我们共有一个地球作文

时间:2017-12-30 16:07:27 六年级作文 我要投稿

我们共有一个地球作文

我们共有一个地球
国庆假期,妈妈带我去杭州野生动物园玩,刚一进门,我就看到了一大地球,上面写着“我们共有一个地球”。我好奇地抓抓后脑勺问妈妈:“这是什么意思呀?”。妈妈笑着对我说:“玩完以后你就知道了。”
我们坐上小火车游览以开放形式展出的动物。首先看到的是澳洲袋鼠,它们活蹦乱跳地向我们打着招呼,我看到了非洲草原的霸主——狮子。一只公狮正张大了嘴打哈欠,长长的鬃毛把它显得更加威武。最后我们来到了虎啸山旁,看到了森林之王——老虎,它头上的“王”字告诉我们“我是这座山的大王!”
看完了野外生活的动物,我们来到了森巴派嘻乐园,这里是儿童的乐园。我们玩了勇闯蚂蚁洞,飞快旋转的火车带我穿越千姿百态的蚂蚁洞,真是太好玩了!我们还玩了急流勇退,坐在小船上随波逐流、时高时低,围绕整个森巴派嘻乐园一周。我坐在小船上欣赏着森巴派嘻乐园的美景不知不觉突然从最高处冲了下来,好刺激呀!我一个接着一个地玩着不同的游戏,简直不想离开。
在回去的路上,我们来到了天鹅湖畔,湖里游着白天鹅和黑天鹅,这让我想起了一首钢琴曲《四小天鹅舞曲》,真希望面前有一架钢琴能让我把这首曲子演奏下来给天鹅们听。在天鹅湖的对面就是森巴精灵部落,那里有各种各样的珍禽鸟类供我们观赏,我在欣赏栩栩如生的动物标本的同时,也学习了更多野生动物的知识。在马戏表演场里我观看了动物明星精彩的演艺,精彩刺激的马戏杂技表演,让我不停地为演员和动物明星们鼓掌叫好。
当我回到动物园大门时,再次看到那个大地球的时候,我对妈妈说:“妈妈,我知道‘我们共有一个地球’的意义了。动物是人类的朋友,我们共同生活在这个地球上,要爱护地球上的每一种动物,不能随便猎杀它们。”妈妈笑着对我说:“对,你说的很好。这就是’我们共有一个地球’的意义!”随后我们上了车子恋恋不舍地离开了杭州野生动物园。

我们共有一个地球作文

【写作指导:点睛明旨法高分作文必备技巧】

  点睛明旨法又叫“画龙点睛法”,龙有龙眼,戏有戏眼,文有文眼,画龙要点睛,撰文也要点睛。作文时,在关键地方,或一针见血地揭示出事物的本质,或用一两句话点明主旨,这就叫做“点睛明旨法”。从作用看,一是向读者阐释了开篇背景描写的深刻含意;二是点破题目,明确主旨;三是留下深长的思考;四是突出所写事物的特点。有点睛,文章便生动精警,不点睛,便呆板平滞。(next88)从句式上看,点睛明旨的警句多是议论句式。如《过秦论》的最后一句:“为天下笑者,何也?仁义不施而攻守之势异也。”作者前四段叙史实,末段发议论。这样写,能水到渠成、顺理成章地得出结论,避免了议论的空泛,增强了文章的说服力。不过,点睛句也可以是叙述、对话,甚至是描写等。

  从位置上看,点睛明旨句可在作品的`不同位置。它可以置于文首,如朱自清的《荷塘月色》开篇便是“这几天心里颇不宁静。”由此写出了内心苦闷和出游的原因,引出他来到荷塘排遣烦恼。再如郁达夫《故都的秋》也是这样开篇的:“可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。”一个“清”,一个“静”便写出了作者内心的悲凉,奠定了全文浓厚抒情的基调。它也可以置于文中,如莫泊桑的《项链》,在写主人公玛蒂尔德为赔项链而十年苦斗、备尝艰辛时,作者描述了玛蒂尔德的向往并进行了评论:“要是那时候没有丢掉那挂项链,她现在是怎样一种境况呢?谁知道呢?谁知道呢?人生是多么奇怪,多么变幻无常啊,极细小的一件事可以败坏你,也可以成全你!”作者用点睛之笔,揭示出人生遭遇的不确定性。它还可以置于文末,即“卒章显志”,如上面的《过秦论》便用了此法。因此,何时点睛,并无一定之规。关键在于你能否把“点睛”处写深写透,使重点突出,主题突出,人物性格活灵活现。

【我们共有一个地球作文】相关文章:

1.共有一个地球

2.我们只有一个地球

3.我们只有一个地球

4.我们只有一个地球

5.我们只有一个地球

6.我们只有一个地球

7.我们只有一个地球

8.我们只有一个地球