在爱的阳光下

时间:2017-06-16 15:31:42 初三作文 我要投稿

在爱的阳光下

【篇一:在爱的阳光下_300字】
当我们刚刚睁开双眼,看到的是爸爸妈妈的笑脸;当我们学走路时,听到的是爸爸妈妈的鼓励;当我生病时,感受到的是爸爸妈妈的关心、爱护……
为了使我们健康成长,爸爸妈妈不知花了多少精力?呵护一个小生命多么不容易!我们在成长中凝结了家人多少心血呀!
家庭是我们的第一所学校,我们在家中得到了家人的关爱,学到了知识、本领和做人的道理。
爸爸、妈妈以及其他家人都看着我们一天天长大,看着我们学习走、学习说话,他们盼着我们快快长大。
虽然,爸爸妈妈有时也批评我们,但是,他们永远是爱我们的,我们不能因为爸爸妈妈的批评就怨恨他们。
爸爸妈妈对我们的养育之恩,我们以后一定要报答。

【篇二:在爱的阳光下】
当我们刚刚睁开双眼,看到的是爸爸妈妈的笑脸;当我们学走路时,听到的是爸爸妈妈的鼓励;当我生病时,感受到的是爸爸妈妈的关心、爱护……
为了使我们健康成长,爸爸妈妈不知花了多少精力?呵护一个小生命多么不容易!我们在成长中凝结了家人多少心血呀!
家庭是我们的第一所学校,我们在家中得到了家人的关爱,学到了知识、本领和做人的道理。
爸爸、妈妈以及其他家人都看着我们一天天长大,看着我们学习走、学习说话,他们盼着我们快快长大。
虽然,爸爸妈妈有时也批评我们,但是,他们永远是爱我们的,我们不能因为爸爸妈妈的批评就怨恨他们。
爸爸妈妈对我们的养育之恩,我们以后一定要报答。

【篇三:沐浴在爱的阳光下】
少年的花季总是那么绚烂美丽,盛夏的花朵一次次开放又凋谢,将所有美丽的记忆都存在那一片花样年华中。惆怅的记忆总是挥之不去,悄然伴随着成长的辛酸滑过脸颊。
漫步在校园的阳光下,所有尘封的记忆,再一次被唤醒。
十三岁的我们,是那么懵懂,却又是那么的天真烂漫,漫步在初夏的记忆中,一段往事,彻底撞入我的心扉(next88)。
刚刚步入中学的我,在这并不熟悉的校园,是那么的格格不入。不知怎的,每天都是怀揣着不以为然和无谓的心情上学,重复傀儡般的上学,倔强,叛逆,固执在这特有的年华中爬上了心芽,就再也无法退去。
然而,我的漫不经心与不可一世激怒了数学老师,再一次数学考试中,我只考了五十九分,那鲜红的五十九分,正是我对步入中学以来的所有不在乎而换来的成绩。老师公开的把我的成绩和态度赤裸裸的摆在了所有同学的面前。台下的嘘吁声与议论一句一句的扎在我的心里。
我木讷的杵在讲台边,抬头却只有老师充满了怒气而咄咄逼人的双眼,严厉与警诫挂在了他的脸上。我低着头,眼里蓄满了泪水,心好像被重重的揪了一下又狠狠的摔在地上,是那么的苦楚不堪。泪,慢慢滑下,在落地上的一瞬间,我的心里也泛起了久久不能平静的涟漪。在他面前,仍是一副桀骜不驯的样子。
谈话,是必然的,几天之后我被叫去了办公室,然而,面对我的不是那带有隔阂的数学老师,而是我唯一有那么一丝好感的语文老师——王老师。
她和往常一样的安详,宁静的坐在办公桌前,正值中午,所有的老师都出去吃饭了,看得出来他是特意给我留出了私人空间。
她拉开一把椅子,轻轻的拍了拍我的肩,“坐吧。”我有点不知所以不解的看着她,她又笑了一笑,“你和数学老师之间有点小摩擦,对吗?张老师(数学老师姓张)他都跟我说了。他说你生他的气,请我来给替他给你道歉。”
又是那件事!我心头一紧,心中又有股莫名的心酸喷涌而出,原以为已经过去的事,可老师还没忘。“你是一个好学生,绝不该考那个分数,黄馨,你要理解老师”说着,她从抽屉里拿出一支红笔,在我的卷子上打了一个大大的九十五分。在一次见到那鲜红的成绩,不知不觉,泪又爬上了眼角,再眼中薄薄的雾气下,那鲜红的两个分数,愈发的模糊。“老师相信你能考到这个分数,你要加油!”王老师把笔放在我的手上“去吧!”她第二次拍了拍我的肩,笑容在脸上一闪一闪,犹如阳光一样闪烁耀眼,温暖无比。此刻,她的笑容也在我的心里埋下了爱的种子,把所有的温暖,慢慢的,慢慢的注入进我的心,那一刻,就是阳光也不及她耀眼!
走出办公室,一大颗一大颗的泪水默默滑下,午后的阳光依旧那么和煦温暖。我紧紧的握着老师给我的笔,它在我眼中是那么珍贵。
在这绿树成荫的校园中,一切都没有改变,将我的心深深地埋藏在这一片惆怅的往事中。她用爱,将我沐浴在阳光下;她的笑,变得熠熠生辉永远的刻在了我的脑海中,成为记忆里最耀眼的一道阳光。

【篇四:让鲜花在爱的阳光下绽放】
一朵小花,无法享受阳光的洗浴,亦无法享受和风的轻抚,只在岩石下寂寞地开放;
一群孩子,无法享受母亲的关怀,亦无法享受父亲的呵护,只在屋檐下默默地守望……
缺少父母的关爱,他们有的变得内向,有的显出自卑;
缺少父母的教育,他们有的生活拖沓,学习懒散,有的思想涣散,易受引诱;
缺少父母的引导,他们有的缺乏爱心,自私自利,有的天资聪明,却荒废学业。
他们就是这样一群特殊的留守儿,一群急需关注的留守儿;
他们也是一群幸运的留守儿,因为已经有越来越多的人在关注他们的成长与发展,关注他们的快乐与健康。
作为一名农村中学教师,11年来,我接触了非常多的留守儿童。这些孩子在学校老师、在社会各界的关怀帮助下,有的考上了高中乃至大学,有的上了职技学校,又分配进了厂矿公司,还有的初中一毕业就随父母外出做起了生意。但不管是上学也好,上班也好,做生意也好,我们都相信,这些曾经的留守儿童在以后的人生道路上,会和别人一样,走的自信,走的豪迈,走的辉煌!因为,在爱的阳光照耀下,他们的心田已悄然绽放出艳丽的花,那是自信之花,是自律之花,是爱心之花。
自信之花
孩子的成长,离不开鼓励,更离不开自勉。能适时自勉,表明孩子内心有了底气,那就是自信。有了自信,就有了力量,就有了成功的希望。因此,每接到一个新班级,我都会让孩子完成这样一件事:将自己最有成就或最出色的一两点写在纸上,录入《班级吉尼斯大全》。对于“吉尼斯”一词,每个孩子都非常熟悉,但是将自己的姓名写进“吉尼斯”,这无疑是极具诱惑力的。因此每个孩子都积极参与,并挖空心思,寻觅记忆中的辉煌。经过孩子们精心细致地“扫描”,一张张杰作呈在了我的桌面。我细细地翻看。呵,好家伙!每一个记录都那么牛。上面有的写着“跳绳1分钟180下”,有的写着“掰手劲全班无敌!”这个记的是“全班身高我第一!”那个录的是“吃瓜子的速度没得比!”
我把这些记录的孩子们的精华一一输入了电脑,再打印出来,弄上一个封面,写上“班级吉尼斯大全”。这些催生自信的闪光点,将被永久保存在他现在所在的班级,也将永久保存在每一孩子的心里。相信,风雨人生,孩子们总会以自己的方式自信面对。
自律之花
社会的稳定,光靠法律保障是不行的,还要靠人们的自觉维护;班级的管理,光靠班级公约维护也是不行的,还得要学生自我约束。所以,让学生学会自律,养成良好的自觉性是非常必要的。
说起对学生自律的培养,我就想起了班里那场轰轰烈烈的“革命”。以前,班里编排座位都是按照成绩排名,由前向后依次编排。本来是想让成绩好一点的孩子坐在一起,方便查漏补缺,互相取长补短。后来却发现自己是费力不讨好。成绩好的坐在一起,却因性格不合,政见不一,彼此形同陌路,更别说互相帮助了。成绩差一点的坐在靠后,“山高皇帝远”,到落得个清闲。结果,自习纪律也差了,清洁也有人“抹洋工”了,扣分单也如雪片纷纷而来。半期考试,成绩下来,高分段的没有增加,还是那么几个,成绩差的倒有一大箩,两极分化越来越严重!这种尴尬的局面让我始料未及,但毕竟老谋深算,我并没有为此吹胡子瞪眼。而是二话没说:“编座位!你愿挨谁坐就挨谁坐!不过,得先将自己和同桌的名字写在纸上,并附上合并理由。”此令一宣,即如一块巨石击破平静的湖面,溅起浪花一片。不用说,众生对此令还是积极支持的。
后面的事,我统统交给了班长,只叮嘱了一点:依照现在的座位,坐在左边的同学不变,只换右边的同学。安排完,就让孩子们自己分家,我喝茶去了。
晚自习上课,我到教室一看,好家伙!绝大多数都另觅了“新欢”!有的还“漂洋过海”,由第一排坐到了最后,有的由最后一排坐到了最前面。正是应了古语的一句话:各得其所!
于是我说:“这可是你们自己找的安身之处,你们也应该懂得本老师此举的用意。以后,如果哪路神将敢在清洁纪律方面拉稀摆带,学习不思进取,本老师只有将他——轰到圈里面去坐!”大家听后,一阵哄笑,教室里充满了欢乐的气氛。
其实,让学生自选搭档,无非是激发他们的自觉性,提高他们的学习积极性。一周下来,各科任老师反馈的信息说,这些孩子学习的劲头比原来高了许多,反馈的信息肯定了我的大胆做法。更让我欣慰的是,寝室和教室都和扣分单断绝了来往,这让其他班主任啧啧称赞。现在想想,都是“自律”惹的“祸”啊!
爱心之花
由于父母长年在外,这些留守儿童几乎都是“祖孙同堂”。父母因为无法给孩子精神的抚慰,为弥补缺欠,就尽量在物质上满足孩子的要求,而家中的长辈也觉得孩子可怜,总是百般呵护,过分溺爱。结果把孩子捧上了天,让孩子成了一家之主,让他们养成了我行我素的坏习惯。在他们眼里,“天大地大我最大!”
一个星期一的上午,我刚一下课,学生刘鑫的母亲便找到我,说想找孩子问个话。他母亲说,孩子的婆婆早上发现放在屋里的200元钱不见了,想问问是不是刘鑫拿了。我把刘鑫叫到办公室,一问他,果然是他拿了,说是要买衣服。问他为什么不和家里人商量,他还理直气壮:“又不是去做坏事!”
谈话间,我发现,刘鑫始终没有正眼看他妈妈一眼,偶尔还和他妈妈顶撞几句。支走了刘鑫,我问他母亲刘鑫在家的表现。一打听,才知道,在刘鑫4岁时,他父母就到外省打工去了。10年来,刘鑫一直跟婆婆爷爷一起生活。可能是对孙子太溺爱,好吃的好玩的都给孙子买回来,放在家里让他自己随便拿,有时候钱放在家里,孙子看见了,也随随便便去拿。久而久之,也就形成了“家里的东西随便拿”的不良习惯。
刘鑫上初一时,父母发现他学习成绩直线下降,才回来亲自带他。哪知这孩子对自己的母亲没有什么依恋,甚至于他母亲回家一学期了,他对母亲连一声“妈”都没有叫过,更别说日常的问候与沟通了。
也许是母子之间的隔阂太深,才造成现在这种尴尬的局面。但作为子女,一个初二的孩子,理应为自己的父母考虑一下,理解他们的处境,也理解他们的选择是为生活所迫。但现在的孩子又有几个能够站在父母的角度,为他们着想?这或许就是爱的缺失导致的爱心的缺失吧?
为此,我特地收集了以“感恩”为中心的各种素材,举行了两期《感谢有你》的主题班会。班会上,我为同学们讲述了韩红创作演唱的《天亮了》这首歌的背景故事,还讲述了汶川地震中几位年轻的母亲牺牲自己而保全孩子的故事。同学们都深受教育。人非草木,孰能无情?就在孩子们闪着泪花的眼中,我看到了人性中最美好的一面。
后来,我又单独找刘鑫谈话,表扬他说,他妈妈又来跟我说了好几次,说他太有爱心了,每周回去都帮着照看妹妹,对妹妹关爱有加,还和家里人有说有笑。
其实,现在想想,我们哪个成年人不是从孩子们现在这个阶段走过来的呢?我们或许比他们多一点父母的关爱,但和现在的他们一样,我们也曾缺少过自信,也曾思想涣散过,也曾自私自利过。不过,在众多热心人爱的阳光照耀下,我们健康地成长,幸福地生活。如今,我们也将自己爱的阳光抛洒给身边的每一个孩子,也让他们健康地成长,幸福地生活,也让他们美好的心灵之花绚烂地开放。

【篇五:沐浴在爱的阳光下】
有一样东西,能使铁石心肠变得柔软;有一样东西,能让灰暗的人生充满希望;有一样东西,具有起死回生的力量。这就是——爱。爱美丽了世界,装点了人生。
小时候,爱就是一支棒棒糖,一件新衣服,妈妈一个甜甜的吻。而现在的我总认为爱就像是一团模糊的影子,总也找不到头绪。爱仿佛就在这影子背后,却迟迟不肯露出真面目。我总是试图寻找,可它就像是在和我捉迷藏,时而飘摇而至,时而消失无踪。直到我放弃追寻,慢慢平静下来的时候,竟惊奇地发现,爱就在我身边,时时刻刻伴我左右。
我看见爸爸的背,弯弯的背。就是这背,载起我童年的梦。每天上学、放学的时候,我可都是在这背弯上度过的。爸爸给我讲笑话,讲大科学家的故事,讲伟人的事迹……我就靠在那宽宽的背弯上,不必担心风吹雨打,因为爸爸已为我挡住了一切。现在,我已不再靠在爸爸背后,可我却担负起为他捶背的“工作”。我把这当作是一种报答。可每次面对爸爸那弯弯的背,我却总忍不住要流泪。
我看见妈妈的唇,暖暖的唇。妈妈是不善言辞的,可我总愿意向她倾诉心事。她总是默默地听着,然后告诉我:“按你想的去做吧!我相信你能做得更好!”每当我参加各种竞赛,她总喜欢在我临走之前弯下腰来,轻轻地吻一下我的脸。是的,我也习惯了如此。这样就够了,不是吗?
我看见老师的眼,深邃的眼。就是这双眼,在我灰心、失意的时候,给我抚慰;在我获得成绩的时候,给我鼓励;在我慌张、畏惧的时候,给我力量;在我犯错、迷途的时候,给我警告……就是这双眼,时时刻刻注视着我,让我永不言弃,勇往直前!
我终于明白什么是爱了,爱是感激,是希望,是让我不受任何伤害。而那模糊的影子则是爸爸的背、妈妈的唇、老师的眼,是一切爱我的人给我的关怀。原来我一直都沐浴在爱的阳光。

【篇六:让每个孩子都沐浴在爱的阳光下】
有人说:“一切最好的教育方法,一切最好的教育艺术,都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵中。”作为一名教师,特别是幼儿教师,“爱”则成了我们唯一不变的教育主题。因为只有爱孩子的人,才可以教育孩子。
我曾记得在新教师上岗培训时,有位心理学教授告诉我们:教师对学生的爱要做到“广而爱之”!我把它称为“博爱精神”。无论他是个聪明可爱的孩子,还是内向迟钝的孩子;无论她是天生丽质,还是长相平平;无论他是权贵之家,还是平民之子,我们都应一视同仁,爱得公正。因为所有的孩子都渴望得到老师的关心呵护。
记得去年的某一天,我在下班的路上遇到了王怡辰的妈妈,我们便聊起了孩子。她满脸笑容的告诉我:“汤老师,这几天我家王怡辰一回家就高兴地说:‘妈妈,汤老师也叫我小宝贝了’,你没见她那骄傲的样子!她说以前老师只叫可歆可弈囡囡,现在老师也叫我小宝贝了,我说这孩子怎么这么小气呢!”
听了王怡辰妈妈的一番话,我又惭愧又后悔!其实“小气”的是我,我完全忽视了其他孩子的感受。可歆可弈是我们班的一对双胞胎,长得漂亮又可爱,平时对她们也是倍加关爱,没想到却忽视别的孩子的感受,因为我总觉得只要我也爱别的孩子就行了。怎想到,孩子们把这一切都看在眼里,记在心里。记得那天用餐时,王怡辰又吃到了最后几位,我蹲下身去,摸着她的脸说:“快吃,小宝贝,饭都凉了!”“好的”!只见她一改平时慢吞吞的样子,大口地吃了起来。而且回想这些天王怡辰上课要比以前积极多了,一直上课不举手的她,现在总能看见她高高举起的小手,看见我还亲热地叫我“汤老师,好妈妈”,没想到,我的一声“小宝贝”竟然会给孩子带来如此大的改变!
第二天午睡起来,看着钻在被窝里的孩子们,我轻轻地唤了一声:“小宝贝们,起床啦!”只见孩子们一骨碌儿爬了起来,谁也没有赖床。陆梓浩在床上大声地喊了起来:“哦!汤老师叫我们小宝贝喽!”只听王怡辰对着大家说:“汤老师也是妈妈呀!”听着孩子们这些真诚的话语,我感动万分:“你们每个人都是汤老师最喜欢的小宝贝!”
秋天是一个收获的季节!我拨撒了一颗爱心,却收获了满怀的温暖!当我身体不舒服时,有的孩子喊:“别吵呢!汤老师会头痛的!”于是孩子们再也不闹了,都用关怀的眼神看着我!原来我的孩子们都是这样的可爱!只要我给他们一点爱,他们就回报了我这么多!
爱是生命的“养料”!敢问世界上谁不渴望被爱呢?都说幼教工作是一份良心的工作,对于从事这样一份心灵工作的我来说,我必须对得起所有的孩子和所有的家长!至少我应该对得起自己的良心!
我记得一位教授说过一句话:每一个孩子都是一片绿叶,每一片绿叶都是一片绿色的世界!
是的,虽然每片绿叶是不同的,但它们都需要雨露的滋润和阳光的普照!虽然每个孩子都不一样,但他们都需要关爱和呵护!我终于找到了所有“绿叶”的共同点:那就是他们都需要老师的关爱!
我敬仰太阳,因为它温暖的阳光照亮了世界的每一个角落!作为一名幼儿教师,我应该怎样做呢?此时,我的心里也有了答案!

【篇七:在爱的阳光下幸福成长八年级散文800字】
花朵在阳光下尽情开放,小鸟在阳光下欢乐翱翔,而我在爱的阳光下幸福成长。父母的关怀、老师的教育、同学的帮助都仿佛是一道道爱的阳光洒满我成长的道路,洒满我甜蜜的心田。
第一缕阳光:父母的关怀
自从我呱呱坠地,父母便是我的第一任老师,是他们将我抚养长大,培育成人。无论我遇到多大的困难,他们都是我最温暖的港湾;无论我做错了什么事情,他们都是我最亮的指路明灯。有他们的地方,才有我真正的家。记得有一次,我在期末考试时获得双百,不禁有些沾沾自喜,谁知妈妈并不高兴,一句“一次的成功并不等于永远的成功”的话让我顿时醒悟,从那以后,我立志要永远成功!在你们真切的关怀下,我幸福地成长。
第二缕阳光:老师的教育
是谁把阳光雨露撒遍大地?是谁把幼苗花朵辛勤哺育?是您,老师。没有老师的谆谆教导,就不会有我今天的优异成绩。记得有一次,我的考试成绩在班级接近底部,我对自己都失去了信心。谁知,老师主动找到我,帮我分析原因并且鼓励我,告诫我失败乃成功之母,让今天的失败成为明天辉煌的基石。于是,我发奋学习,将更多的精力投入到学习之中。之后,我再也没有让老师失望过。亲爱的老师,您那赤诚的爱,唤醒了多少迷惘,点燃了多少自信,催发了多少征帆。在你们真挚的教育下,我幸福地成长。
第三缕阳光:同学的帮助
13年的时光在飞逝,它也让我懂得了人间的真情。“喂,小妹,差几分钟就要考试了,准备的怎么样?第一科考数学,需要尺子。”我满不在乎的说了声:“没问题。”这时我看了看文具盒,才发现没带尺子,我看了看手表,离考试只剩五分钟了,怎么办呢?我的心咚咚地跳,在心里默默地念道:“考试千万别有画图题。”我的汗也来凑热闹,悄悄地钻了出来。姐们好象看出了什么,问我:“怎么了?”我说:“忘带尺子了。”她拿起自己的尺子折成两截,把长的那一节递给了我,我拿着这把尺子,感到一丝甜甜的.幸福在我心里流淌,那么细,那么柔。从此,我把这截断尺包了起来,放在抽屉里,每当我孤独、忧郁时,便拿出来看看,因为那里凝聚着我们最纯洁、最无瑕的友谊,也有我们那永不忘却的回忆。在你们真诚的帮助下,我幸福成长。
阳光宛如一首优美的小诗,令人陶醉;阳光宛如一部动人的电影,让人留连;阳光宛如人世间的真情,令人感动;而我就在爱的阳光下幸福成长。

【篇八:让学生在爱的阳光下茁壮成长】
原苏联教育家赞科夫曾说:“当教师必不可少的甚至几乎是最重要的品质就是热爱学生。”苏霍姆林斯基也说过:“教育的全部奥妙就在于爱儿童。”陶行知先生也说过:“捧着一颗心来,不带半根草去。”由此可见,教师的爱多么重要啊!师爱是一种力量、一种品质,是教育成功的秘诀。可以说,没有爱,就没有教育;没有爱,就没有学生的一切;没有爱,教师的工作也就失去了意义和价值。在学校班主任工作中,爱是基础,爱是本质,爱是师德的核心,爱是教师最基本的行为准则和道德准则。那么,在班主任工作中,如何让学生在师爱中快乐学习、健康成长、全面发展呢?我认为可以从以下几个方面努力:
一、用真诚的爱打动学生
爱是人的一种基本需要,是学生的一种心理寄托,是学生的一种内心渴望。教师只要真诚真心付出爱,不但可以让学生体会到温暖之情,而且还很容易打动学生。一旦学生的这种心理需求得到满足,就可以增进师生友谊,产生情感共鸣,启迪学生心灵,唤醒学生理智,就可以达到“亲其师,信其师,乐其师”的境界,从而把握成功的教育真谛。
我们知道,在班级里,无论是学习方面还是其他方面,都有一些表现好的孩子。在老师和学生的眼里,他们都是优等生,老师宠着,同学敬着,在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语。可我觉得,如果这些孩子不受到挫折教育的话,他们将来遇到困难时就不能承受得了了。所以,我在必要的时候,也会适当地批评他们,使他们知道自己也有错的时候,应极力改正自己的缺点,使自己更完美。例如我们班的副班长,他学习成绩优秀,品德高尚,遵规守纪,可是在课堂上他却很不喜欢读书,而且胆子小。因此我总会叫他起来读课文,培养他的胆量。后来我在评价他的时候,告诉他:如果能够认真地感悟课文,鼓足勇气战胜胆怯的毛病,就能把课文读得更有感情。我用真诚的眼神看着他,他又把课文有感情地读了一遍。为了让他彻底改掉这个毛病,课下我还经常找他谈话,告诉他班长一定要起模范带头作用,不能在上课的时候显得太懦弱。经过我的教育和他自己的努力,他终于克服了毛病,成为了一个品学兼优的好学生和优秀的班干部。
爱可以使好的学生充满信心,不断改进、提高,积极向上;爱可以使学生精神得到充实,情操得到陶冶,性格得到优化,思想得到升华。所以,教师只有用真诚的爱去对待学生,才能打动学生、教育好学生。
二、用无私的爱感化、关爱差生
我们班里有一个特别淘气的孩子,他学习成绩不太好不说,行为习惯也不好,总是打架,同学们都不愿意和他在一起。在对他的转化过程中,如果没有坚定的信心,没有无私的爱心,他可能就掉队了。在课堂上,别人回答很难的问题被鼓励,对于他只要把最简单的问题答对了就可以得到掌声。这时他的眼里充满了喜悦,充满了自信。这样,他就没有时间去影响其他同学了。最难改的还是他的行为习惯,一下课他总会第一个冲出教室,一上课他又最后一个回到教室。上课之前总会有同学告他的状,别人做游戏他给人家捣乱,经常惹是生非……我课下和他聊天,他保证以后再也不调皮了,可过几天好像又忘了,又开始有同学告状。光聊天不管用,后来我发现他爱好体育,于是就利用业余时间让他与我比一比,看谁跑得快,看谁出色。这样,不但让他改变了以前骄傲自满的缺点,而且还培养了他的特长,一举两得。从此以后,我看到了这个男孩崭新的面貌,同学们也不再告他的状了。
爱是一种纯洁的感情,它不是靠强制更不是靠利诱培养起来的。只要我们爱差生与爱优生一样,并给予差生更多一点的关爱,可以使最差的学生也能看到自己的成功,并体验到成功的自豪感和对学习、生活的信心,也就能成功感化他们的心灵,从而真正转化差生。
三、宽严相济,显露真爱
我班有4个男生,被班上其他人称为“4大金刚”,主要是他们行为纪律差、学习差、思想落后等。对于这样的学生,我们要认真了解他们的实际情况,认真分析其中的原因,虚心听取他们的心声,尊重他们的人格,发掘他们身上的优点,要以一颗平常心来看待他们自身存在的问题与不足。在这其中有一位学生比较懒惰,不能完成作业,成绩差,忘性很大,书写不认真等。对于他的种种劣迹、恶习我及时帮助他指正,但过不多久,又会重犯,甚至情况比以前还糟糕。这时,我就与他共同找原因,研究改进对策,制订计划,并付诸行动。没有想到,他在我的严格要求下,真的改变了许多,书写认真了,作业能及时完成,学习勤快了。虽然他的进步不太大,很慢,也可能维持的时间很短,但只要教师给予他坚强的毅力和耐心的引导,相信总会回归正道的。
学生不是完人,更不是超人,犯错误是学生的特权,是他们成长过程中必然会出现的正常现象。我们只要对他们“严中有爱,爱中有严;严而有度,爱而有方”,就会收到良好的教育效果,实现教育的目标。
综上所述,教育的本质是爱。在班主任工作中,教师只有懂得爱自己的学生,才能有巨大的热情去爱事业,进而在事业上取得成功。班主任工作是一项充满挑战性又具有爱心的工作,教师要不断地完善自己,同时还要不断致力于自我教育,才能教育好别人。作为一名年轻教师的我,既然选择了教师这个职业,就要怀着一颗为学生无私奉献的心,带着对学生全部的爱走上讲台,让学生在师爱中快乐学习、健康成长、全面发展。这一信念不仅是促进我不断成长的内在动力,更是作为一名教师应当时刻谨记而不能丢弃的精神支柱。

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