一个人的地域作文
一个人的地域
第一次在学校见到那个“小女孩”，我低声笑了笑，是向着身边同学做的这个动作。可现在，良心却发现，就只是那一个简单的行为，足以冠个无知高中生的臭名。
学校转来一位“小学生”，说小，是因为她身材不高，属于小矮人那一类。第一次在食堂瞧见她，左手提着个小书袋，一步一伐的自顾自走着，我笑了，那是一种无知的笑，已不可避免的发生了。尽管后来我是如何的后悔，一度想挽留。
经常在学生涌动的天桥上见到她，总是如此，不是拿着书袋就是提着一个小水壶，面不改色的完成她自己脚下的路，对身旁其他人的说笑，总是置之度外。只是，她真的可以做到吗？她真的可以控制自己暂时性失去听觉吗？不，她不能。有时也会有几个调皮无知的学生用周围人可以听见的声音嘲笑她，但她依旧如此，淡然一切，自顾自走着。或许，她的心，在那一刻，是委屈，无助，愤怒的吧。又或许曾一度埋怨上天对她的不公，为什么其他人可以健全，而她为什么就要落个残缺的外名！有时候真想过去揍那些始作俑者。难道他们不能给予她一点看起来安全的环境吗，作为一个高中生！
每次，她到食堂，总是会有几个好心人帮她打饭，摆好，与她一并吃饭，替她收拾碗筷。次次如此。或许她们是一班，又或许，她们根本不认识对方，只是为了行着一点善举而走在一起。恰恰是这份善，在我眼里，竟成了最折磨我的负担，我有什么资格去嘲笑她，有什么理由站在常人的位置去评价她。看着她脸上时时刻刻洋溢着的安然，举手行足间那份不为人知的苦楚，不为自己是个残缺的人而苦闷不乐，我又有什么资格不被她所折服。
自那以后，只要是从她身边经过，不管在干什么，也一定会转变得很严肃，然后，“目中无她”的从身旁悄然走过。我真的很怕打扰她的行走，很怕她听见我们的嬉闹声而误以为是在笑她，继而会感到不安，沉重，真的很怕自己会惊醒她好不容易才入睡的美梦，又回到浑浑噩噩的生活。因为我知道，她对自己，对人生，已经麻木了，但刚开始，自懂事那一刻起，她一定挣扎过，抗拒过，最终选择了放弃，用坦然来看待自己的人生。你说，我还有什么理由去打扰她。
今早还风和日丽，下午却下起了略大的润雨，又一次在天桥上望见她，却惊奇的发现，拥挤的人群中，她身旁的地方却很宽，人们自觉的为她空出了足够大的地方，给她足够的空间去行走，尽管此刻下着雨，大家都撑着伞，可也没有谁会挤进那片只留给她的地域。倘若有人不小心闯入，一定会显得很突兀，很尴尬吧。可是，在此之前，我却没有发现大家的这份善举，还多次闯入她的那片只属于一个人的地域。可悲，可恨，可怜。但至少以后不会了，又或许，根本就没有以后！
尽管我不知道她姓甚名啥，她也不曾知道我的存在。但是，我却知道，因为她，曾让我无知过，她曾感染过我。是她，让我懂得了尊重一个人，深刻体会到那种不入群却还要遭受嘲笑的声音是多么难受。所以，值得我去默默祝福她，去记住她。记住因自己而犯下的每一次错误。
如果哪一天，你在街头，迎面碰见一个残疾人向你而来，请记得挪开你的脚步，为他人留下一片属于一个人的地域。不要惊扰，悄然而过。
【每天一笑】
冬天到了嘴皮总烂，今天出去买了一唇膏，放在床头上！下课回来想拿出来用，结果不见了！
我问一舍友说他看见没！ http://www.t262.com/xiaohua/
结果旁边的悠悠的说了一句：那个让我吃了，荔枝味的`软糖还蛮好吃的，就是有点黏牙……
【每日写作指导：让作文做到构思巧妙的几种方法……】
在作文中规中矩地完成之后，只能拿到结构方面的基础分，但是如果用一些方法让文章的结构显得更加巧妙，吸引读者的眼球，会在文章的结构分上得到加分。下面介绍几种让作文构思更巧妙的方法，希望对各位初中学生有所帮助。
1、设置悬念法
设置悬念最好的办法莫过于在开头设问，即在作文开头即给读者提一个问题，形式可以是问句，也可以仅仅是一个叙述，但在开头的事情往往显得匪夷所思，不符常规，这样能在读者心中产生一个疑问，引其兴趣，让其对下文产生期待心理。
如《卖火柴的小女孩》开头即是“天冷极了，下着雪，又快黑了。http://www.t262.com/这是一年的最后一天--大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着。”这个开头就比较有吸引力，因为它给读者设置了很多疑问。小女孩是干啥的？这么冷的天，还是个大年夜。她为什么一个人在街上走，还光头赤脚？读者自然而然想往下读。
2、抑扬法
所谓抑扬法，包括先抑后扬或者先扬后抑。这个方法说的是当你真正要表达某种褒贬情感的时候，不要一开始就表现出来，而一开始将相反的方面表现出来，接着才开始表现你所想表现的那个方面。
如金庸小说《笑傲江湖》描写令狐冲的师父岳不群时，即用了欲抑先扬的手法，开始时将岳不群描述成一个慈父良师的形象，给了他正派人士引以为荣的“君子剑”称号；但到后面，这慈父却利用女儿幸福达到私利，这良师却为私心杀害自己徒弟。堂堂“君子剑”实为不折不扣的阴险小人，为野心掀起武林中的腥风血雨。这样不用太多语言描述，光是前后一对比，其人性之丑恶暴露无遗。而《神雕侠侣》描绘杨过则使用了欲扬先抑的手法。
“抑扬法”实际上是对比思维的一种，写作时要注意。“抑”的目的是“扬”,“抑”的内容是为了更好地“扬”。最终要把你最想要表达的那个意思抒发出来。
3、误会法
误会源于人与人之间或人对事物的错误理解。误会法就是指在文学作品中，人物的一方对另一方（或者某件事）产生误会，或者两人互相误会，从而引发矛盾，推动情节发展，从而使人物情感的波澜层层递进，多姿多彩。所谓“人贵直，文贵曲”,平铺直叙是作文大忌，而要让文章起伏跌宕，扣人心弦，巧设误会不失为一种好方法。
比如有一篇考场满分作文叫做《误会》，文章中开始写“我”因为天下雨父母亲没给生病的“我”送伞而导致“我”误认为父母不爱“我”了，后来看到母亲留下的纸条才知道父母亲是想锻炼“我”,让“我”能够成长得更好，“我”在知道这是个误会之后明白了父母对“我”的关爱。这就是典型的用“误会法”来给文章设置悬念的例子。
使用这个方法需要注意在写完误会之后一定要交代这是个误会，并且需要交代主人公知道这是个误会之后的心理反应。
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