给心情涂上大海的颜色作文
给心情涂上大海的颜色
在不同的情况下，不同的人会有许多不同的情绪，然而，无论是在怎样的情况下，无论我有着怎样的心情，我愿，我的心情可以涂上大海的颜色。
每个人的生活总有两种情形：平静和激动。当生活风平浪静时，我们好好的珍惜了吗？当生活波涛汹涌时，我们尽情地拼搏了吗？
朋友，你见过海吗？当你看到那浩瀚的大海时，我想你一定会被他的磅礴气势所打动的。
无风时，那无边无际的还总能让你感受到大海的宽阔胸襟，令你将一切不愉快的事情抛置脑后，尽情地享受海风带来的清凉的空气。正如同安宁平静的生活总是令很多人向往的，所以才会有那么多城市里的人在工作之余去农村游玩，去海边放松……因为这些地方比城市安静得多，那里的天更蓝、树更绿、水更清……
起风时，沉静的海面变的更活跃了，波涛汹涌的海浪随着疾风扑面而来，大海似乎失去了平日的宽厚和蔼，变得暴躁了。朋友啊，你可曾感受到他内心的愤怒了吗？你可曾听到他怒不可遏的咆哮了吗？这时他作为大自然的代表在警告人类吧！
曾经，不，是直到现在仍然有不少于愚蠢自私的人们在为了自己的`利益而破坏自然：为了大面积的种植经济作物，砍伐了大量的森林；为了有材料制作高级家具，不停地砍伐珍稀树种；为了一些人一时的口欲，肆意捕杀珍贵的野生动物；为了自己，人们把生活在地球上的其他生物的生命当做草芥。动植物们本应该是我们最亲密的朋友，可事实上，它们却成为了我们餐桌上的美味佳肴、生活上的高级享受……最可怕的是，很多人知道现在都还没有认识到自己的错误。
这样的人类，难道还不值得大自然惩罚吗？难道大海还不应该愤怒吗？朋友，我想拜托你，若你有朝一日看到了那汹涌澎湃的大海，请你认真的倾听他的怒火，请代表人类，向他致以真诚的歉意。
当你站在岸上看着海浪一遍又一遍地拍打在岩石上时，在你的脑海中，有没有过这样一个词：坚持。
岸边的岩石是那样的坚硬，海面上不时地涌起一片片海浪，拍打在岸上，瞬间便如同一块摔碎的碧玉……他似乎是那样的脆弱，可他又是那么的执着。滴水若持之以恒亦可穿石，海浪要比滴水大得多，岸上的岩石也要比一块小石头硬得多，可若也能持之以恒，有朝一日定能碎石！因为坚持，他已经赢了一半。
我希望能为我的心情可以涂上大海的颜色：生活在平静中，我能享受到生活的安逸；面对世间不平事，我可以做到愤怒并斥责它；在生活中的每一件事，我能既认真又持之以恒。
【每天一笑】
一病友在病房大声喊： 服务员！……不是！ 老板！！……不是！！算了我自己拔针！！！http://www.t262.com/xiaohua/
【每日写作指导：巧用民间熟语提高写作能力】
中学生写作能力是语文能力的重要内涵之一，包括立意能力、布局谋篇能力、言辞能力，它要求学生能稳妥地遣词造句，修饰润色，书写成文。我在训练学生写作时，鼓励学生大量收集当地的民间熟语，并提倡学生在写作时合理运用。实践证明，合理运用民间熟语能有效提高学生写作言辞能力。
民间熟语包括俗语、谚语、歇后语、流行语等。http://www.t262.com/俗语是民间口头常用的短小、定型的形容性短语，如“背黑锅”、“二百五”、“半斤八两”等；谚语是民间集体创造，广为口传，言简意赅，如“寒从脚起，病从口入”等；歇后语是喻体、解体连缀而成较为定型的趣味性语句，如“青花红涩柿——中看不中吃”等；流行语指在民间流行的反映社会的时尚性词语(包括网络用语)，如“酷”、“土得掉渣儿”、“偷白菜”等。
从被动完成任务到主动收集，三年下来，每个学生都能收集上千条熟语，分类整理，编辑成册，以门、纲、目分类。
在收集的过程中，学生必须掌握每条熟语的意思、包含的哲理。每次作文课上，我会挑选两三条给学生讲解。
个人认为，写作中使用民间熟语必须注意三个结合：
合文体：即要与文章体裁相结合，从各种体裁的需要出发，忌滥用。一般来说，熟语的使用频率从应用文到说明文、议论文、记叙文、小说依次递增。
合语体：即要与文章的表达方式、语气口吻相结合，也就是要分场合。要分清文章某一部分的表达方式是什么。
合道体：即要与文章中心思想的表达相结合。学生要从表达文章中心思想的角度出发，科学运用。
民间熟语在中学生写作训练中的科学运用有以下三点好处：
有利于提高学生学习母语，使用母语的兴趣；有利于培养学生正确的人生观、价值观；有利于增强学生的实践能力、开展研究性学习。
民间熟语具有很强的实践性。它来源于实践，又应用于实践，学生乐意开展研究性学习，参加各种形式的实践性活动。
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