狐狸和乌鸦
狐狸和乌鸦1
请记住本站网址 ao ue这下乌鸦可怕了，但是她也没招了，只得唱起了歌儿，因此乌鸦嘴中那快肉就掉了下来，被那狡猾的狐狸给叼走了。
狐狸和乌鸦2
《狐狸和乌鸦》课末，指导学生续编故事：乌鸦嘴里的一片肉被狐狸骗走以后，乌鸦又会怎样想、怎么做呢？（学生编了好几种不同情节的精彩故事。）
师：请同学们充分发挥想象，以“肉被骗以后”为题编一个小故事，看谁编得最精彩。（学生在课堂作业本上动笔写话。）
学生在理解原有故事的基础上进行延伸拓展，不仅有利于加深学生对课文内容的理解，更重要的是给学生提供了一个展示想象力、表演才能和创新思维的舞台，有利于学生的发展。
新课程有一个重要的理念：师生不能只是教材忠实的执行者，更应该成为教材的创新者、开发者。教师善于运用文中的留白，以此作为鼓励学生充分想象，引导学生个性表达，激发学生独特体验的契机，使课文故事情节更完整，人物形象更丰满，感受体悟更深刻，真正做到基于文本，又超越文本。
狐狸和乌鸦3
肉被偷走以后，乌鸦哭着回到了巢里。
小乌鸦看见妈妈回来了，赶紧问：“妈妈，妈妈，肉呢?”乌鸦把事情告诉给了小乌鸦，小乌鸦知道了。狐狸也把事情告诉给了小狐狸，小狐狸也知道了。
过了几年，小乌鸦长大了，乌鸦变老了，小乌鸦也叨肉给老乌鸦。小乌鸦在路上遇到了小狐狸，小乌鸦还记着妈妈的教训。小狐狸和妈妈一样说了好几句奉承话，小乌鸦都没理它，小狐狸只好垂头丧气地走了。肉被偷走以后，乌鸦哭着回到了巢里。
小乌鸦看见妈妈回来了，赶紧问：“妈妈，妈妈，肉呢?”乌鸦把事情告诉给了小乌鸦，小乌鸦知道了。狐狸也把事情告诉给了小狐狸，小狐狸也知道了。
过了几年，小乌鸦长大了，乌鸦变老了，小乌鸦也叨肉给老乌鸦。小乌鸦在路上遇到了小狐狸，小乌鸦还记着妈妈的教训。
小狐狸和妈妈一样说了好几句奉承话，小乌鸦都没理它，小狐狸只好垂头丧气地走了。
自从被狐狸骗走了到嘴的一块肉以后，乌鸦一直很后悔。
有一天，乌鸦又得到了一块肉。当它在一棵大树上歇脚的时候，碰巧又被出来找食物的狐狸看见了。
乌鸦看见了狐狸，心想：怎么又是这可恶的家伙!上次骗了我一块肉，这次又过来，准没什么好事，我得小心点了，马上提高了警惕。狐狸偷偷瞟了乌鸦一眼，眼珠子“咕噜”一转，摇着尾巴走到树下，说：“乌鸦大婶，您的歌声太好听了，比百灵的还动听，我实在想听，能给我唱一首吗?”乌鸦一句话也没说。
狐狸见这招不行，又说：“乌鸦大婶，我还要告诉您一个好消息，您在森林选美大赛中获得了第一名呢!恭喜恭喜!”乌鸦还是默不作声，狐狸见怎么也骗不到乌鸦，只好长叹一声：“吃一堑，长一智，这句话说得对呀，哎!”然后就灰溜溜地跑了。
自从上次的事，乌鸦一直耿耿于怀，心想如果再遇到那可恶的狐狸我一定不会再被骗了。
一天，乌鸦又叼了一块肉，落在树枝上，狐狸又出来寻找食物，狐狸看到了乌鸦，它眼珠一转，想出了一条主意。“亲爱的乌鸦呀，您的羽毛那么的美丽、那么的漂亮、迷人，您的声音那么的动听，真是完美呀!”狐狸笑里藏刀地说。
乌鸦不理睬。狐狸见不生效，想：“既然不吃软的，那我就来硬的。”
狐狸大喊道：“臭乌鸦，我真是倒了八辈子霉，遇到了你。自从吃了上次你的那块肉，头也痛，肚子也痛，治了一年还没好。一定是你叼的那块肉有病毒，才还我长病的。”
乌鸦刚要辩解，肉便掉了，狡猾的狐狸叼着肉一溜烟跑掉了。
自从乌鸦上了狐狸的当后，非常生气，心里一直愤愤不平，心想，我一定得想个办法，好好的教训那只可恨的狐狸。
一天，乌鸦终于想出一个办法，他故意衔了一块有毒的肉从狐狸门前慢慢飞过，狐狸看见了，高兴极了，连忙跑过去，对乌鸦甜言蜜语，说了很多动听的话，乌鸦没理他，狐狸换了一个脸色，破口大骂，骂了很多难听的话，可是乌鸦还是不理他，狐狸着急了，心想我得用激将法让他张开嘴巴，于是狐狸说;“我知道你不敢说话，因为你怕我，手下败将”。
乌鸦听了，假装生气要骂狐狸，嘴一张开肉就掉了，狐狸一口把肉吃了，不一会儿，狐狸肚子疼得在地上打滚，乌鸦笑着说;“狡猾的狐狸，别以为你永远都是最聪明的”。
狐狸和乌鸦4
话说乌鸦自从被狐狸骗了之后，就一直想要报复，那天晚上，它辗转难眠。最后，它灵机一动，想出了一个绝世妙计。“哼哼，该死的狐狸，明天你就等着瞧吧。”说完，便心满意足地睡觉了。
第二天一大早，乌鸦便悄悄地飞出去，叼了一块肉给它的孩子做早餐，然后又飞出去叼了一块像肉的木头回到家里。“，一切都准备好了，就等着狐狸上钩了。”乌鸦心想。
乌鸦叼着“肉”在狐狸洞门前的树枝上等着。太阳火辣辣地烘烤着大地。到了中午，烈日当空，骄阳似火。狐狸才出来觅食。它伸了个懒腰，准备给自己找一顿早饭吃（其实已经是午饭了）。乌鸦赶紧装出很高兴的样子。狐狸正好看到了乌鸦叼着一块“肉”，以为又能像上次一样骗来美餐一顿，便奉承道：“尊敬的乌鸦小姐，您美丽得赛过凤凰，歌声赛过百灵鸟啊，您的歌声美极了，我非常崇拜您，请您放开您的歌喉，让我享受一下您的天籁之音吧！”说完，乌鸦便闭上眼睛，“呱”这块“肉”重重地落下。狐狸张大嘴，对准“肉”用力一咬，哈哈哈，“咯噔”狐狸的门牙被打掉了，它捂着嘴，破口大骂：“歹毒的乌鸦，你为什么要害我！”乌鸦说：“这是你自作自受！我是‘以其人之道还治其人之身’！”
狐狸没办法，只好忍着痛，捂着嘴，哭丧着脸，灰溜溜地钻进洞里去了。
狐狸和乌鸦5
冬日降临，洁白晶莹的雪花纷纷扬扬地从九霄云天飘落大地。森林中的动物们日子越来越不好过，因为食物都被积雪遮盖，民以食为天，缺乏食物的日子真不好受。乌鸦妈妈面对着一窝嗷嗷待哺的孩子，只好外出觅食。这次，幸运之神降临在她的头上，她找到了一块大肥肉。
乌鸦妈妈叼着肉喜滋滋地赶回巢，正要喂给小宝贝们吃时，看见了一团红彤彤的东西，狐狸，是狐狸!乌鸦觉得全身的血液都沸腾起来了，她永远都忘不了三年前被狐狸骗掉肉时的场景。现在，这个冤家就站在自己面前，乌鸦恨不得一口啄死这只臭狐狸。可她毕竟还是善良之辈，只想惩罚一下狐狸。于是，乌鸦飞快地转动脑子，马上就想出一个绝妙的点子。
乌鸦使劲吞了吞口水，润润喉，让自己的声音不至于那么难听：“呱呱!聪明绝顶的狐狸呵!你生活得好吗?”
在乱石堆中玩耍的狐狸，“嗖”地转过身来，朝这棵枝繁叶茂的树上瞅了瞅，发现是曾经被它像玩具那样玩过的乌鸦，心中不禁得意洋洋，又假装感激地回敬道：“多谢乌鸦小姐的关心，我生活得非常好。你看，我的毛色多么鲜亮，我的肌肉多么发达，我的尾巴多么蓬松……”
“真是冤家路窄啊，活得还挺潇洒。”乌鸦愤愤地想，继续满脸堆笑地说，“我也很好，狐狸先生，你知道吗?自从三年前你用智慧替我消灭了那块肉，我就一直很佩服你的聪明才智，有一个小小的愿望，不知您能否帮我实现?”
“那当然了，”狐狸大包大揽，“说吧。”
乌鸦假装满怀期待地说：“您教我怎样才能变聪明吧。”
“好啊，我这就教你。”狐狸好为鸟师，哇啦哇啦滔滔不绝地说了起来，唾沫星子满天飞。
乌鸦一句也没听，暗自做好手脚，等狐狸说完了，她才做出洗耳恭听的样子：“狐狸先生，您饿了吧，我特意准备了点心，请您笑纳。”说完便把肉递了上去，狐狸接过肉毫不客气地咬了一口，突然觉得味道不对，一看，原来肉里夹着一泡稀屎，它气急败坏地朝乌鸦吼了几嗓子，夹着尾巴，灰溜溜地跑了。
几天后，森林报纸上登上了一则新闻：《被乌鸦捉弄的狐狸》，报纸很快就被抢购完了。
狐狸和乌鸦6
自从狐狸把乌鸦的肉骗走之后，乌鸦一直怀恨在心，发誓要让狐狸得到报应，狐狸和乌鸦(二)作文。乌鸦到动物学校读书，在动物成绩排行榜上，狐狸排名第二，乌鸦立刻觉得狐狸是个难对付的对手，于是他选了个最好的班级，经过4年的努力，乌鸦便成为了动物学校排行榜的第一名。他想：我多年的愿望就可以实现了。毕业的那天晚上，乌鸦在家里大摆酒宴，请了许多小动物来参加。第二天，乌鸦开始实施报复计划，他首先找到森林之王的住所，告诉森林之王：“只要你给我一块肉，我就给你一只狐狸，并且把你给我的肉照样还给你。”“好!”森林之王答应了。乌鸦飞到了树枝上，故意大声叫：“今天的肉吃得吗?”狐狸听见飞跑过来说：“乌鸦大姐，能再唱首歌给我听好吗?”乌鸦装作没听见又说：“这个肉如果有毒那该怎么办?”于是乌鸦把肉往森林之王洞里扔，狐狸当时饿得发慌，什么都没想，就跟肉走向森林之王的洞中。当狐狸刚要吃肉的时候，却被森林之王一口吃掉了。狐狸死后，乌鸦非常高兴，当天晚上他请所有动物吃一顿美味佳肴，从此乌鸦过着无忧无虑的生活。
狐狸和乌鸦7
大家还记得那次骗了乌鸦的狐狸吗？这几年因为他好吃懒做，所以花光了身上所有的钱，变成了穷光蛋。
一天，这只狐狸正在要饭，忽然从远处传来一阵“优美”的歌声，狐狸大叫一声吵死了，街上的人都跑了，大家还以为他是神经病，歌声越来越大，狐狸的耳朵都要震破了，便想要把那噪音赶走。他捂着耳朵走了过去，原来是上次被他骗的乌鸦，乌鸦嘴里叼着一块鲜美的肉，狐狸摸摸自己扁扁的肚子，望望那鲜美的肉，口水直流，又用那老套地方法说“美丽的乌鸦小姐，您真漂亮，您能飞下来让我看看吗？您……”狐狸还没说完，乌鸦就想：这狐狸又在耍什么花招了？我一定要耍耍他。于是他从我里拿出一个与他的身体样子一样大小的风筝，放飞了出去，狐狸一见“乌鸦”飞了下来，急忙张开了大嘴一口吞了下去“咦，这是什么东西呀？”狐狸指着风筝线他还没想过来就被乌鸦拉了上去，乌鸦兴奋的说：“这可真是骗肉不成，反到被吊到树上来。”
乌鸦说完立刻打了110把狐狸送到了警察局。
狐狸和乌鸦8
学生作品之八天空晴朗，碧空净如秋水，乌鸦叼了一块肉又遇上了狐狸。
“哟，乌鸦老弟，你这是上哪儿去呀?”狐狸怪声怪语地说。看来，它又想打这块肉的主意了。
乌鸦瞅了狐狸一跟，没理狐狸。它飞到了树上——自己的窝旁。
狐狸发话了：“老弟，你是百鸟中最美丽的鸟儿，是夜空中最亮的星星，你的歌声比百灵鸟还动听，你的威严比老虎还多了几分……”狐狸又搬出了老把戏。
乌鸦见惯了这种老把戏，瞅了瞅狐狸，大摇大摆地走进窝里。
狐狸生气极了，它破口大骂：“你这死乌鸦，你这臭乌鸦，是个吝啬鬼，是个……”
这时乌鸦被“骂”出来了，嘴里叼了一块酷似肉的“肉”，它见狐狸这样骂它，便叫道：“狐……”可“狐”还没说完，那块“肉”就从乌鸦嘴里掉了出来。
狐狸高高兴兴地接住“肉”，心想：蠢乌鸦就是蠢乌鸦，这肉还是给我……可狐狸还没高兴完，就咳了一声，把那块“肉”给吐了出来。狐狸看着乌鸦，往上凝视的目光充满了愤怒。
乌鸦却兴高采烈，它笑眯眯地说：“狐狸老哥，现在科技发达了，我就利用高科技伪装了这块“肉”，没想到它竟然骗过了‘聪明’的狐狸大哥，看来，狐狸大哥你还得认真地学习‘高科技’呀！哈哈哈……”说完，乌鸦说着飞回窝里去了。
狐狸本想再骗一块肉，却被乌鸦讥讽了一顿，它红着脸，灰溜溜地钻到洞里去了。
[简评]
小作者认真地领会了童话故事《狐狸和乌鸦》的故事情节、内容、寓意。根据故事的结尾展开了合理的想象，续编了这一故事。故事衔接紧凑，可读性强。全文抓住狐狸和乌鸦的动作、语言、神态来写，刻画出狐狸和乌鸦的不同形象。
这一故事中乌鸦性格的转变通过它的语言来突破，让读者一读恍然大悟，原来这是一只聪明的乌鸦，特别是乌鸦的话，从中领悟出科技的发展，科学的力量，这一故事俨然成为《狐狸和乌鸦》的故事新编。
全文故事性强，描写生动，语言诙谐，想象丰富。
狐狸和乌鸦9
这篇课文是则寓言，采用的是拟人化的写法，学生喜欢读，也有利于培养他们的说话能力和思维能力。
《狐狸和乌鸦》一课的教学重点是乌鸦上当受骗的原因和经过，即4至7自然段，在教学中我抓住重点词和句子，让学生深入理解。
第4自然段，狐狸第一次对乌鸦说的'话，“他眼珠一转，对乌鸦说：‘您好，亲爱的乌鸦。’”是狐狸装出一副笑脸，向乌鸦表示问候，在这句话中，“您”、“亲爱的”这几个词是重点词语。为了引导学生深入理解这些词句的含义，我又设计了一句话：“狐狸眼珠一转，对乌鸦说：‘你好，乌鸦’。”用小黑板将这句话写出来，让学生读读，思考：“这两个句子有什么不一样的地方?哪一句更好?为什么?”通过读和比较，使学生很容易地理解到狐狸是假装笑脸，对乌鸦表示亲热，实际上是想骗到那片肉。这样讲解，就抓住了课文的重点，教学就有深度，学生学会了如何在语言环境中理解词句，对课文的认识也必然深刻。
通过对狐狸的语言分析，可以看出狐狸心里的想法：想方设法骗取乌鸦嘴里的肉;通过对乌鸦行为的分析，可以看出乌鸦心里的想法：愿听好话，虚荣心强。所以，我多次设计了“狐狸、乌鸦是怎么想的”这一问题，引导学生寻找想象思维的训练点。如：“狐狸看到乌鸦嘴里叼着一片肉，馋得直流口水，心里会怎么想的?”“乌鸦听到狐狸问候它的孩子，会怎么想?”“乌鸦听到狐狸赞美它的羽毛漂亮，唱歌动听，它是怎么想的?”等，并启发学生在丰富想象的基础上大胆地说。我认为这样设计教学，强化了读的训练。而且在训练中注意了训练的层次性和广泛性。另外采用启发学生丰富想象，大胆说话的方法，使学生人人参与，使每个学生都能得到足够的量的训练。这样，学生经历了一个对课文由不会到会，由不能到能的过程，因此就达到了发展语言与智力，培养思维能力、想象能力的教学目标。
狐狸和乌鸦10
《狐狸和乌鸦》是一篇寓言故事，讲的是一只狡猾的狐狸用奉承话骗取乌鸦一片肉的故事。其中课文第四至第八段讲狐狸骗取肉的经过是重点，理解狡猾的狐狸为得到乌鸦叼着的肉，接连施计是课文的难点。抓住描写狐狸和乌鸦的神态、语言、动作的词，加深对语言文字内涵的理解，从而领悟道理是突破本文重点、难点的关键。
《新课程标准》提出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”我作为一名语文教师，必须在学习中培养学
生主动学习、主动探究的精神，使学生真正成为课堂的主体。下面就我在教学
《狐狸和乌鸦》这一课中谈谈自己的想法。我在处理狐狸与乌鸦的对话之前先提出了这样一个问题：“狐狸想了想，它在想什么?”学生们纷纷说狐狸在想怎样得到这片肉。狐狸第一次对乌鸦说的话，“狐狸想了想，就笑着对乌鸦说：‘您好，亲爱的乌鸦。’”是狐狸装出一副笑脸，向乌鸦表示问候，在这句话中，“笑着”、“您”、“亲爱的”这几个词是重点词语。为了引导学生深入理解这些词句的含义，我又设计了一句话：“狐狸想了想，就对乌鸦说：‘你好，乌鸦’。”将这句话写出来，让学生读读，思考：“这两个句子有什么不一样的地方?哪一句更好?为什么?”通过读和比较，使学生很容易地理解到狐狸是假装笑脸，对乌鸦表示亲热，实际上是想骗到那片肉。这样讲解，就抓住了课文的重点，教学就有深度，学生学会了如何在语言环境中理解词句，对课文的认识也必然深刻。第二步关心孩子，第二次说：“亲爱的乌鸦，您的孩子好吗?”狐狸知道乌鸦很爱自己的孩子,想以孩子为题引逗乌鸦与自己说话;第三步投其所好，大肆奉承，第三次说：“您的羽毛真漂亮……您的嗓子真好……”事实上乌鸦的羽毛并不漂亮，嗓子并不好，这是奉承话。学生带有感情地反复朗读这些话，不由自主地进入了角色，把课堂气氛推上了高潮。通过反复朗读，使学生认识到狐狸所说的话都是为了骗取乌鸦嘴里的肉。只有让乌鸦张嘴肉才会掉下来。古希腊生物学家、散文家普罗塔戈曾经说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需被点燃的火把。”那么，就让我们用想象的火种点燃学生的创造之火吧，这是中华民族的希望之光!在教学中，让学生深思，见疑，求同，求异。通过讨论，引导学生在求同中去创新，敢于挑战教材，推陈出新，有自己的独特见解。独特的想象力是儿童探索活动和创新活动的基础，一切创新的活动都是从创造性的想象开始的。
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