乔布斯传》的最大心得。古今中外的许多名人经历给予我的启示是，人的生命长度也许是不能控制的，但生命的“宽度”则可以掌握在自己手中。当今世界正在发生广泛而深刻的变化，我们面临的机遇前所未有，面对的挑战也前所未有。丧失机遇，就会丧失发展的主动权。
作为党员领导干部，应不断增强紧迫感，具有强烈的忧患意识，紧紧抓住机遇，积极应对挑战，雷厉风行，加快发展。《左传》曰：“居安思危”，思则有备，有备无患。”鲁迅先生也曾说过：“危险令人紧张，紧张令人感到生命力”。居安思危，才能明白自己的差距，明确自己的责任，明察面临的困难，不敢松弛懈怠，保持旺盛的工作状态。而增强紧迫感，最重要的是要有使命意识。使命是一份厚重的责任，是紧迫感的灵魂。一个自觉承担历史使命的党员干部，就不会斤斤计较个人得失，而把自己从事的事业放在心上，会产生一种夙兴夜寐、只争朝夕的工作状态;才能培养一种勇于负责，敢于担当，知难而进的工作作风;才会形成一种锐意进取、恪尽职守、不辱使命的奉献精神，同样只有不断增强紧迫感，只争朝夕，努力奋斗，才能争取时间，成就职业理想。
同时我也认为，增强紧迫感不是盲目冒进，急功近利，而是心头要热，头脑要冷，步子要稳。古往今来，成大业者必定重实干，党员干部只有脚踏实地，力戒浮躁和急于求成，从一砖一瓦垒起，从一点一滴做起，才能在勤勤恳恳、兢兢业业中推动教育事业又好又快发展。
【扩展阅读：写作积累四要点】
一是材料的积累。材料是写作之源。写作材料主要来源于社会生活。在活生生的现实中有很多美的事物，学生要学会时时处处留心周围各种各样的事物，熟悉形形色色的社会现象，不断扩大自己的生活领域，捕捉生活热点，在生活中多留心多思考，有意识的捕捉有意义的事，有趣的人，并随手记下。这样，发现多了，积累也就多了。阅读和听取，则是获取写作材料的另一途径。对于生活范围较小，生活经历有限的中学生来说，从这一源头获取材料最为广泛。阅读书籍报刊，听取轶闻逸事，可以使他们获得许多无法亲身接触到的材料。可见，学生要养成勤于阅读的习惯。通过留心生活，精于阅读，学生材料积累多了，便不再会出现无话可说的状况，而是泼洒成文。
二是语言的积累。（www.t262.com）语言是文章这所房子的砖瓦，中学生要有意识的积累语言，读书看报，碰到富有表现力的字词句；听广播看电视，甚至听别人说活，得到的美妙言语，都要记下来。平时碰到的成语、歇后语、名言警句等等，只要自认为生动美妙的，就积累。这样，积沙成塔，集腋成裘，从而逐步建立自己的语言词典。同时，生活中碰到的生字词，要查字典。经过积累，语言丰富了，写作文时自然左右逢源。
三是情感的积累。文章不是无情物，字字句句吐衷肠。写作者只有将自己的情感体验，自己的真情、深情、纯情、至情（如对师长的敬爱，对同学的友爱，对弱者的同情，对坏人的憎恶等等）付诸写作对象，文章才能情深意切，字字动心。可见，写好作文，中学生必须有情感的积淀。而事实上，情感积累丰富了，写作时人禀七情就能自然流淌，进入一种情不能已的境界，写出的文章生动感人。
四是精妙写法的积累。“《文选》烂，秀才半”之说，形象道出了古人学习写作的经验。大凡优秀的作品，本身就告诉我们，文章该怎么写，不该怎么写。通过熟读、多读各大家的作品，达到心领神会的程度，自然学到作文的方法和技巧。阅读多了，积累多了，用于写作实践，必能提高写作水平。
实现写作的积累，要达到三个要求：一、量要大，量的保证，才能带来质的变化。教师要鼓励学生勤动笔，将自己发现的东西记在其专为写作积累而准备的本子上。二、范围要广。为了积累，学生生活视野阅读视野要宽。教师可以组织各种活动，以扩大学生的生活圈子；可以建立班级书库，实现资源共享，为学生的积累兴趣，鼓励学生养成积累的习惯。