我想变……

时间:2017-10-28 14:43:02 二年级作文 我要投稿

我想变……

我想变……1

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   我想变成一只活泼的小鸟,
飞上蔚蓝的天空,
去跟天空中的小动物做朋友,
去跟小燕子、小蜻蜓一起玩。

我想变成一条银白色的小鱼,
在蓝蓝的大海里自由自在地游玩,
去跟大海里的妈妈们做朋友,
去跟小鱼、小虾一起玩。

我想变成一只可爱的小兔,
蹦蹦跳跳的到大森林里去玩,
去跟森林里的小动物做朋友,
去跟小猫、小狗一起玩。

指导教师:俞红美

我想变……2

  曾经听过沈小平老师的好几节课,每次都会留下深刻的印象,尤其是师生间的那份默契,那份真情,那份快乐,总会深深地感动着我,我觉得,沈老师实在是一个很脱俗的女孩,也是一个很敬业的好老师。

我想变……

  两次听沈老师执教《真想变成大大的荷叶》,因为学情不同,所以并没有感到单调重复,相反对于文本和教学的思路都有了更加清晰的了解。我觉得沈老师这节课主要是抓住了课文题目,沿着“变”——“想变”——“真想变”的思路一步步展开教学,让学生大胆的想象、尽情的'表达、快乐的学习,丰富了学生的语言和情感。听了课之后,有老师议论说:“沈老师的风格学不来。”的确,沈老师像一位大姐姐一样,全身心投入到教学之中,教态亲切而富有童真,语言生动而富有童趣,深得学生的喜爱。可能我们更多的是将自己摆在老师的位置上,上课时喜欢居高临下,不能与学生平等对话,反而使得学生游离于教学之外。

  然而每个人的个性都是不同的,成功的教师也不是相似的,所以既然沈老师的风格难以模仿,那么,我们可以从自己出发,上好每一节课,因为个人风格并不会妨碍我们的成长。名师窦桂梅成功的例子告诉我们,在听别人上课的时候,我们应该设身处地地想一下,如果换成自己去上,该如何上好这堂课?

  那么设想一下,如果让我来教《真想变成大大的荷叶》,会怎么做呢?首先,在解读文本的过程中,我要试图通过与作者对话,感受文本中的智慧。最初读这首儿童诗时,我一下子就触摸到小朋友丰富的想象力。世界在孩子的眼中总是那么的美好和神奇,所以他们会产生“想变”、“真想变”的愿望。再读这首小诗,就会产生疑问:为什么前面说“想变”,而后面却说“真想变”?与雨滴、蝴蝶、蝈蝈、小鱼等事物相比,荷叶又有什么特别之处呢?这是我要搞清楚的问题。听课时,有一位英语老师在我身边说,是不是荷叶有着无私奉献的精神?我不禁为这位老师对语文的敏感而吃惊,是的,这样理解也未尝不可。再反复推敲,我发现文中所描写的景物都跟夏天有关,那么我想,能否将文本的线索理解得简单一点呢?其实本文就是通过设计夏姐姐与小朋友对话的形式,来描述夏天的可爱之处,从而激发学生热爱生活、热爱大自然的感情。

  上课时,我可以重点让学生品词析句,感受夏天的可爱之处,除了可以借助多媒体创设情境,还可以让学生联系生活经验来体会,实现让语文教学的生活化。本文的语言很有特色,也适合学生学习、借鉴和运用,因此,我还想利用课文中的句式,设计一个仿写的练习,不仅可以让学生过一把吟诗作赋的瘾,还可以进一步迁移拓展,让学生领略多姿多彩的夏天生活。

  所谓“眼高手低”,事实就是如此,别看我设想很多,但是,真正让我来上课,就会出现这样那样的问题,完全不是那回事了,所以,我只能在博客上随便写写而已。

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