【一位差生家长给老师的一封信】
李老师：
您好！
最近身体还好吧！我是您的学生明明的家长。我在写这封信之前，想了很久，是不是应该给您写这封信。因为作为中学的班主任老师一般收到很多来自学习成绩好的家长的来信，很少收到学习成绩差的家长的来信。但作为家长，小孩成绩差，并不代表我们家长就不望子成龙，差生也有差生的优势。我小孩现在已经是初二了，在贵班成绩是中等偏下，也就是老师心中所谓的差生。在很多老师心中，我小孩可能是升学无望，很可能与大学无缘了。
我小孩虽然平时学习成绩差，分数上不来，经过我分析主因就是我小孩不够聪明，也就是接受能力差，如对一篇新文章，其他的学生读10遍就能完整的背诵下来，他读30遍不一定能记得完整。所以在所有学生花同样多的时间内，我小孩的成绩就会掉在后面。同时他也有点偏科，他喜欢数理化，对语文和英文很少顾及，学习在这两科就花的时间少，所以平时考试语文和英语老是不及格，数理化却能打上优秀。这样语文和英语就把他的总分拉下来了，期中期末考试排名老是靠后。如果剔除语文和英语成绩，仅比数理化成绩，他在班上也是能排上前10名的。
我小孩虽然平时考试成绩差，但有一点，他勤奋，平时学习很刻苦。放学回来吃了饭就读书，每天读到晚上十点后才上床睡觉，早上六点半就起床了，还要读半个小时书才吃早餐，然后才去上学。平时周末，一天也要读差不多5个小时的书。所以我小孩考试成绩不好，与他是否勤奋关系不大，主要原因就是他笨一点，记心差。可能是遗传的因素，我小时读书，也是反复记不住，考试不理想。但我最后勤奋学习，刻苦努力，经过高中的三年努力，考上了当地的重点大学，成为了当年初中班上第一个最先进入大学就读的学生，成为当时初中班主任的娇骄傲。我还依然记得，在我当年上初三时，我的班主任老师给我爸说，“如果我考上大学了，他会帮我提鞋。”
所以我的小孩目前成绩虽然差，但他的勤奋和执着的精神，注定他将来是一定会干出成绩的。所以我肯求老师，多给我小孩一些机会，如在课堂上当我小孩举手时，给他主动发言的机会。如英语和语文成绩不好，多找我小孩谈谈心，要他不要偏科，一个好学生应当是各科全面发展的，同时要给一些表扬的话语，以上他正确的对待自己的学习，以便更早的树立正确的人生观和价值观。
最后，我相信在您的教育下孩子会更加进步，也希望以后我们经常联系，共同努力，将孩子培养成为对社会有用的人。
【给老师的一封信：希望孩子能选择自己的路】
老师，您好！
感谢您告知孩子的学习近况，我思考再三，觉得最好和您进行一次书面交流，以充分沟通，解决问题，和您达成更深的相互信任和理解。
孩子的作文，一直是他的难点，以前我经常和他一起订正，基本能跟踪到他的进度，这几个月，他说可以独立完成，我就没有参与。现在看来，他明显落后了。
接下来，我会引导他多进行阅读和写作练习，尽快赶上来。
说心里话，孩子今天学习上出现的问题，我已经有心理准备。因为，我们本来对孩子成绩的期望就比较低，说直白一点，就是不愿意让孩子把大部分精力用到学校的学习上去，至少要留一半的精力，用于其它事情。
这听上去有些不可理解。但这确实是我深思熟虑后的想法，原因有这么几个：
【老师致家长的一封信】
尊敬的学生家长：
您好！
很高兴与每位家长认识，因为我们有一个共同的意愿，一切为了孩子，为了孩子的一切（www.t262.com）。
在现实生活中，我们都希望自己的孩子好一点，出色一点，没有哪一个家长不希望自己的孩子好的。对于一个国家来说，有一个孩子没有培养出来无所谓，一个村有一个孩子没有培养出来也无所谓，那么对于一个家庭来说你觉得也无所谓吗！每一个孩子在作为父母的眼里应该都是最好的，你说是吗。孩子无论今后干什么，都需要一个好的基础，这个基础从哪里来？对于孩子来说，重点是培养孩子养成良好的行为习惯，有了良好的行为习惯才能更好的学习，我自己的几方面想法和各位家长商讨一下，向各位家长提出以下几点建议：
一、纪律方面：
（1）孩子的礼仪教育。在家尊重长辈与父母（来去要打招呼）；看见老师、同学养成招呼的习惯。让我们的孩子爱自己的父母，爱自己的学校和老师、同学。
（2）孩子的合群教育。有的孩子喜欢搅扰、进攻同学。这也是教师关注的。希望大家严于律己，宽以待人，多多规范自己的孩子。毕竟，对于那些多动和富于攻击性的孩子而言，最不幸的是他们自己--天长日久，他们会成为人群中不受欢迎的孤独者。当然，教师会竭尽全力，不让那种情况发生。作为家长，对此更负有不可推卸的责任。
（3）孩子的自我保护意识和安全意识的教育。课间游戏、午间休息做到文明安全；活动做操排好队，听从指挥。一个注意事项是家长对孩子上学、放学路上的要求：孩子上学、放学路上，家长一定要叮嘱孩子靠右边走，不要打闹，注意安全。
二、卫生方面：
每位学生都带好纸巾、水壶，不带饮料零食进校园；随天气的变化，要记得多穿件衣服，一面着凉，自己采取一定的方法去记住。在学校学习期间，不要让孩子把玩具和零食带到学校，也尽量让孩子不带零花钱，懂得节约。另外，要记得给孩子剪指甲，少先队员每天要记得佩戴好红领巾。
三、生活方面：
1、养成良好的生活习惯
一是养成早睡早起的好习惯。早饭一定要让孩子吃好，这对孩子很重要。
二是书包里的书本文具要让孩子自己收拾。第二天上什么课，头天晚上要把书装好，铅笔削好，本子放好。这一点非常重要。自己的事情一定要自己做，家长不能代替。
2、放手让孩子做家务，会帮忙做家事的孩子会学习。
孩子自己的事情当然让他自己做，除此之外给小孩与年龄相符的工作，不但家长轻松，还能达到教育的目的，在帮忙中小孩可以培养出好奇心与自发性，不让小孩帮忙，就是剥夺他们重要的学习机会，提醒家长要注意宽容与忍耐，就算小孩做不好，也不要当面抱怨，做家长的待会儿再偷偷重做一次即可，如果小孩弄得一团糟，也不要生气，为了教育，一定要让他做家事，当他做完了家长要向他道谢"谢谢你帮忙！"告诉他，要认真做，要随随便便，养成无论大事小事，都要好好做的态度。
3、必须限制孩子看电视，玩游戏机的时间。
长时间看电视的孩子，会流利地和人交谈，具有协调性。但问题也很多。看太多电视会带来负面影响，因为小学生听看的节目，以娱乐性质的节目居多，不需要像读书般认真思考发挥想象，只是一直坐在那儿，看着不断变化的画面，感到有趣而已，久而久之，就养成了被动的性格，持续盯着电视看的孩子，缺乏集中力，会变成不安定的小孩，不太会思考问题，所以成绩不好。每天限制时间，而且规定完成功课才能玩，节目内容也必须注意，家长与孩子之间应该针对节目内容充分交换意见。
四、学习方面：培养学生养成良好的学习习惯
1、良好的学习习惯可以为孩子的终身学习带来益处，现在我们就要培养他们良好的学习习惯。在学校老师会严格督促他们，家里需要家长的督促，他们一放学回到家，就要让他们把当天的作业先完成，做作业的时候，坐姿要端正，不要让他趴在桌子上或是脚翘着，跪着，否则在学校学的好习惯就全忘了，这样我们老师在学校做的都是无用功了。
2、做作业要一心一意，不能让他们边看电视边写作业，或者写一会儿玩一会儿，这样容易使他们分散注意力，不能专心致志完成一件事，将来功课多了就无法按时完，这影响到孩子的学习兴趣和积极性。写完作业，要让他们自己整理书包，准备好第二天的学习用品，主要是准备好，课本与本子要带好，看一下课表是否有体育课，注意第二天的穿着，平时我们家长要培养孩子对阅读的兴趣，多让他知道一些科普知识，法制知识，安全知识。每天在相同的场所，相同的时间用功。
3、创设良好的学习环境
一般的孩子，一般注意力时间较短，稳定性也差。所以当孩子看书写字时，家长要尽量避免在一旁大声讲话或看电视，最好是坐在孩子身边和他一起看书，既可以起到督促作用，又营造了一种学习的氛围。久而久之，对孩子注意力的养成便可以起到潜移默化的作用。
在家里为孩子布置一个学习的小天地。书桌、椅子的高度要适中，为孩子创设一个固定的学习场所和优美的学习环境。
4、家庭作业方面：
（1）每天用记事本记作业，每天提醒孩子对照记事本依次完成作业，家长在完成的作业上签名，长此以往，培养孩子做家庭作业的好习惯。
（2）在家做作业要注意：是否认真？字迹端正吗？格式正确吗？注意力集中吗？有没有经常“左手拿点心右手拿笔”的情况？不需要教他解题，学生对理解题意有困难的话，家长可以帮助他多读几遍，直至读懂题目要求。尽量不陪坐，养成在规定的时间内保质保量完成规定的作业。现在的孩子，回家作业的时候有些题目孩子不懂，家长要耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问。但是家长最好不要直接把答案告诉他，我想只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。
【家长给老师的一封信】
江苏扬中联合幼儿园的全体教师们：
你们好！
在2011年度里，我衷心的代表全体幼儿及家长向你们说一句，谢谢你们！辛苦了！
光阴似箭，岁月如梭，转眼之间，我的孩子步入幼儿园已经半年多了，在这里，她从一个步步需要家长照顾、胆小内向的小孩子，变成了一个自理能力较强、活泼开朗的小大人。有人说，投资教育您将获得最大程度的收益，此言不虚，作为一名学生家长，我觉得教育投资的回报在我的孩子身上表现得尤其明显——每一天，我都在欣喜地感受着孩子的进步带给我的惊喜，让我越来越明白，良好的教育对于孩子及其未来是多么的重要。俗话说，不比不知道差距，天天和孩子在一起，有的时候孩子的一些细小的、循序渐进的进步也许会很容易的被人忽视。很多东西她已经悄然掌握，幼儿园教她认字，识数，而我也因此欣喜若狂，更加庆幸自己为孩子选择了一所优秀的学校，选择了一种优秀的教学方法，让我的孩子从起点就受到优秀的教育，培养了孩子良好的学习方法，这对孩子今后成长道路是至关重要的！
为此，我要再次感谢江苏扬中联合幼儿园的全体教职工，感谢你们辛勤的培育，感谢你们带给我们的所有惊喜。不管是过去、现在还是将来，请接受我们对你们最虔诚的崇敬与祝福！
小（1）班学生家长：李莉
2011年5月16日
【给小二班老师们的一封信】
尊敬的小二班老师们：
你们好，作为贵班学生郝洋锐的家长，首先对你们三位老师近一学期来的辛勤工作和努力付出表示最崇高的敬意和最衷心的感谢！你们辛苦了！
儿童是祖国的花朵，你们是无私奉献的园丁，正是你们的默默奉献和辛勤付出，孩子们才能健康活泼的成长。一学期来，你们一点一滴的付出已经完全能体现于我家孩子身上。
郝洋锐同学自从2009年9月份到贵班接受你们三位老师悉心照看和教导至今，在各个方面都已经有了非常大的进步。生活自理能力不断提高，吃饭、穿衣等诸方面能力的成长尤为突出；性情更加活泼，以前在家里多少有些任性，脾气比较倔强，而且胆子有点小，如今这些方面的问题少了很多，同时在礼貌用语、举止文明方面有很大的提高，养成见人能主动问候，扔垃圾主动入框等良好习惯，同时语言表达能力有了很大的提高；在独立思考方面，在一些问题上开始有自己想法；在团结协作方面也具有一定的意识，开始懂得与别人合作，与别人分享快乐，而且在一些小游戏、小活动中体现出一定的组织能力；辨别是非的能力也有一定程度的提高，平时能说出那个小孩干了什么样的错事，自己做错事了也能知道错在哪里；在英语、歌曲、舞蹈等方面也有不小的提高，在日常生活中能说出自己认识的物体的英文单词，会唱的歌曲、会跳的舞蹈更多了，并且能在人多的场合敢于表现自己。
总之，通过近一学期的学习与交流，通过老师与孩子们及家长各种丰富有益的互动，孩子的方方面面都有了很大的进步和提高。这样的结果我们认为不仅体现在我家孩子身上，贵班其他孩子的家长们肯定都会有更多的感受。作为21世纪的“师者”，你们肩负着沉重而光荣的历史使命，我们坚信你们与时具进、科学务实的办学思想和鞠躬尽瘁、尽心竭力的育人精神一定会桃李满天下！谢谢你们！
家长：郝鹏涛杨淑玲
2010-1-9
【家长致老师的一封信】
穆老师：
您好！
听了您在家长会上的讲话，我很激动，因此给您写这封信，向您倾诉一下我的感受。
真的，我很庆幸孩子遇到您这样一位思想开明、理念先进的老师。那天，听了您的讲话后，我很认同您培养孩子学习的主观能动性的观念，但是在现代这个社会，我认为孩子的课业实在太重了，家长看着孩子也可怜。
很久以来，我只有一个愿望，那就是让孩子好好地、没有任何任务地美美地睡上一觉，直到自然醒。但自从开学以来，这个愿望始终没有实现过。每天他都是被我“快点、快点，你还要上课！”的叫声惊醒，醒来后，总得睡眼朦胧地对我说：“妈妈，再睡三分钟。”“不行！”“再睡一分钟。”他梦里还和我讨价还价。看着孩子困倦的样子，我十分不忍再叫她，总是等到不能不叫时才叫他起床。
在家完成作业时，做作业要规定时间，一般来说，高年级孩子的书写作业应在1小时~1.5小时之内完成。对孩子在作业中遇到的问题，不要急于给予答案，要让他先思考后，再给予一定的帮助。
作为孩子的母亲，我有太多的无奈和感慨，望您能对我的教育方式、方法提出批评和指正，帮助我。在此深表感谢！
孙宇家长：齐欣
20XX年XX月XX日
【给老师的一封信：希望孩子能选择自己的路】
老师，您好！
感谢您告知孩子的学习近况，我思考再三，觉得最好和您进行一次书面交流，以充分沟通，解决问题，和您达成更深的相互信任和理解。
孩子的作文，一直是他的难点，以前我经常和他一起订正，基本能跟踪到他的进度，这几个月，他说可以独立完成，我就没有参与。现在看来，他明显落后了。
接下来，我会引导他多进行阅读和写作练习，尽快赶上来。
说心里话，孩子今天学习上出现的问题，我已经有心理准备。因为，我们本来对孩子成绩的期望就比较低，说直白一点，就是不愿意让孩子把大部分精力用到学校的学习上去，至少要留一半的精力，用于其它事情。
这听上去有些不可理解。但这确实是我深思熟虑后的想法，原因有这么几个：
1、学校里教学的目标，和社会的需求，不一样，也没法一样。
最明显的是，学校教“旧”，而社会要“新”。存在这样的现象，也很正常。因为学校要考核学生，只能考旧知识，因为创新是无法在当下评判分数的。而社会需要创新，是因为旧的道路，大多拥挤不堪，难以前行。
大家一般认为，新的基础是旧，只有多积累前人的知识，才可能推陈出新。但是，如果在学旧过程中，始终抱着接受而不怀疑的态度，不经常进行冲破旧知识的心理和实践训练，怎么可能有一天突然会创新呢？
我也是一路念书，走到今天，所以经常思考念书的作用。20年前，一次高考就意味着社会上一个稳定的位置。今天，这样的事已不再有了。也许10年后，大学会普遍招不满人。今年，南科大招生，高考成绩只作为60%，40%是面试。我以为，这是未来教育领域的一种必然趋势。
今天的教育机制，在很多地方，对孩子老师家长都是徒费精力，而收获寥寥。真正的教育，知识上应重在“启发”，生活上应注重培养孩子负责、乐观、合作、正直的性格，这些也是社会上立足直接所需的，我觉得有必要，腾出孩子相当一部分精力，从小就用到这方面实践上来。
2、学校学习的科学知识，以及今天社会的价值观，好像陷入了唯物的极端。
我是念着唯物主义的书长大的，但越来越感到唯物主义的局限。唯物主义最明显的，就是推崇看得见，推理得出的科学精神。但是，科学发展造成的物质丰富，却似乎没有普遍带来心灵上的幸福。
有一天我看《爱因斯坦文集》，被里面的一句话所震撼，他说：科学技术从来没有被正确使用过，因为战争年代被用来杀人，和平时代让人变成机器的奴隶而疲于奔命。
这句话，不正说出了今天社会的某些现状吗？而这句话，是永远不可能被写进教科书的。
为什么今天大家这么推崇科学呢？我认为，是因为中国近200年落后挨打后，反思物质科学的强大力量，大力学习西方文化，而矫枉过正了。
我隐约觉得，这个世界，好像应该是唯物一半，唯心一半，心物统一的。原因也很明显，世间万物，都是正反两面，相依相存，同等重要。一只手，手心和手背，是同时存在而没有主次的。白天黑夜，太阳月亮，好事坏事，一定循环出现，一有俱有，一无俱无。
如果把全部精力用于唯物科学的学习，就算穷毕一生精力，也许只能领略世间一半以下的风景。所以，我觉得有必要，腾出孩子相当一部分精力，从小在家庭教育中补充对儒释道心物一元的知识的启蒙。
3、没有人，有能力替孩子规划一条正确的路。
我也曾经是孩子，今天做了爸爸之后，经常回头去看近40年来走过的路。有一天我发现，自己真正的长大，始于和父母的观点产生分歧的时候。
任何人都知道，父母始终都为了孩子好。但是，父母给孩子准备的，往往是在以前的年代行之有效的方法。这些方法，在今天能不能依然有效，尚且存疑，更何况，有多少父母能进一步，回过头去想，自己认为有效的道理，即使在自己身上，是否真正帮助自己实现了理想的人生呢？换句话说，自己今天过得理想么？如果也有很多遗憾，那凭什么对自己的智慧那么有信心，而一心想教给孩子呢？
我曾看到过一段话，觉得很值得反思。说：世人大多象春蚕，辛苦吐丝作茧一辈子，末了仍孜孜不倦地教孩子继续作茧自缚。
孩子的基因是在大人的基础上形成的，也许，从根本上已经自然积累了迭代进化的经验，并具有了更适合未来的生存密码可以发挥想象的空间。孩子的路，应该尽可能多地靠他们自己来摸索前行。
所以，我认为有必要，给孩子留出相当一部分精力，用于发呆冥想，天马行空，无所束缚，让孩子的心灵和技能的杯子，始终不被盛满，以迎接某一天小宇宙自发的觉醒。让孩子保有一份天真的笨拙，不让心灵深处的智慧过早都物化成了聪明。
也许，这个决定将付出孩子近期落后的代价。也许代价更大，会影响到孩子将来从事一个平凡的工作，成为一个从某种意义上并不成功的人。但是，如果在这个过程中，开始每一步都和他商量着决定，慢慢地由他自己单独决定，他一定会乐于接受最后的结果。因为，这意味着，他必然已经为了自己的追求，而做出过最大的努力了。
在社会中，我看到了一种现象：能从事自己最喜欢的职业，往往容易出类拔萃，身心愉悦，因为这往往也正是其天赋所在。
最后，我想再一次感谢老师对孩子的关心。希望这篇文字，能够表达我们的认真诚恳，并得到您的理解。我的想法不一定对，但思前想后，还是鼓起勇气，决定和孩子走这一条少有同行者的路，也请老师可以直言相告，提醒我自己并不知道的偏颇错误。
另外，我已经和孩子制定了计划，加强阅读和写作练习，一定不能让孩子拖了班级后腿，给您增加负担。用平凡的词句，自然流畅地写出有整体感的文章，将是孩子作文练习的一个学习方向。
谢谢您！
【给老师的一封信】
我是小六班胡逸轩的妈妈。时间过的真快，转眼间宝宝入园一个月了。回想当时在给轩轩选择幼儿园时，由于广电幼儿园名气大口碑好，加上离我们社区近，没有过多的考虑就报了广电幼儿园。
第一次进广电幼儿园里是入园前开家长会的那一天。进了园门有一个大院子，布满了娱乐设备，还有儿童攀沿墙，沙地等等，我想我的轩轩一定会特别喜欢！沿院有一栋单独的教学楼，还有一栋U形的教学楼，U形的教学楼的转角成上为教室下为操场的设计，我想即使在雨天也不愁孩子们没有活动游戏的空间了！那天家长会在U形教学楼的一楼演播大厅举行的。记得天气非常热，到会的家长很多，大家都汗流加背。涂园长介绍了幼儿园的教学团队和管理团队，并重点介绍了幼儿园的软件：办园理念和师资力量。把孩子送到幼儿园里是我最希望的是孩子能够学会在集体团队中的生活，从中得到童年的快乐，得到爱并学会付出爱，得到身心健康的成长。我想幼儿园以人为本，以老师为本，以孩子为本的管理理念与我的初衷是一致的，我为自己的选择感到欣慰！之后还由教学总监胡老师给我们家长上了一堂孩子入园前的辅导课，真正是一场及时雨，使我能够科学认识并学着应对孩子刚入园一段时间孩子和家长会出现的的分离焦虑现象，使我和孩都能够更快地渡过这个阶段，适应幼儿园生活。回想孩子第一天去幼儿园回到家的情景，大喊大叫，非常兴奋，但稍有一点不顺意的事就哭闹起来。要是没有胡总监入园前的辅导，我可能会对孩子生气或发脾气。现在我知道原来孩子的情绪也是需要宣泄的，需要平衡，我采取理解的态度，和孩子一起玩她喜欢的玩具讲她爱听的故事，慢慢地让她平静下来，有时轩轩不愿意提幼儿园的事，我就和她讲起我小时候上幼儿园的故事，她特别爱听，慢慢地也就会和我讲起她在幼儿园发生的有趣的事了。胡总监的入园辅导非常有用！
那天还来到轩轩所在的六小班开班级的家长会，班主任老师舒老师是位非常年轻漂亮的女老师！舒老师给我们介绍了同班的其他两位老师、两位妈妈，并介绍班级的管理与要求，虽然时间过了中午，舒老师一直非常仔细负责任地讲了很多班级工作中的细节及家长配合的方面，上课、用餐、睡觉、卫生、手工制作、自然角等等，还做了课程的演示。几位老师充满活力、热情，有专业知识和专业技能，两位妈妈和蔼可亲，把孩子交给她们我很放心！
这一个月对我和轩轩是个不小的挑战。轩轩刚入园的时候哭声得很伤心，她瞄准了温柔可爱的邹老师，邹老师走到哪轩轩跟到哪，吃饭要邹老师喂睡觉要邹老师陪，这时舒老师跟轩轩讲道理，提出要求，轩轩是可以做到的，很快不再粘一个老师了。我有时常常不舍得-----不舍得看见孩子哭，不舍得让孩子做她不愿意的事，不舍得让她一人她孤独地想着妈妈……与老师的交流给我不小的力量，在这一个月里，虽然有时轩轩哭得我心碎，但我还是坚持一天不落地把孩子送到小六班！感谢老师和妈妈的帮助，轩轩入园一个月来，有很多的变化：从刚入园时哭闹，到现在她明白每个宝宝一定要去幼儿园，要去学习本领，要去和小孩子交朋友，她会让自己忍住不哭（虽然有时没有忍住哦），从不愿睡觉，到现在妈妈陪着可以睡着了，从回到家后不愿意谈幼儿园的事，到会给家人表演学到的儿歌，英语，小朋友间发生的有趣的事儿，从不认识到现在能把班里的小朋友的名字一一道来，从“什么都是我”到现在回到家会说：我和姐姐分享吧！轩轩点点滴滴的变化让我特别高兴也特别激动。节前拿到《家园共育手册》，轩轩跟我说：妈妈你看到这个会很开心的！我真的很开心：轩轩的各项表现都在A或B，只有一项在C，就是“进餐”：“有些爱含饭，把自己鼓成个小青蛙”，十一长假里，我有意识地在吃饭时鼓励轩轩改掉这个不好的习惯，现在吃饭时轩轩的小嘴嚼得可快了！
轩轩的点滴进步、成长凝结着老师妈妈的对孩子的爱与智慧。在这里衷心地感谢舒老师及小六班的各位老师、妈妈！
胡逸轩妈妈毛秋波
2009-10-3