爱读书的我作文400字
爱读书的我作文400字
我最喜欢读书了，只要一有时间，我就捧起书，津津有味地品读着。
我最喜欢看童话故事了，因为它充实了我的童年，增添了我的想象力，有时我都会替白雪公主打抱不平，有时我会陪着灰姑娘一起伤心。
可妈妈不喜欢我读故事书，还说：既耽搁了学习，又对眼睛不好，所以每次看童话故事书都像跟妈妈打游击战一样。
记得有一次，妈妈出去买菜了，我就捧起我最喜欢看的《格林童话》，津津有味地看了起来。正在我陶醉的时候，只听“咚”的一声，把我从陶醉中叫了起来，我还以为是妈妈回来，赶紧把书藏了起来，后来一看；“哦，原来是风把水瓶吹掉了下来，我一边把水瓶捡起来，一边抱怨着：“哼，谁让你打扰我读书呢！”接着我又继续看了起来。
不知不觉我的肚子不争气的“咕噜、咕噜”的叫了起来，“饿了吧？我给你做饭吃吧”，我赶紧回头一看，“妈妈，你什么时候回来的？”“我早都回来了，看你那么认真我没忍心打扰你，唉！真拿你没办法，”妈妈无奈地摇摇头，可我却诡异地笑了。
这就是爱看书的我。
【每日写作指导：巧用民间熟语提高写作能力】
中学生写作能力是语文能力的重要内涵之一，包括立意能力、布局谋篇能力、言辞能力，它要求学生能稳妥地遣词造句，修饰润色，书写成文。我在训练学生写作时，鼓励学生大量收集当地的民间熟语，并提倡学生在写作时合理运用。实践证明，合理运用民间熟语能有效提高学生写作言辞能力。
民间熟语包括俗语、谚语、歇后语、流行语等。（next88）俗语是民间口头常用的短小、定型的形容性短语，如“背黑锅”、“二百五”、“半斤八两”等；谚语是民间集体创造，广为口传，言简意赅，如“寒从脚起，病从口入”等；歇后语是喻体、解体连缀而成较为定型的趣味性语句，如“青花红涩柿——中看不中吃”等；流行语指在民间流行的反映社会的时尚性词语(包括网络用语)，如“酷”、“土得掉渣儿”、“偷白菜”等。
从被动完成任务到主动收集，三年下来，每个学生都能收集上千条熟语，分类整理，编辑成册，以门、纲、目分类。
在收集的.过程中，学生必须掌握每条熟语的意思、包含的哲理。每次作文课上，我会挑选两三条给学生讲解。
个人认为，写作中使用民间熟语必须注意三个结合：
合文体：即要与文章体裁相结合，从各种体裁的需要出发，忌滥用。一般来说，熟语的使用频率从应用文到说明文、议论文、记叙文、小说依次递增。
合语体：即要与文章的表达方式、语气口吻相结合，也就是要分场合。要分清文章某一部分的表达方式是什么。
合道体：即要与文章中心思想的表达相结合。学生要从表达文章中心思想的角度出发，科学运用。
民间熟语在中学生写作训练中的科学运用有以下三点好处：
有利于提高学生学习母语，使用母语的兴趣；有利于培养学生正确的人生观、价值观；有利于增强学生的实践能力、开展研究性学习。
民间熟语具有很强的实践性。它来源于实践，又应用于实践，学生乐意开展研究性学习，参加各种形式的实践性活动。
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