艺术人生读后感
艺术人生读后感
1.
由於前幾個月的會考，期末考，以及補課，都沒有時間靜下心來好好的看書，當然關於“藝術人生”這一塊文章也就一直沒有寫了。早上閒著無聊，也就抽了幾個小時，稍稍的看一下，把朱光潛老先生的《談美》最後一章反復閱讀了幾遍，畢竟是大師的文章，有時候反復品味之後，總是覺得獲益匪淺。
最後一章的文字雖然只有短短的9頁，但是內容的涵蓋真的太多了，沒有辦法幾句話簡明闡述。 我也只是將自己淺淺的理解稍稍理一下。
人生是一種比較廣義的藝術。它如同有機的整體，不能隨意的添加或者移動。就如同失去了“不為五斗米折腰”的故事的陶淵明并不是真正的陶淵明一般。只有完整的生命史才能夠被當做一種藝術去驚贊!其次，對於藝術的深情流露，不容有絲毫的假借，因為情趣本身便是物我發生共鳴的一種產物，有種不同人變化產生的特殊性，沒有人可以模仿的了。一但模仿，只能被評做是俗爛····從而便就可以理解“虛偽=丑陋”一但生活中沒有 了自己的情趣，而是僅可能的模仿來獲得別人的贊揚，那么無疑你只剩下一個軀殼，僅此而已。何為美?“至高的善”便是一種美。關於“至高的善”即，可以理解為“無所為而為的玩索”，即只有欣賞，而不帶任何利益型目的的一種感悟和情感 的升華，在這種“狀態”下可以說，人是獲得了一種相對與現實來說的真正的“自由”不受任何約束。在這種自由的境界裡面不需要所謂的忙碌焦急，如同是與大自然融為一體，欣賞便是一切。朱自清老先生對於這一節起的小標題便是大家耳熟能詳的6個字“慢慢走，欣賞啊!”
2.
我的感受有几点:
1、绘画是一门艺术，儿童画重在展现孩子的想象力，儿童的创造力是令成不可想象的，像涂色、沙画等市场上比较畅销的这类儿童绘画材料，会禁锢孩子的创造能力，这一点我曾经因为一个朋友的女儿很小就能涂色涂的很好，所以我也努力让我的孩子涂色，每次孩子把颜色涂到外面我就很生气，看到作者的阐述，觉得自己太狭隘，很后悔自己扼杀孩子天生的创造性。
2、要多鼓励孩子，我家孩子属于不敢画的类型，作者的观点是给孩子准备好工具，让他自己涂鸭，合理的给予引导，多鼓励和引导，多称赞孩子。
3、绘画的教育属于美育范筹，看到作者的博客内容，艺术教育不仅仅是画画，还包括用科学的方法，使孩子在快乐的享受中，获得艺术知识，拥有美的素养。
以上只是本人浅浅的感受，这本书拿回家让孩子爸爸和孩子分别看，孩子爸爸小时候上学拿过绘画的'一些奖项，上大学也学过建筑绘画等，他认为苏清华这本书单翻翻书中的插图就知道，这些孩子的画比系统学过画画的孩子和大人的画要有大师范，画中充满了童趣，思维受到固定模式束缚的人不可能画出如此的画。孩子的爸爸举出毕加索的画的不同之处，在于从他的画能找出人的三维的感觉，超脱出普通绘画层面。把书中的画翻给我家三岁多的孩子看，我说，你看这几幅画是不是和你画的一样啊，所以，不要觉得你画的不像，妈妈画的像某个东西就要模仿妈妈的画，看看和你画的一样的画都能被作者放到书上，可见你画的是很棒的啊，我家孩子因此得到了鼓舞。
此外，我和孩子爸爸达到一个另外一个共识，与其努力培养孩子的某种兴趣，倒不如家长也作为兴趣和孩子一起绘画，也就是言传身教。
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