反思作文

时间:2021-02-26 08:31:45 反思 我要投稿

反思作文三篇

  在平日的学习、工作和生活里,大家都不可避免地会接触到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。写起作文来就毫无头绪?以下是小编帮大家整理的反思作文3篇,希望能够帮助到大家。

反思作文三篇

反思作文 篇1

  今天下午有班队活动,早晨我还兴致勃勃的对妈妈说下午要评选废话大王,可万万没想到下午我却被“光荣”地评上了废话大王。

  为什么我会评上废话大王呢?我百思不得其解。我想:平时我没怎么说话呀!要么也只是问别人一些问题,那也不至于被评上废话大王吧!再说了,我是一个外向的女孩,活泼一点也没什么错呀!我开始从自己身上找问题,我既然被评为废话就一定是废话大王。以后我一定要做到:上课不开小差,积极发言,有问题要举手,下课不去和同学争论,我要用自己的实际行动告诉别人,我不是废话大王,只要自己努力,世上没有什么事是做不到的,还要相信自己,因为只有自己不会欺骗自己,背叛自己,伤害自己。只要我想做的事就一定做得到。

  每个人都不是十全十美的,只要不断改善自己,就会变得非常完美。

  反思作文400字

  沉睡睡的黄昏带这一缕缕的睡意,老早就知道思品要调考,我做好了十分的准备信心十足的相信能把思品考good,万世俱备就差卷子,拿到卷子那刻我全蒙了不懂,第一题……还有都不懂,但还是勉勉强强的做完了。结果一向自信的我却出乎意料考了27分。

  我惭愧失望伤心,怎么考出了这种成绩,可以由于上次原因考的不错35分因此骄傲目中无人骄傲必失败我就是,还好不是期末考熟话说吃啥补啥,看书补知识,谁叫我对书不熟导致不改错的都错了,老师都对我有那么大的希望,为什么要老师失望。我安自下决心一定要把思品考好,一个人的道德素质有问题,怎么活呀?朋友少知心朋友就不用说了,旭旭加油不许在考砸了,我要做一个道德素质好,孝敬父母的旭旭,我为什么如此之言,因为思品就是上道德课吗,教育人,我重视思品,还有希望临时抱抱佛脚好好看看思品书下次不该错的千万别错。

  总的老说这次考试让我自己觉得气愤,怎么这好做我题就偏偏出现在我身上,没用心去做,没用大脑思考,没用手去翻书,没用生气动都是我没去翻懒就是带来的最大坏处,下次记住好记性不如难笔头,一定要改呀,下次别在考丢人的27分虽说思品卷子40满分,但是考30多分要把,怎么能对的起老师对我希望,上次我教卷子改,老师就说你有把握考35分就教。我还是没把窝,还说32分可以,还好老师没改。32分都考不到,因为我太自以为是了。为了不让老师失望,我努力看书终于在调考考35分。

  骄傲必自败,好好努力这次不要让老师失望,旭旭加油。

反思作文 篇2

  今天下午老师发期中考试卷子,我的心情好像"十五个吊桶打水——七上八下"恐怕自己考不好,十分不安。当老师说:"宋钊毅,语文93分"时,我疑惑不解,是什么题做错了、让我考的这么低?

  我接过自己的试卷仔细一看,哦!原来我做错的题有:1、用"定"字组词后再填入句子中,因为以前没有遇到过这一类题,错写了一个词,扣了1分。2、阅读短文回答问题,应读三遍后再写,我只读了一遍,没理解好短文,错了两小题,扣了3分。3、作文扣了2分。课本里的知识还都没错,一大部分都是粗心大意造成的,真亏呀!这个坏毛病我下决心一定要改掉。

  数学考了98分,是因为一道简单的脱试计算题竟然用竖式计算,答案虽然对了可少算了一步,真是"大意失荆州"以后要认真看题,不能小瞧那些简单的题。英语考了94分,是因为英语句型没掌握好,单词也没全部懂得汉语意思,以后要会背每篇英语课文,所有英语单次都要会默。

  我以后做到:1、要多读书,课外知识也一定要掌握好。2、做题时要先把题读三遍后,

  再认真仔细的做题。3、写作文时要看清作文要求之后再写文章,字数只能多不能少,把平时摘抄的好词好句用上。5、检查作业时要一字一句,认认真真的检察,不能马虎大意!6、要做到课前预习和课后复习的好习惯。......

  以后我要按以上要求认真去做,"一分耕耘一分收获"我相信自己在期末一定能考出一个好成绩。

反思作文 篇3

  在新学期的`第一节作文课上,我灵机一动,要求学生写一篇自命题作文,以寒假生活为范围,择取一件记忆最深的事来写,或喜或忧,或悲或叹或气,均可,时间一节课,不得少于一页。

  学生迅速执笔,抓头搔耳的现象不翼而飞,30分钟后,都陆续完成,细看内容,丰富多采,真实感人。联想以往作文课,身处相对枯燥的校园生活,学生面对一些命题,如“巧妇难为无米之炊”,无处下笔,或内容空洞,或感情造作,让老师时时有“孺子不可教也”的感触。

  此节课让我深有体会:一、出于学习锻炼的需要,平时的作文命题应尽量贴近学生的实际生活,或紧扣学生的心灵世界,而不应以成人的眼光或喜好为出发点。二、为学生创造丰富多采的校园生活,促进“德、智、体、美、劳”全面发展,提高学生整体素质,教书育人的最终成果自然会反映到学生的写作水平上,这也是作文教学的目的之一。

  生活是赋予学生丰富写作素材的最终源泉,而不是课堂。

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