磨课，是一种精神-初中教育随笔
磨课，是一种精神
历时20余天的磨课活动已接近尾声，李明霞老师勇挑重担，主动承担了上课任务，付出了几倍于别人的艰辛的劳动，一遍遍不辞辛苦地对教学设计的打磨和修改，丝毫显现不出一丁点儿的倦怠，李老师的这种刻苦耐磨的精神赢得了研修组每一位成员的高度赞赏和由衷敬佩。
在点点滴滴的学习、讨论、交流中，我们互相切磋，每天忙碌着，感悟着，也收获着幸福的喜悦。
磨课，使教师的教学设计更为精致。先后经历了“制订计划——教师基于个人经验的初次备课——集体备课研讨——经同伴互助后的第二次备课——上课与观摩——从不同维度进行观课——课后评议——第三次备课——总结反思”等环节，各个步骤环环相扣，紧密相联，步步深入。针对李明霞老师的网上教案，我们每个人仔细阅读，认真分析品评。从各自的角度提出自己的看法，尤其是提出一些修改性的意见。众人拾柴火焰高，我们的备课研讨讨论得火热，老师们把自己的所思所想拿出来与大家分享。它山之石，可以攻玉，尽管修改得不是很完善，但经历过就是一种收获。天空没有留下痕迹，但大雁真的已经飞过。
磨课磨练了教师的意志品质和创新意识。磨课过程既有教师的个人思考，也有教师群体的智慧。教师们在备课研讨的过程中查找各种资料，对课堂教学过程反复整理并渗入自己的创新因素。教师观课后的'点评，是从不同角度提出的，是自己的，也是新颖独特的。思想的碰撞可以闪现出创新的火花，合理的借鉴又是创新的源泉。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”一个“磨”字道出了其中反反复复修改斟酌的过程和教师成功上一节好课的艰辛和不易。磨课，其实就是教师的一种职业精神。
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