不抓老鼠的小猫作文

时间:2018-01-06 19:29:11 四年级作文 我要投稿

不抓老鼠的小猫作文


不抓老鼠的小猫
从前,在一个叫做特斯拉的小镇上,一位亿万富翁的家,养着一只“臭名远扬”的小猫。这只小猫为什么臭名远扬呢?让我们一起往下看吧!
一天清晨,小猫亨利早早的起了床,今天是怎么回事呢?亨利平常都要睡到早上十点钟的呀,怎么今天那么早就起床了呢?原来,亨利的主人有个聚会早早就出门了,它要好好的晒个日光浴。亨利熟练地跳上餐桌,把冰箱门打开,取出自己最爱吃的鱼干儿。突然,一只大老鼠跳了出来,大摇大摆地走进冰箱,不管不顾地大吃起来。亨利皱了皱眉毛跳下餐桌,对大老鼠说:“喂,小东西我允许你吃冰箱里的东西,但是不许碰我喜欢的鱼干儿,否则”亨利说着就露出了它锋利的牙齿和爪子。大老鼠看了打了个激灵,连声说道:“是、是、是,猫大王,我一定服从您的命令!”
晚上,主人终于回家了,身上还带着一股浓浓的酒味,显然是喝了酒。主人草草的洗完澡,倒在床上就睡着了。一连好几天,主人都是这样。亨利在这几天里,也过得很舒服。亨利对这样的日子一点都不觉得奇怪,因为它知道主人很忙,几乎每天都有应酬。
大家一定很奇怪:这小猫这么懒,连老鼠都不抓,富翁为什么要养它呢?难道就没人劝他么?其实,富翁的左邻右舍都劝过富翁,要他把亨利丢了。可是富翁要么是不在家,要么就是当耳边风,听烦了就说:“我那么有钱,还怕养不起一只猫?”所以久而久之大家都不去劝富翁了。可和富翁家对门住的李大爷并没有放弃,天天去敲富翁家的门,可富翁老是不在家。
你瞧,李大爷又来敲门了。“咚咚咚,咚咚咚”,大门又响了。富翁正准备出去呢,心里正想着晚上聚会上的事,却被这一阵敲门声把他的思绪给打断了。富翁慢吞吞地走到大门前,打开大门。一看是李大爷,正想关住,可被李大爷喊住了,“你先别关门,我这有一段你前几天不在家时小猫的视频。”富翁这才把李大爷让进家,来到影视厅,和李大爷一起看起那段视频。看完视频后,富翁不解的问:“李大爷,您给我看这段视频,有何用意?”李大爷语重心长地回答道:“我是为了让你能把这只懒猫丢掉而来,你刚才已经看到了那只猫见老鼠不但不抓而且还让老鼠吃东西了吧。一窝老鼠一年就能生几百只小老鼠,你那里的懒猫不但不抓老鼠,还提供食物,迟早得把你家吃穷。”“哦!原来是这样!”富翁恍然大悟道。
于是,富翁趁小猫亨利睡觉的时候,把它装进麻袋,再送到远离特斯拉镇三十公里以外的一座荒山上,便走了。从此,富翁走回了正轨,成了一个受人尊敬的富翁。
而小猫亨利,虽然是从麻袋里逃了出来,可最终还是因为不会捕食而饿死在了荒山上。
同学们,这个故事告诉我们:人不能太懒惰,天天缩在家里,什么也不干。世上没有不劳而获的东西,这样的人都没有好下场。

不抓老鼠的小猫作文

【每天一笑】
儿子快放寒假了,跟住校的他通电话,告诉他:“在学校该吃吃,该喝喝,把身体养的棒棒的,咱好好过个年”。 
儿子迟疑了一下,小声问:“爹,你是不是准备把我杀了过年呀”?  http://www.t262.com/xiaohua/

【每日写作指导:初中作文的谋篇布局……】

  一篇初中的考场作文,大致包含几个步骤:审题立意——选材——谋篇布局——展现文采。其中“谋篇布局”这一步解决的就是如何安排内容和表现所选内容的问题。安排内容主要是为所选择的材料构思文章的大结构和大框架,而表现内容则主要是表现学生自己对材料的`理解及自我个性。我想,这是初中学生应首先明确的观念。

  安排内容就是架设文章的大框架。就一篇考场作文而言,很悲催的,学生必须遵循所给方格一个字一个字往上写。http://www.t262.com/也就是说,考场作文不允许考生真正淋漓尽致地发挥。考生的发挥必须在固定的模式之下,这些文字展现在方方正正的格子里才会显得赏心悦目。而这就需要谋篇布局的功夫。

  在谋篇布局的过程中,写提纲是最重要的一步。写提纲要注意两步内容:一是确定文章主题和主要内容,二是给文章分层分段,同时确定每一段的大致内容与大概字数。这个提纲不管是真正写在纸上还是仅在心中打成腹稿,都必须保证能在提纲中有条不紊地放进想放的内容。打个形象的比喻,就是必须有一个大柜子,每个柜子里有不同的小格子。将每个小格填满内容后,必须检查一遍小格,将填得太满的地方再分成新的小格,将填不满的地方(也就是对文章展现来说表现力不强的地方)大笔一挥,立马砍掉。这是安排内容需做的事。

  而所谓的表现内容,说白了,就是用表现手法让安排好的东西真正成为自己的。俗话说,太阳底下无新鲜事。尤其对初中学生而言,其所写的很多内容,都是大部分人经历过的生活,平平淡淡写下来,其实新鲜感并不多(尤其是阅卷老师还看过那么多篇作文)。此时,就需在如何表现内容这步花点心思。因为,一篇文章的目的(尤其当这篇文章不是科技文时)主要在于表现自己对一些一成不变的事物的独特认识。这个认识一方面由独特的人生经验得到,一方面由不同的表现手法得到。我始终认为,所谓表现手法,实际上是一种看待事物或说看待生活的方式。你是这样来看待生活的,因此,你会这么来写。因为你本身比较富于戏剧性,所以比较喜欢设置悬念,采用倒叙手法;因为你本身情感较为敏感与丰富,所以你比较喜欢描述细节;因为你本身较为成熟,看问题较为深入,所以你喜欢批判式的语句。这些都是你的个性,即使在考场上,也不应被方格子湮没。学生可以按照自己的判断有意识地训练一到两种类似的表现手法,如托物言志,设置悬念,欲扬先抑,镜头式展现等等。

  或者,当同学们转变这个观念之后,一方面,分数确实会得到提高,因为我们的作文确实是按课程标准的要求一点点完成的;而另一方面,确实能在这些限制颇多的写作框架中展现个人对世界的独特认识。这个认识仅仅属于自己,并用自己擅长的方式来表现,从而仅仅表现自己的想法。考场作文,做到这一步,才是真正优秀的作文。

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