我并不孤单作文1600字
我并不孤单
很久以前，山的那边，住着精灵族。小夕是一只很漂亮的精灵，她像太阳一样能带给人欢乐与阳光，被身边的朋友取了个外号“太阳公主”。她总是带着浅浅的笑，眼眸中，是希望与活力。似乎没有一个人不喜欢她。
但不知道从什么时候开始，这位太阳公主变得忧郁起来，笑容，渐渐消失。她时常把自己关起来，不与人交谈，不跟人接触。曾经蓄满能量的眼眸，如今却荒芜了。小夕变得安静了，好像活力也变幻成一潭死水。精灵族很难过，他们感觉他们似乎正在失去身边的活力，于是，许多关心她，爱护她的人都纷纷跑去调查这件事。
经过大量的调查显示，致使小夕变得忧郁的原因，是因为古远城的王子。王子曾在一次外出旅游中意外遇见了小夕，王子给小夕吃了一种令人变得忧郁的药。精灵长老决定亲自去问出原因。
经过万里迢迢的跋涉，他们终于来到了古远城。“请让我接见你们的王子，我是精灵长老”精灵长老在一旁说道。正巧，王子路过此地，看见了他，脸上露出惊讶的表情，冷冷说道“不认识。”潇洒地离去。长老没有了法子，回到了精灵族。
很多精灵不了解事情的真相，都错怪了小夕，她们在背后说小夕的坏话，甚至暗中捉弄小夕。可是，无论她们做什么事情，做得多过分，小夕都不会说一句话，这样冷静沉默的小夕，让所有精灵都觉得陌生，她们不与小夕来往，小夕渐渐成为了不待见的人，没有人愿意很久很久以前，山的那边，住着精灵族。小夕是一只很漂亮的精灵，她像太阳一样能带给人欢乐与阳光，被身边的朋友取了个外号“太阳公主”。她总是带着浅浅的笑，眼眸中，是希望与活力。似乎没有一个人不喜欢她。
但不知道从什么时候开始，这位太阳公主变得忧郁起来，笑容，渐渐消失。她时常把自己关起来，不与人交谈，不跟人接触。曾经蓄满能量的眼眸，如今却荒芜了。小夕变得安静了，好像活力也变幻成一潭死水。精灵族很难过，他们感觉他们似乎正在失去身边的活力，于是，许多关心她，爱护她的人都纷纷跑去调查这件事。
经过大量的调查显示，致使小夕变得忧郁的原因，是因为古远城的王子。王子曾在一次外出旅游中意外遇见了小夕，王子给小夕吃了一种令人变得忧郁的药。精灵长老决定亲自去问出原因。
经过万里迢迢的跋涉，他们终于来到了古远城。“请让我接见你们的王子，我是精灵长老”精灵长老在一旁说道。正巧，王子路过此地，看见了他，脸上露出惊讶的表情，冷冷说道“不认识。”潇洒地离去。长老没有了法子，回到了精灵族。
很多精灵不了解事情的真相，都错怪了小夕，她们在背后说小夕的坏话，甚至暗中捉弄小夕。可是，无论她们做什么事情，做得多过分，小夕都不会说一句话，这样冷静沉默的小夕，让所有精灵都觉得陌生，她们不与小夕来往，小夕渐渐成为了不待见的人，没有人愿意搭理她，没有人愿意和她同行。
三十年后，小夕去世了。三十年，在精灵族中真是个短暂的年岁，普通精灵都可以活上200年甚至更久。出于好奇，她们来到了小夕的住所。里面很简陋，除了一面巨大的镜子以及一张老旧沉重的桌子外，什么都没有了。小夕的桌子里，有这一本日记以及，一张契约。契约的内容很简单：
亲爱的女巫大人，我愿意用我的一生换取精灵族的延续。小夕
原来，就在30年前，精灵族面临着一场巨大的危机，而小夕就是上天选定的救世主，只有与女巫大人签订契约，运用女巫大人的力量，精灵族才不会灭族。这时候精灵们才明白，小夕，其实是害怕暴露自己才会选择与世隔绝地生活。
精灵族都很内疚，内疚于自己的行为，误会小夕是因为一个外族人而选择隔绝，原来事实并非如此……他们翻开了小夕的本子，上面只有短短几行字。不要因为我的离开而伤心，也不要因为以前的`行为而内疚，我并不孤独，因为太阳是永远不会感到孤独的，我会在天国想念你们。小夕
永远不要等到失去了才来珍惜，不要等到错过了才来后悔。珍惜眼前人，善待身边人。
——后记
【每日写作指导：如何提高高中语文写作能力……】
写作一直是语文中重要的一项，是对学生综合能力，语言应用的考察，也在考试分数中占有较大比例，但是如何才能写好作文，在考试中取得高分，对同学们来讲却一直是个难题。
专家指出老师们应该教学思路灵活，关注学生个体发展，注重学生语文能力的培养，注重从根本上改变学生对语文的认识：
分数固然非常重要，但同时应当也是能力的提高，靠一次、两次的押题或许一时能www.t262.com取得一个好成绩，但学习成绩的决定因素：学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的时间。一个老师辅导一个学生，老师根据学生的情况进行教学，或补差，或提优，进行个性化教学，实现真正意义上的因材施教。为此，老师教你用独特的方法学好初高中语文。
学生作文时最头疼的问题是无话可说。为了解决这一难题，专家告诉大家不妨用刘勰的话说“流连万象之际，沉吟视听之间”启发他们：要想写好作文，必须谈如何生活，体察入微。生活，是写作的“源头活水”。叶圣陶先生曾说过，“作文这件事离不开生活……必须寻到源头才有清的水喝”，可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此，专家指出老师们应该帮助学生明确观察的重要性，结合课本中的名篇交给他们观察生活，表现生活的方法。“授之以鱼”，不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后，可以引导学生观察自己所尊敬的老师，让他们明白老师的高风亮节，除了表现在批改作业到深夜，或带病上课，累倒在讲台上等外，还有许多值得挖掘的素材。以前，同样的材料上代人用来赞颂老师，下一代“涛声依旧”。似乎老师永远是身穿中山装，口袋里插一支钢笔，不苟言笑;老的，少的，农村的，城市的，一个样。通过观察，让其明白不同时代，不同环境，不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美，还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地，还注重巧干。课上，他们“激扬文字”“指点江山”，评估论今，妙语连珠;课外，他们驰骋球场，泼洒丹青，舞文弄墨，雅趣如流。罗丹曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。实践证明，丰富的写作素材，都是靠仔细观察周围事物的来的。
要关注生活，博采众长。古人云：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。例如，在教学中，鼓励学生每天写日记，可写身边的人或事，也可摘录一些名言警句、优美的段落，或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假期读两本名著，如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后，建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》，让他们领略作者刻画人物的手法，反映社会生活的方法。
我们只有“行万里路”——广泛深入生活，只有“读完卷书”——博采众长，才能文思泉涌，“下笔如有神”。
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