小蚂蚁过河
小蚂蚁过河1
.一个阳光灿烂的下午，小蚂蚁高高兴兴的去找伙伴玩。
小蚂蚁爬着爬着，突然一条小河挡住了它的去路。小蚂蚁看着小河里的水慢慢的流着，急的在草地转来转去，怎么办呢？这时，一片大树叶从树上落下来，小蚂蚁眼前一亮，灵机一动，计上心来。它立刻把树叶放进小河里，把它当做小船，它坐着这只“小船”慢慢地飘过河对岸。它继续赶路找伙伴玩了。
如果我们遇到困难，也要像这只聪明的小蚂蚁，多多动脑筋，一定也能克服困难的。
.小蚂蚁过河2
一个夏天的早上，天气晴朗，蓝蓝的天空飘着朵朵白云。在昆虫村里，小昆虫们正在忙碌着，有的在唱歌，有的在跳舞……
村里有一条弯弯的小河，小河里的水清清的，静静的。小河边长着一棵茂盛的大树，大树的周围长满了青青的小草。一只小蚂蚁来到了小河边，它想去河对面找好朋友蝈蝈一起玩。可是，河面上没有桥，也没有船，该怎么办呢？正在小蚂蚁着急的时候，吹来了一阵微风，有几片树叶落到了河面上。小蚂蚁想到了一个好办法，它高兴地叫起来：“我有船了，有船了。”小蚂蚁捡来一根小树枝，轻轻地站到水面的树叶上，欢快地划着树叶船过了河。
小蚂蚁很快见到了自已的好朋友，它们玩得非常开心。
小蚂蚁过河3
上午，两只小蚂蚁在干净的河里划船，它们准备去对面的山村生活。
蚂蚁哥哥在划船，弟弟背着东西，蚂蚁哥哥对蚂蚁弟弟说：弟弟，你别把包袱弄掉了，不然搬不了家了。弟弟听了说：哥哥，划船划慢点，不然我们的包袱掉了。
最后两只小蚂蚁回到了岸上，两只小蚂蚁过上了快乐的日子。
小蚂蚁过河4
秋天到了，天上的白去真漂亮啊!小河的水真清啊!地上的小草都干枯啦!大树上的树叶已经全部变黄了。一片一片向下落，树底下有许多蚂蚁爬来爬去，都找到了食物，每只蚂蚁都把食物给“皇后妈妈”储存起来准备过冬。
忽然有一条小河挡了去路，于是有一只蚂蚁找到一片树叶和一根树枝浮在水面上，划呀划呀!终于划到岸边，它们都高兴极了。
小蚂蚁过河5
中午，阳光明媚，大树旁有一个秋千，小松鼠坐在秋千上，抓住了绳子，荡来荡去，小猴子站在地上推着秋千，小猴子和小松鼠开心极了！
这时有两只蚂蚁要过河，但是没有桥，过不了河，急的两只小蚂蚁团团转，两只蚂蚁想，过不了河，这可怎么办呀！小蚂蚁想来想去，没有办法。小蚂蚁不许过河去河的那边。小蚂蚁非常着急。
小猴子和小松鼠看见了，就问：“你们要过河吗？”小蚂蚁说：“是的，但是怎么才能过河。”小松鼠说：“把秋千拆了，就可以当成桥让小蚂蚁过去了。”小猴子和小松鼠把木板抬过来了，放在了河水上，小蚂蚁说：“太好了，我们就要过河了。”大家都很开心，小猴子和小松鼠很努力。小蚂蚁可高兴极了！
小蚂蚁边走桥，边给小猴子，和小松鼠挥手，小蚂蚁非常开心，小猴子和小松鼠很开心，小猴子说：“这个桥就是专门让小蚂蚁过的。”小松鼠说：“蚂蚁很小，要是没有桥，就会掉到河里面呀！”
小蚂蚁过河6
《纲要》中指出：科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与想象作为科学探索的对象。教师抓住幼儿园喜欢玩水的特性，创设游戏情境，让幼儿通过观察、探索，激发幼儿的好奇心和探究欲望，帮助幼儿初步了解物体的沉浮现象。下面快随应届毕业生网小编来看看“幼儿园小班科学教案《小蚂蚁过河》”。
幼儿园小班科学教案《小蚂蚁过河》
活动目标：
1、初步了解物体沉浮，激发幼儿探索、发现的乐趣。
2、体验玩水的乐趣，对操作活动感兴趣。
3、学习把沉、浮物体作简单分类和记录。
活动准备：
1、木块、石头、泡沫、点心盘、钥匙、玩具（幼儿操作材料）。
2、记录纸人手一份，蚂蚁过河图片。
活动过程：
一、情境导入
师：今天天气真好，小动物们出来玩了，瞧，这是谁呀？（蚂蚁）
师：小蚂蚁爬着爬着饿了，发现远处有棵苹果树，就爬过去，可是面前出现了一条小河，请小朋友帮蚂蚁想办法怎么才能过河？
二、认识沉与浮现象
1.师做实验，先放石头。
师：“瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河呀？我们先拿石头来试一试”
问：你发现了什么？石头怎么啦？
师小结：由于石头比较重，放在水中会掉下去，这种现象我们叫“沉”，会沉下去的材料，能当蚂蚁的小船吗？
2.师第二次做实验，放泡沫
问：你发现了什么？
师小结：由于泡沫比较轻，放在水中会飘在表面上，不会掉下去，这种现象我们叫“浮”。现在我们把小蚂蚁放到上面，你们看它过河了吗？
3.巩固幼儿对沉浮现象的认识
刚才我们看了，放在水中，比较重的东西会掉下去的，我们叫它“沉”，不会掉下去的，我们叫它“浮”。
（活动反思：从这个环节上看，孩子对沉与浮的现象，能具体地表述出来，也对此活动很感兴趣。但在让幼儿对比石头与木头的环节上，由于所取的材料不合理，石头太小了，而木头却较大，在视觉上，给孩子造成干扰，因此有的孩子认为木头比较重，导致无法让孩子准确的判断：石头与木头哪个比较重，哪个才会沉下去。如果选择与木头一样大的石头，幼儿便可以一眼看出，石头比较重的原理。因而也不会在此环节上浪费太多的时间。）
三、幼儿操作，并记录操作结果。
1.幼儿认识材料
师：现在请小朋友来帮蚂蚁想办法，看，老师为你们准备了很多的材料，看看有什么？请小朋友把各种材料都拿来试一试，看看哪些东西会浮起来，可以当蚂蚁的小船。
2.提操作要求和记录方法
师：在玩的时候，老师也为小朋友准备了记录单，如果这个材料会会浮起来，请把手上的贴贴纸贴在水面上，如果会沉下去，请把手上的贴贴纸贴在水底。
3.幼儿操作，教师指导记录
四、教师评价
1.小朋友都做好了，我们一起来看一看
2.教师验证
（活动反思：从记录的结果上看，大部分孩子能准确记录出沉浮的现象，其中盘子这一材料的实验出现分歧，有的.孩子记录是沉，有的孩子记录是浮，借此机会，我进行随机教育，让不同结果的两名幼儿现场操作，为什么你认为是沉？而你却是浮呢？两个小朋友用同一种材料，为什么结果是不同的呢？通过现场实验，孩子知道由于放的方式不一样，结果也是不同的，很好地利用教育契机，给孩子正确的引导。但在幼儿使用记录卡的方面上看，由于记录卡设计不太合理，有的幼儿把整张记录卡都贴满了，完全看不出是沉还是浮；如果老师在水盆中间画条中介线，在中线以上表示沉，中线以下表示浮，就能很轻松地解决结果不分明的问题。）
小蚂蚁过河7
当树上枯黄的叶子只剩几片在风中飘零的时候，寒冷的冬天就要来了。小蚂蚁一家要赶在最后一片叶子落下前收集粮食过冬了。
它们走到半路，一条小河挡住了它们的去路。河水在蜿蜒的河道中欢快的歌唱着，经过石头时，畅快地激起一片浪花。清澈地河道中小鱼儿在尽情地玩着捉迷藏。可小蚂蚁一家却愁眉苦脸，看着树枝打着旋儿地在水里飘浮，该怎么才能过河呢?河的对岸才有我们过冬需要的食物，而河上又没有桥呀。
岸边一棵树上掉下了一片叶子，正好飘落在河中央。看着树叶在河水中漂浮，小蚂蚁想出了个好办法： “我们可以用树叶来帮我们过河呀!树叶就像一只船，能载动我们一家，再拿根枝条当舵，我们就能顺利到达对岸了。”
小蚂蚁一家拍手叫好，大家分头去找过河需要的工具。不一会儿功夫，蚂蚁爸爸和蚂蚁妈妈搬来了一片大叶子，蚂蚁姐姐扛来了根枝条，小蚂蚁背来了几块小石头，蚂蚁弟弟也拖来了一片小树叶。
“蚂蚁弟弟，你的树叶太小了，没有用处呀。”
“才不是呢。小树叶可以当伞呀，还可以当帆呢。”
“真是个小聪明!”
小蚂蚁一家站在了大树叶上，用小蚂蚁背来的小石头来增加重量，爸爸站在后面用小枝条推着树叶慢慢地滑进了河里，妈妈和姐姐举着小树叶迎着风向转动。小蚂蚁和蚂蚁弟弟在小树叶的阴凉下玩起了游戏：“你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机……”。
晃晃悠悠，小“船”顺着水流，从上游缓缓地向下游飘去，在“舵”和“帆”的帮助下，很快地到了对岸。放好了小“船”，小蚂蚁一家兴高采烈地去采集过冬的食物了。
夕阳西下，满载而归的小蚂蚁一家又乘着“船”返回到了对岸。月上柳梢，劳累了一天的小蚂蚁一家带着甜蜜的微笑进入梦乡。
小蚂蚁过河8
星期天早晨，我来到河边，看见白云在天空飘来飘去。大树妈妈落了叶，小蚂蚁要过河，看见河面上飘了树叶，它捡一根小树枝，轻轻的坐上去。
划呀，划呀；它终于到岸边。一看有很浅很浅的纯黄色的小草在迎风摆动呢，清清的河水在流呢，啊！这里的景色真美。
小蚂蚁过河9
小蚂蚁过河
有一天早晨，太阳公公从东山上升起来，金灿灿的阳光洒在了绿油油的草地上，还有那五颜六色的小花上，更显得美丽了。
多好的天气呀！小蚂蚁和爸爸妈妈一起去春游，它们一家走着走着，走到了一条小河边，河水清澈见底，里面长着碧绿的水草，小鱼儿也在水里自由自在的游来游去。可是，要怎么过河呢？
小蚂蚁一家开始讨论起来，小蚂蚁想了一个好办法说：“我们可以游过去。”蚂蚁爸爸说：“河面太宽，游不过去，会有危险。”小蚂蚁又说：“要不我们过桥吧。”蚂蚁妈妈说：“可是这里没有独木桥呀？”
蚂蚁爸爸想了又想，最后终于想出了一个好办法，说：“我们可以造一艘木船。”小蚂蚁一家立即行动起来，蚂蚁爸爸找了一根木棍，小蚂蚁找了一片树叶，它们把木棍放进水里，再把叶子插在船头当船帆，这样木船就做好了，它们一家高兴地坐在木船上，这时，一阵微风轻轻吹过，船帆就带着木船像箭一样飞快地驶向对岸。
最后，小蚂蚁一家顺顺利利的过了河。
小蚂蚁过河10
早上，天气晴朗，小蚂蚁们兴高采烈地出去玩了。它们走着走着，不知不觉走散了。有两只小蚂蚁找到了两片树叶，把叶子放在水里，站在叶子上，打算渡河回家。可是，突然下起了大雨，聪明的小蚂蚁站在一片叶子上，用手顶着另一片叶子。
就这样它们高高兴兴地回家了。
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