打雪仗作文400字

时间:2018-02-18 12:36:32 五年级作文 我要投稿

打雪仗作文400字

打雪仗作文400字
下雪了!下雪了!我们终于可以打雪仗了。我和我和小伙伴们一大早就飞也似地跑下了楼。
我们先七手八脚地扫了扫楼下的雪,游戏便开始了。一开始,我们分成了两组,打对抗。可慢慢地就不知道谁和谁是一伙的了。遇到谁便打谁,雪球飞来飞去,时不时会从耳边呼啸而过。有时候正瞄准别人开始打,却不小心挨了另一个人的大雪球,弄得一身雪,脑袋上,脖颈里,凉凉的,遇到体温马上就化成了很凉的水。但我们既不气也不恼,因为同伴们的笑得时候正是出击的好机会。他们正笑得上不来气呢,我的大雪球已经出手了。哇噻!我也命中了,我也笑得上不来气了。
正当我们咧着大嘴在雪中笑成一团时,淘气鬼小黑却跑到我们身后去一下子发射了五六个大雪球,弄得我们全变成了白发魔女。我们几个赶紧站起来,一起去攻打小黑,小黑片刻之间被我们打成了白衣天使,她举手向我们投降。
我们一起在雪地上笑呀,打呀,手已经冻得红红的,鞋也有些湿了,可是全然无觉,我们忘记了寒冷和时间,忘记了学习的压力,忘记了成长的烦恼。
今天的打雪仗,让我永生难忘。

打雪仗作文400字

【写作指导:怎样才能提高中学生的写作思辨能力】

  思辨能力直接反映一个人的认识水平,是合格中学生必备的素质。我们可以在写作教学中,着力培养学生形成以下十种辨证分析能力:①矛盾分析;②现象与本质分析;③数量与质量分析;④普遍性与特殊性分析;⑤因果分析;⑥必然性与偶然性分析;⑦可能性与现实性分析;⑧内容与形式分析;⑨内因与外因分析;⑩纵向与横向分析。这里仅以现象与本质分析为例,谈谈思辨能力的训练方法。

  由于客观事物是复杂多变的,学生观察时一般只能触及事物的表象,获得感性认识。因此,指导学生通过现象看本质,是提高思想认识水平的重要手段。在写作中,要诱导学生养成“去粗去精,去伪存真,由此及彼,由表及里”的思维习惯。如成功背后的艰辛,平凡中蕴含的伟大,表面热闹中潜隐的内在寂寞等。(next88)由于现象与本质是一个问题的两个面,既有区别又有联系,特别是由于客观事物纷繁复杂,有暂时的个别现象,也有稳定的普遍现象;有必然现象,也有偶然现象。因而在训练时要使用不同类的材料,启发学生比照分析,抓住问题的实质,形成正确的观点。这样,来自通过思辨产生的顿悟,才能是科学而准确的。

  当然,思辨能力的提高是一项长期的工作,仅靠一两次训练学生是不能奏效的。因此,从高一的第一学期开始,就应对学生进行这方面的训练。做法主要有:

  (1)利用课前五分钟,以随机抽签的方式进行训练。课上,教师让学生随机抽取一则两则材料,让他当场提炼观点,进而谈谈自己的写作思路,让其他同学进行补充。

  (2)课后,每周留两至三则材料作为训练内容,当然也要让学生自己找材料。

  训练时,要尽可能选择能够激发学生兴趣的材料。这样,才能激活学生的思维。例如:

  杜甫的名句“读书破万卷,下笔如有神”,意思是说多读书有好处。郑板桥却说:“读过万卷书,胸中无适主”,指读书多而无所适从,失去主见,反而有害。

  要求把这两则材料辨证统一到一个观点中去。这要求学生有一定的思辨能力才行,有点难度,教师要引导学生抓住材料的`要点并进行分析:杜甫名句,指广泛阅读,重点讲的是知识的积累与写作的关系,它是必要的;郑板桥的名句指的是读书多而无所适从,谈的是读书后的思考问题。如何学以致用。两个人的角度不同。这两句话的连接点是:读书与思考,学与用。在此基础上,可以把二者统一为:既要广泛阅读,又要认真思考,学与用要结合起来。这里就要求学生具备求同辨异的能力。

  除了训练学生外,老师还可以引导学生阅读一些哲理性课外读物,如哲理小品,文艺评论等。这样可以在潜移默化中提高学生的认识水平,提高他们的思辨能力。

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