今天怎样做教师读后感

时间:2017-08-19 09:50:53 600字 我要投稿

今天怎样做教师读后感

今天怎样做教师读后感

《今天怎样做教师》读后感

今天怎样做教师读后感

阅读了王晓春老师的《今天怎样做教师》,感触很多。王老师用许多生动的案例阐述了管制型家庭、高期望值家庭、垂直家庭、矛盾家庭、冷漠型家庭、溺爱型家庭、放任型家庭、纵容型家庭、无规则家庭、倾斜家庭等12种问题家庭孩子的种种表现及其根源,告诉老师们该如何诊断,分析归因,指导教师运用科学的方法多个角度加强观察,做多种可能性假设,透过现象探索更威势值得原因,找到解决问题的根本方法。

他认为“学校教育是有边界的,家庭、社会、学校有各自的教育内容与责任,教师不能把责任都揽在自己身上,对孩子的教育应以家长为主,以学校为辅配合。因为父母将伴随孩子的一生,而老师只是孩子生命中的过客,不可任意夸大老师的作用。”

“教师不但要教书育人,还要做家庭教育的指导者。家长们自有他们的思维方式,自有他们的苦衷。他们的生活方式决定了他们就会那样想事情,只不过教师不了解就是了……”

……

王晓春老师这些酣畅淋漓的名言警句,无时无处不体现了王老师的睿智和深邃,而这些恰恰给迷茫中的我指引了方向。

人们给予教师许许多多荣耀的称誉。“教师是太阳底下最光辉的职业。”、“教师是人类灵魂的工程师。”等等,尤其是中国儒家将尊师敬孔的思想发挥到极致,“天地君亲师”、“一日为师,终身为父”影响浸润了中华文明几千年。然而今天教师也不再拥有令人真正崇敬的荣耀和光环。重塑教师形象,还教师与教育最本真的面目,是我们每一个人民教师神圣的职责和不可推卸的义务。那么站在21世纪的今天,尤其是在新课改背景下的今天,我们理想中的教师应该是怎样的呢?在我们的心中应该建立起什么样的教师形象呢?王晓春老师的《今天怎样做教师》告诉我们:

“有人说,教师的生命像一个长长的句子,艰辛是定语,耐心是状语,热情是补语;又有人说,教师的生命像一个根号,一叠叠作业本为他的青春无数开平方。”其实这些都只说了一半。因为,对于幸福教育的教师来说,教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造;教育不是谋生的手段,而是生活本身。”我则认为:教育首先是一种服务,教师是一种带有浓厚服务性质的职业。一种为每一个学生健康成长提供帮助的服务,一种为社会培养健康健全的人类的服务。也惟有如此,作为教师心怀一种服务思想,才可能从过去高高在上,不可一世的误区中走出来,走进学生,亲近学生,关心爱护学生,蹲下来悉心聆听他们的心声,熟悉他们的呼吸,也只有这样才能为他们提供最切合实际的.东西,才能为他们铺设好最适合他们的道路,让他们能够在及时的肯定和鼓励声中他们张扬个性,茁壮成长。其次,当代的教师还要树立这样的观念:“弟-子不必不如师,师不必贤于弟-子”。一名好教师,一名爱学生的教师,会将学生放在平等地位,信任他们,尊重他们,视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。只有这样才能达到真正的教学相长。再次,作为当代的教师还应该“善思“帕斯卡尔说:“人是一根思想的芦苇。”笛卡尔说:“我思故我在。”教师应该是个思想者。我们在教育教学工作中,要做个有心人,去认真总结教育的得与失。

读了王晓春老师的《今天怎样做教师》,我的心境一下子豁然开朗。我应该做一个智慧型的教师,笑对我所追求的事业。

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