美丽的大草原作文
美丽的大草原
这个暑假，我去了神往已久的呼伦贝尔大草原。辽阔无边的草地、星罗棋布的湖泊、庄严耸立的国门、独特的风土人情，都令我深深陶醉。
大草原
一碧如洗的天空白云朵朵；一望无际的草原牛羊成群。当我们的大巴车一驶入草原，“哇！”“哇！”“哇！”的赞叹声接连不断。“哇！这边好多羊！”“看！这边好多牛！”“快，快看！大风车！”美景在车窗外“刷刷”闪过，我的脑袋像个拨浪鼓左右晃动，目不暇接。司机师傅看我们这些草原来客如此兴奋，找了个临时停靠点，让我们下车与草原来个亲密接触。我们在软软的草地上奔跑，一边呼吸着清新的空气，一边举起手机相机，“喀嚓”、“喀嚓”与牛羊合影，记录下一个个美妙的瞬间。
到了草原，最令人兴奋的当然是骑马。这里的马又高又壮，我一跨上马背就感觉特别威风。看我是个小孩，驯马师只是领着马，带着我在草地上慢慢转悠，一点也不过瘾。在我的请求下，驯马师双脚一蹬，一声令下，马儿开始奔跑起来。两耳生风，身体随着马儿一起一伏，我感觉自己就像驰骋疆场的草原英雄成吉思汗。
大湖泊
如果说，茫无边际的草原是大自然编织的一张柔软大地毯，那么碧波荡漾的湖泊，就是上天散落人间的一颗颗闪亮大明珠。导游兰兰告诉我们，呼伦贝尔草原上散落500多个湖泊。在我们游览的湖泊中，我最喜欢的是天池、呼伦湖。
天池像一个椭圆形的大锅盖，盖着阿尔山山顶。它是火山爆发后形成的火山口湖，虽然不大却非常神奇。神奇之一：久旱不涸；神奇之二：久雨不溢；神奇之三：没有鱼虾；神奇之四：深不见底。据说有人用测量绳放下去300米，也测不到底。这一个个谜底都有待于我们后来人去破解。
呼伦湖最迷人的是成群的鸿雁和野鸭。我们坐船徜徉在这个亚洲最大的湿地上，只见一群群鸿雁从头顶掠过，一只只野鸭在水面飘过，一点不理睬我们这些远方来的客人。可当我们扔出一条小鱼时，鸟儿、鸭儿一下子朝我们飞奔而来，抢食大战就此拉开。我把一条小拇指般大小的鱼儿抛进湖里，正担心他们看不见，不料还是引来有四五只鸿雁，你争我夺。我们买来的满满一大碗鱼儿，不到五分钟，就被他们一抢而空。就在我们要离开时，大群鸿雁和野鸭还不肯罢休，追随着我们的快艇，久久不肯离去。那一幕真是壮观呀。
大国门
在风景如画的呼伦贝尔草原上，除了这些自然风光外，还是一处特殊的人文景观----国门。呼伦贝尔犹如我们祖国大公鸡版图上的一顶鸡冠，它与俄罗斯交界，在这里，我们看到了威严耸立的大国门，上面刻着“中华人民共和国”七个鲜红大字，上面悬挂着闪着金光的国徽，五星红旗高高飘扬。国门对面不远处，就是俄罗斯国门，国门上"РОССИЯ"六个硕大的金色字母，格外引人注目。两个国门中间，矗立着41号界碑，一位中国士兵巍然不动地驻守着一旁，守护着祖国的边疆。我们游客抢着与他合影留念。登上国门顶端，我通过望远镜远眺俄罗斯，突然发现了一个瞭望塔，我赶紧盯着它，镜头里出现了一位身穿迷彩服的、头戴贝雷帽的俄罗斯士兵，他桌上的一瓶红色饮料清晰可见。突然他调整望远镜开始视察，吓了我一跳。我想，他是不是看见我呢？要知道，我与他之间的距离还不到9公里呢。
在国门附近，我还参观了毛主席曾经坐过的火车车头；周恩来等人曾经走过的红色国际秘密交通线，不过我最感兴趣的是来自俄罗斯的纪念品。套娃、巧克力、大雪糕、望远镜，琳琅满目，我逛个不停，选个没完。俄罗斯雪糕真是大呀，我吃呀吃不光；俄罗斯广场的套娃真多真高呀，看到我与套娃的合影，远在杭州的爸爸说：天一，你怎么变矮了！
大民俗
辽阔的草原，养育出豪爽的蒙古人，这里是成吉思汗的故乡，这里的风土人情也别具一格。
蒙古人喜欢大碗喝酒，大口吃肉，他们喝酒有一个仪式：开喝前，要用无名指先沾下酒，第一步洒向天空，敬天；第二步，洒下地面，敬地，第三步擦下额头，敬祖宗。最好玩的是吃烤全羊仪式。服务员把摆放着一只烤全羊的桌子推到我们面前，这个烤全羊打扮得像一个新娘子，嘴里还含着一片生菜。接下来一名蒙古歌手献上祝词，再从我们来宾中间请出两人当王爷王妃，分别在羊身上切下第一刀，不过刀法有讲究，必须构成一个“十字”，寓意着“十全十美”。最后，王爷还要喝上三杯酒，宴席才真正开始。等待已久的我们，纷纷伸手撕拉羊肉，像蒙古人一样大吃大喝起来。真爽呀！
祭祀敖包也是草原人民的一种民俗。在草原的最高处，我们跟着导游姐姐，围着石头堆积成的敖包，低着头，顺时针绕走三圈，在心里默念自己的心愿，最后把石头扔向敖包，许下美好祝福。我许下了两个心愿，可是不能写出来，因为导游姐姐说，愿望说出来就不灵验啦！
短短六天的草原之旅结束了，但我会把经历的`一切美好和神奇，和我在敖包许下的心愿一起，永远铭记在心。
【写作指导：指导学生写好“随笔作文”】
作为小学生练笔方式的随笔，就是把看到、听到、读到的事、物或人，及由些而产生的感想、体会马上记下来。沉重写“随笔”，可以积累素材，提高认识事物的能力，养成随时动笔的好习惯。
怎样指导学生写“随笔”呢？
一、教会学生写随笔的方法
随笔所记内容应是最近一段时间的所见所闻所感，内容可大可小，随心所欲，但必须是自己的真情实感。与日记不同的是比写日记更随便，没有一定格式，只要简明流畅，表达清自己的意思，达到练笔目的即可。篇幅也没有规定，可长可短，有话则长，无话则短，依据实际内容、具体情况来定。
随笔主要是让学生练笔，所以与指导写大作文不同。在开始时教师加一些指导，尽量放手让学生去写，让他们自己把身边的事写真切写生动，以锻炼他们遣词造句的表达能力。另外，要让学生“怎么想就怎么写”，教育沉重不要一味仿写、套写或者说些假话、空话。
二、培养学生写“随笔”的兴趣
“兴趣是最好的老师。”随笔是反映丰富多彩的生活的，这是激发学生写作兴趣的有利条件。还可以采取其他方式，激发学生的兴趣：
1、创设展示机会。
沉重的随笔，许多都是黑板报稿、广播稿的好内容。因此，我们开辟了黑板报“随笔”专栏，并组织他们向学校广播站投稿。由于中稿率较高，沉重兴趣盎然。每次指导写大作文时，我也有意让学生翻阅“随笔”，只要有与大作文相符合的题材，“拿”来即可“用”。
2、开展评选欣赏活动。
为了便于长期保存，经常翻阅，我要求学生备用较厚的软面抄，除了写“随笔”，还摘录优美词语句段、名言警句、诗歌笑话，并加以精心美化，使之成为一页页赏心悦目的“手抄报”。每周组织评选，前五名挂于“优秀作业栏”。每两周进行一次相互交换欣赏朗读。
随笔形式灵活，内容广泛，对小学生积累作文素材、提高作文水平都很有好处。