暖化深秋的嫩草作文
暖化深秋的嫩草
待冰褪尽坚壳时，方才知晓何为炽热。——题记
抬头，仅有几缕凄惨的雁鸣荡于灰蒙的苍穹；俯身，枯叶没入河中的涟漪乱了眸前的这抹清晰。岸边的女孩妄图找寻自然的宁静来抚平内心的不安，可最终得到的唯剩那淡淡的孤寂。
她注定着（zhuo）着被命运忽视的不幸，八年前的夜，凄风苦雨肆虐了整个村庄，一声响彻天地的惊雷之后，她悄然落地，竟只伴着数声轻微的哭啼，可却带走了那孕育其十月的母亲。她的父亲在悲痛地埋葬其母后，抱起善未睡醒的她走向河边，若不是她哥的阻拦，或许此刻的她早已成为眼前这条河中的亡魂了罢。想即此刻，泪顺着脸庞坠入污浊的水中，见天色已晚，她吃力地爬起身快步走向家。那儿本是她最害怕回去的地方，可这几天父亲却一反常态待她很好，她总也想不明白自己害死了父亲挚爱的妈妈，父亲又怎会原谅？直至她发现了父亲的`那个秘密，忆及此时，刚落尽的泪又布满眼眶……
跨过木栏，她看到了依旧如往常般严厉的父亲，只不过平添了一丝异样的憔悴以及眸中流露的丝丝柔情。待吃过午饭后，她的两个哥哥仍未至家，虽已猜到十之八九，但她还是去询问父亲。没想到话没说完父亲便似被触及鞭尾的老虎般勃然大怒，继而独自出门，她自然也紧紧跟着父亲，说实话，她并不相信父亲会如此狠心。阶阶的石梯恰似她的心般忐忑，愈是想她的心愈痛，她好想冲上去质问父亲，可一忆及被父亲深藏的秘密，焦躁的心又被无奈的归置深处。
深秋的凉风吹得万物瑟瑟发抖，枯黄的草静静地观望着闹剧的结局。在将至山顶之时，她猛然望见了那被人为践踏出的痕迹，似乎忆起了什么，并未对父亲说便独自跑去，显然她想给眼前的男人一个惊喜。而她的父亲到至山顶后与一个陌生男人交谈几句后才发觉她未从跟来，随即赶往寻找，终在那个田垦边遇见了从深林归来的她，泥泞的衣服上布着几道醒目的伤痕，那锯齿般的裂口分明是荆棘所为。她满脸笑意地来到父亲身旁，可迎来的却是父亲无尽的怒意，为什么？父亲刚刚明明显得各位心疼。委屈似找到缺口般，肆意充斥着心膛，她强撑着，拿出手中那株嫩草似的植物，虽深秋已至，可它却依旧青亮。看着那株摇曳于风中的生命，父亲的嘴角明显在抽搐，他想说什么，却被遏在咽喉。她仍旧似先前般笑着说：“拿着吧！对你的病好，你枕头下的单子我都看到了，既然不是绝症后何必放弃？把哥哥他们接回来我们一起努力挺过去好吗？爸！！”此刻，谁也无从知晓她那倒流入心中的泪的酸楚，或许其中含的并不只是委屈。她的父亲在听到她看过病单后先是一愣，之后即是深深的惭愧与感动，是的，他其实对这三个孩子都报以等同的爱，毕竟他们都是自己的亲骨肉啊，只不过他无法越过妻因她死的情结，所以对她刻意冷淡。没有想到最后知道实情的人竟是被自己排挤的女儿，他笑了，却落下了纵泪，面对病魔撕扯的痛楚他都没曾低过头，却因一声爸而动容，只是那一声爸叫的他的心好酸，就像生于深秋的嫩草被严寒撕咬时的淡淡痛楚。他硬生生跪在地上，抱着几乎从未曾亲近的女儿于秋风中痛苦……
春雨淅淅沥沥地洗净着这个世界的杂质，在这片小村庄中，四个身影静静地伫立在同样竖立的墓碑前，望着那于脚下缓缓舒张的嫩草，不知为何知觉心中一暖……
【每日写作指导：中学生如何提高写作能力……】
很多同学怕写作文，常常为此苦恼。究其原因，主要表现在三个方面：有的苦于没有东西写，有的不知道怎样串成文章，有的担心写不具体。
我认为，中学生要想提高写作能力，必须从积累材料和训练表达这两方面入手。
古人云：“不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江河。”要写好作文，语言材料和生活感悟的积累是基础。只有厚积，才能薄发。同学们积累材料，主要有以下途径：
一、阅读与摘记
这里的阅读不仅仅是指语文课内的阅读，更不等同于语文课本的学习，还包括大量的课外阅读。（next88）只凭借语文课内的阅读，是难以满足积累语言材料的需要的。早在50多年前，叶圣陶先生就指出："国文课本为了要供同学试去理解，试去揣摩，分量就不能太多，篇幅也不能太长;太多太长了，不适宜做细琢细摩的研讨工夫。但是要养成一种习惯，必须经过反复的历练。单凭一本语文书，是够不上说反复的历练的。所以必须在国文教本以外再看其他的书，越多越好。"要进行大量的课外阅读，首先要有阅读的条件，同学们可在图书室借书，也可以自己订课外书，或者同学之间互相交流。对于一本好书，反复诵读，在读中自悟，在读中自得，记住其中的要点，自己的感受以及好词佳句，古诗名句和名人名言等，分门别类地摘在笔记本上。再对这本书其他内容进行快速的浏览，得到想要的要点或具体的信息，就停下来，把它们记下。读完全书以后，回顾全文内容，根据要点列成提纲，从而整体把握。而我校的读书笔记，这个时候是最能派上用场的了。
二、观察与思考
作文源于生活。我们身边每天都在发生着不计其数的新鲜事，可惜，有些同学对此视而不见，听而不闻。可见，无材可写的根源是不善于观察。同学们观察时应调动一切感官，充分运用视觉，听觉，触觉，味觉，嗅觉，进行细致的观察。对观察到的现象，要给自己多提几个问题，多问几个为什么，并勇于向别人请教，要进一步分析，综合，比较，判断，以获取更全面更深刻的认识，觉得很有收获的就记下来。同学掌握了大量的语言材料与生活素材，就为写作做好了准备。剩下要做的，就是实践，实践，再实践，也就是反复多次地进行习作训练。
三、每日一忆，每周一记
坚持写日记确实能有效地提高同学的作文能力，但也会给同学造成较重的课业负担。“每日一忆”改“记”为“忆”，只要求同学在入睡前，把一天中经历的事回想一下，把有意义的事情挑选出来，想想可以写成什么作文。第二天在课堂上交流，比比谁是生活中的有心人，最有“慧眼”，最会发现。如果碰到自己特别感兴趣又有把握写好的素材，就写成周记。同时还要注意，积累要持之以恒，锲而不舍。英国著名科幻小说作家儒勒·凡尔纳为了积累写作材料，曾写了几百本读书笔记，摘录了两万多张卡片。
四、作文的修改
作文自己改，进步更显著。好作文是改出来的，“改错先于求美”，作文之道总是“先求其通次求其美”，同学学会自改作文则更是有益一生的事。写作上必须努力通过各种途径，培养同学的主体意识，提高同学自主作文的能力和创新能力。兴趣是最好的老师，同学一旦对作文产生了浓厚的兴趣，就会"乐此不疲"。自由是作文的生命，让同学敞开自己的心怀，拥抱自己的天空，写出感情，写出个性。通过写作，从现实走向未来，从未知走向已知。
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