声音的奇妙

时间:2017-09-16 09:02:43 三年级作文 我要投稿

声音的奇妙

声音的奇妙1

一个秋高气爽的下午,我一个人在家,突然听见猫和狗的争吵声。

  “嗨,死猫,快把你的那块肉给我,不然有你好看。”接着一拳就上去了,猫被打的晕头转向。“死狗,你把我给惹毛了,看我的九阴白骨爪。”接着就传出狗的惨叫声。正当它们打得气急败坏时,我走到它们面前,它们也傻了,停止了争吵。我帮狗包扎好伤口,帮猫洗了一个澡,它们告诉我说,我家里的所有东西都可以说话,我推了推桌子,便听到了所有声音的意思。

  桌子说:“哎呦,好久没说话了,都快成哑巴了。”椅子发出的声音说:“是啊,我们又重见天日了。”我惊奇的哇了一声,呆了。我就问它们:“你们有多久没说话了?”桌子发出的声音说:“有。。恩,应该有三四年了吧!”“啊有三四年啊,我晕。”

  正当这时,爸妈回来了,它们又开始沉默了。在那以后,每当我一人在家时,我都会找它们说说话。

  我现在才知道,声音也是那么奇妙的!

声音的奇妙2

  活动准备

  乐器铃鼓、三角铁、木鱼、碰铃等若干件,琴一架,大鼓一面。

  乐音和噪音的录音。

  重点难点

  知道物体通过振动产生声音,不同材料的物体可以发出不同的声音。

  知道噪音的危害,在生活中避免噪音。

  活动目标

  知道声音是怎样产生的,不同材料的物体可以发出不同的声音。

  发展幼儿的听辨能力,能够对探索周围世界感兴趣。

  了解噪音的危害,养成良好的说话习惯。

  活动过程

  一、寻找声音

  (一)、听声音,通过游戏激发对声音的兴趣。

  今天老师给小朋友带来几样东西,这几样东西能产生声音,小朋友仔细听一听,猜猜是什么物体发出的声音?(师在遮布后面,先后敲鼓、摇铃铛、拍打响板请幼儿辨别是什么声音。)

  (二)、了解当物体发生碰撞振动时就会发出声音,并感知不同材料的物体发出的声音不同。

  1. 出示乐器,幼儿自由实验交流,怎样可以让乐器发出声音。

  2.幼儿分组进行乐器操作,操作后请幼儿回答:你的乐器叫什么,它是怎样发声的?(例如,我的乐器叫三角铁它是通过敲打发出声音的)。

  3.选择不同的乐器,感知不同材料的物体发出的声音不同。幼儿再次感知乐器是怎样发声的,并说出和刚才的乐器发出的声音一样吗?

  教师小结:物体发生碰撞振动就会发出声音;不同材料的物体,经过打击碰撞后发出的声音不一样。

  (三)、利用实验游戏,帮助幼儿了解物体振动就能产生声音,停止振动,声音也就没有了。

  1.教师报幕:“下一个表演节目的是花生米,它要在大鼓上为大家表演舞蹈。”教师把花生米放在大鼓上,花生米不动。教师:“咿?花生米不跳呢?怎么回事呢?你知道为什么吗?哦,我忘了,花生米说要大鼓给她唱歌她才跳舞。要怎样让大鼓唱歌呢?”(幼儿回答击打大鼓)教师用鼓槌敲击鼓面,花生米跳起了舞。提问:花生米为什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢?(引导幼儿感知鼓槌必须和鼓面发生碰撞,鼓面振动而发出鼓声)。

  2.先请两、三名幼儿把一只手放在鼓面上,师用力敲击鼓面,说说有什么感觉?(鼓面在动)_ 儿童网

  3.玩游戏,怎样叫我的乐器闭上嘴。首先让乐器发出声音,然后马上阻止震动,看看有什么变化?(引导幼儿发现物体没有震动就没有声音,进一步理解声音是通过振动产生的)。

  二、制造声音

  (一)、提问:除了乐器还有什么物体也能能发出声音呢?幼儿根据生活中的经验说说会发出声音的物品,并说出通过什么方法让它发出声音的。

  (二)、请小朋友找一找我们的身体什么地方能发声音?你怎样叫它发声的?幼儿自由在身体寻找声音。例如:我的小手会发声,双手一拍就出声。

  三、分辨声音

  (一)、分别播放两段音乐录音,请幼儿听一听有什么不同的感觉?教师提问:第一段是什么声音?(歌曲的声音,打击乐的声音)。第二段是什么声音?(也是打击乐的声音,很吵)提问:这两段声音有什么不同的地方?(幼儿:第一段声音好听,第二段的声音不好听。)教师:你听到不好听的声音有什么感觉?(幼儿:很不舒服,耳朵难受你)

  (二)、好听的声音是乐音,不好听的是噪音。你们喜欢哪种声音?为什么?那我们应该怎么样才能避免噪音呢?(轻声说话,轻轻走路,轻轻拿放物品)

  四、结束活动

  教师小结:我们生活中的很多物体都是通过震动和碰撞发出声音的,有好听的声音,有不好听的声音,听多了不好的声音,有害人的身体健康,所以我们平时要轻轻的说话,轻轻走路,拿放物体轻拿轻放等,在家里也要这样,不要把电视、音响开得太响,养成良好的习惯。等下我们把这些减少噪音的方法,告诉其它班上的小朋友好不好?请幼儿轻轻走出教室。

  五、活动延伸

  户外游戏《我学小猫悄悄走》。

声音的奇妙3

  听觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途径,在主题活动“奇妙的声音”中,幼儿对能发出声音的东西表现出无比的好奇,不断提出问题,有进一步探索的欲望,《纲要》中也指出“鼓励幼儿用多种方式来表现自己的探索过程和结果,表达发现的愉快并与他人交流、分享。”因此,我设计了这次科学活动《奇妙的声音》,让幼儿通过“玩一玩、听一听、想一想”,发现声音可以制造出来、不同的东西发出的声音是不一样的、每种声音都表示各自的含义。幼儿在敲敲打打、玩玩乐乐中感知着、理解着、创造着和发展着。

声音的奇妙4

  1、 主动借助各种材料发出不同的声音,感受自制声音的乐趣。

  2、 通过操作活动,喜欢听辨周围的各种声音。

  3、在游戏中体验声音是怎样产生的。

  4、了解声音与人的关系,激发幼儿对声音游戏的兴趣。

  3 幼儿园奇妙的声音教案:活动准备

  1、 纸盒、有盖的瓶子、脸盆、黄豆、米等。

  2、 白纸、塑料纸、餐巾纸。

  3、 纸杯、玻璃杯、塑料杯、小木棒。

  4、 小铃、三角铁、圆舞板。

  5、 各种录音。

  4 幼儿园奇妙的声音教案:活动过程

  一、玩一玩——声音可以制造。

  1、 悬念:出示空瓶子摇一摇:今天老师带来了好多的空瓶子,我们一起来玩一玩,怎样 才能让瓶子发出声音呢?

  2、 操作:幼儿选择喜欢的瓶子,借助周围的材料制造声音。

  3、 讨论:你是怎么让瓶子发出声音的?你玩的时候听到了什么声音?

  4、 小结:原来声音是可以制造出来的,只要动动脑筋,许多东西都能发出声音来。

  评析:给幼儿自由探索的机会,自己来尝试如何让瓶子发出声音,当幼儿用黄豆、米

  装进瓶子里,使劲摇动着的时候,从他们的目光中看到了成功的喜悦。

  二、试一试——制造不同的声音。

  1、 教师介绍四个区域的材料,鼓励幼儿去每个区域探索,尝试让这些东西发出声音。

  2、 幼儿分组自由探索,教师指导。

  瓶罐组:用不同的器皿装豆子,听听声音有什么不同。

  纸 区:听听挥动纸、搓揉纸发出的声音。

  杯子区:敲敲不同的杯子,尝试对着不同材料的杯子口说话,听听声音有什么不同。

  乐器组:通过拍、摇、吹、敲等,让乐器发出声音。

  3、 说说自己的发现。你们是怎么制造声音的,制造出来的声音像什么?

  4、 幼儿讲述自己的发现,并进行操作演示。

  评析:在这环节中,教师提供了丰富的材料,也给幼儿创造了更多探索的机会,幼儿

  在敲敲打打中,满足了探索的欲望,获得了丰富的体验。

  三、听一听——声音有不同的含义。

  1、 想一想,在我们生活中还有什么奇妙的声音?听听老师录的一些有趣的声音(手机铃声、闹铃声、歌声、小朋友活动的声音等)。

  2、 这些声音有什么用处呢?(可以提醒我们接电话、起床,听歌可以愉悦身心等。)

  3、 在我们周围还有许多奇妙的声音,你们回去可以找一找,录下来让大家猜一猜.

  评析:除了让幼儿知道声音是可以制造的,也应该让他们了解,其实声音与我们的生

  活是息息相关的,鼓励他们继续去发现更多奇妙的声音,汲取更多的.科学知识。

  活动延伸:

  1、 在课间和幼儿一起玩玩纸大炮,比较声音的大小。通过多种途径制造声音,如:自制乐器、风铃等。

  2、可以请小朋友到院子里,听听有什么声音,它们是怎样发出来的?

声音的奇妙5

  雨,叭嗒叭嗒的下个不停,就好断了线的球子,奇妙极了。

  随着一阵轰轰的声响,接着便一发不可收拾,身披黑色的云,也顶着寒冷凑热闹。听呀,天堂音乐会开始了。

  首先“啪”地来个激烈动作,接着“嗖”地一声窜开了,像是为雷大爷垫下基础。雷大爷一出场便兴奋到了极点,他不断的打击着鼓“咚、咚、咚咚”,顺便狂嚎了几声:“轰……轰轰……轰隆轰隆”,轰得雨娃娃们再不敢躲藏,一个个跳到地上“啪……啪……啪”,他们边唱边跳,欢快到了忘我的境界。

  雷大爷、闪电哥哥、雨妹妹与为了打扮而迟到的风小姐,来了一个齐上阵。听“嗖嗖”几声一道闪电。大家一点也不拘束。轰隆隆、轰隆隆,雷大爷疯得连歌词也记不清了,呼、呼、呼这是风小姐的歌声,低沉而美妙。

  最后雨娃娃从绿叶上轻轻的跳下来,叮咚咚、叮咚咚的声音把我从沉醉中唤醒。

声音的奇妙6

  世界上的声音真是多种多样,有“轰隆隆”的雷声,有“叮铃铃”的上课铃声,还有“叽叽喳喳”小鸟的叫声,“呼呼呼”北风吹的声音......真是举不胜举。而我今天要说的声音都跟这些无关,它是一种“啊啊啊”的声音。

  暑假里的一个午后,我打开美术材料袋,拿出彩纸、剪刀等工具,准备制作我的读书推荐卡。构思了好一会,终于想出了我要制作的图案,我推荐的图书是《昆虫记》,那就弄个昆虫的图案吧。于是我就聚精会神的开始画边框,涂色彩。不知什么时候,隔壁房间传来了“啊啊啊”的叫声,我静下心来仔细听,声音越来越大,是妹妹的声音,妹妹刚刚还安静的睡在床上,这会应该是睡醒了,我赶紧跑过去看下,原来妹妹早就在奶奶手上抱着了。奶奶告诉我,我刚在做作业的时候,妹妹就开始吵着要去姐姐那边。我心想,妹妹一定是想找我玩耍了,我开始翻箱倒柜地去找各种玩具陪妹妹玩,可是我递一样到妹妹手上,她就扔一样,看来对我的玩具是一点都不感兴趣。所有的玩具都扔了一遍,妹妹又开始“啊啊啊”叫开了,还拉住我的衣服不放,难道妹妹是喜欢我的衣服。我赶紧哄妹妹说,“姐姐给你去买一件一模一样的漂亮衣服”,太特意去拿了件颜色一样的衣服给妹妹玩,可妹妹还是扔了。正当我丈夫和尚摸不着头脑,绞尽脑汁琢磨妹妹想要干什么的时候,妹妹“啊啊啊”的叫声更响更急促了,还把人扑了过来,我接过妹妹,放在我的腿上,这下小家伙开心的笑了。我和奶奶也听懂了,“啊啊啊”是妹妹在要姐姐的抱抱。

  声音真是个奇怪的东西,它能传递信息,表达情感,“啊啊啊”是我家妹妹要求姐姐抱抱的声音,它让我明白了我是一个姐姐,要好好照顾妹妹,陪着妹妹一起长大。

声音的奇妙7

  在我还在上幼儿园大班的时候,妈妈带着我来到了一个陌生的琴行,准备让我学一种乐器。

  虽然现在记不清当时的场景,但是当一段奇妙的声音传入我的耳中,我被深深地吸引住了,那个时候我还不知道那首曲子叫什么名字。

  妈妈告诉我演奏的乐器叫做古筝。一开始的时候闵老师让我认识识乐谱,接着记每根弦的音和位置,因为古筝上没有4和7的弦,所以要把3和6的弦用力按住才能弹出4和7。慢慢地就弹出乐耳的琴声。后来我学到了三级,弹到了一开始听到的那首曲子,原来叫“金蛇狂舞”呀!

  这条小蛇真皮呀,一会儿活泼好动,一会儿安静下来,曲子的强有弱有高有低,我练习了整整四年,只要有空余时间就弹一下,那二十一根弦在我指间来穿梭着。

  这五年来我学会了一首首新曲子,渐渐地我爱上了古筝,作为我国古典乐器的代表,用它来演奏的音乐是最动听的声音。

声音的奇妙8

  小猫是一个胆小鬼,尤其害怕晚上的声音。有一天,小猫刚上床就听到“咚咚咚”,他吓得爬到了床底下,直到门外的小狗叫:“小猫,小猫。”小猫才打开门,小狗说:“我们到树林里吧。”小猫说:“好,好吧。”

  小猫和小狗走着走着,小狗说:“听!”“蛐蛐蛐,”小猫说:“那是什么东西?”小狗说:“那是蟋蟀。”小猫说:“它们总是说个不停吗?小狗说:“不,它们不是用嘴说的,它们是用翅膀的摩擦来发声的,”小狗纠正道。“嗡嗡嗡嗡嗡,”小猫说:“那是什么?”小狗说:“那是蚊子,它和很多昆虫一样都是在晚上出来的。”“呼呼、扑扑”,小猫又问:“那是什么?”小狗说:“那是蛾子和风的声音。”

  一路上他们还听到了草丛的沙沙声,树叶的哗啦啦声,这真是一个奇妙的夜晚!

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