幼儿园教师寄语

时间:2018-06-14 20:10:09 寄语 我要投稿

幼儿园教师寄语三篇

  幼儿园教师寄语【一】

幼儿园教师寄语三篇

  当我走出大学校门,背上挎包来到幼儿园报到的时候,一踏进大门,我就感觉到自己长大了,从一个简单、鲁莽的小女孩变成一群孩子的老师、“妈妈”,责任感和自豪感油然而生。

  幼儿教师玉树临风的风采展示,莫过于在孩子们的中间,那种美妙的感觉只有身临其境,才能真正品味到。我爱我的这些孩子们,胜过爱我自己。如果说维纳斯!女神是幼儿教师的化身,那么这一些年来我就是在做这位断臂女神想做的事,把心捧在头顶,把手放!在天使的双肩。前人的兰心蕙性让我们得到教益,我们就是这些孩子的“母亲”,那浓浓的情,那深深的爱,在汩汩地流淌,在静静地注望。

  我爱我的孩子们,胜过爱我自己的生命!那是一个时刻在敲击我的心房、钻痛我心窝的事,是我愧对家人和爱人,令他们无比心痛的事。今年年初,新婚不久的我怀孕了,全家人欣喜万分,我的内心也涌动着激动和幸福,随之而来的生理反应,让我体会到初为人母的不易:全身乏力,食欲不振,恶心呕吐……同事和家人看着我日渐发黄和消瘦的脸,都劝我休息,然而我想到了老师的责任,班上还有几十个孩子像几十只嗷嗷待哺的小鸟需要我、等待着我、瘸不开我,因此我毅然拒绝了他们的好意,每天仍然坚持和孩子们在一起上课,一起游戏。

  这一天,是我终身难忘的一天。孩子们都午睡了,终于可以坐下来稍微休息_一会儿了,看着他们一张张熟睡睡的小脸,再摸一摸自己微微隆起的肚子,感觉真好。调皮的舟舟又蹬被子了,我走过去轻轻给他盖上,一转身却突然发现睡在旁边的亮亮,两眼泛白、口吐白沫、双拳紧捏,在一个劲地抽筋这可把我吓坏了,来不及多想,我双手抱起沉沉的亮亮就往楼下的保健室跑去,几次差点滑倒,我憋着气拼命地边跑边叫,这时保健医生赶过来接过孩子,我们一边采取急救措施,一边小跑着赶到人民医院急救室。由于抢救及时,亮亮脱离了生命危险,我这才松了一口气,悬着的心才放了下来。刚想坐下来休息,我突然感觉一阵阵剧痛,身子一软,便昏了过去。不幸的事发生了,由于用力过猛,加之心情紧张,我腹中的胎儿没有了,我怅然若失,泪水止不住地往下流,家人心疼我。又埋怨我,我心痛到极点,一个小生命就这样被我剥夺,那时候我总也走不出这个阴影。直到有一天,幼儿园的徐老师来看望我,我才得到了解脱,真正地被感动了,抱住她大哭了一场。徐老师在得知唯一的儿子得了不治之症时,不是守在儿子身边,而是每天仍然来园上班;丈夫得了绝症,她挑起家庭重担,咬着牙坚持着。当送走了21岁的儿子后,她一人在家重新整理思绪,重新拾起“爱心”,以园为家,又和孩子们打成一片。她常说,周总理为了革命没有儿女,但他的儿女遍天下。我们虽然不能跟伟人相比,但幼儿园的这些孩子不都是我们的孩子吗?当一群孩子陪伴在我的床前,异口同声地叫我“杨老师妈妈,’时,听着他们稚嫩的话语,看着他们纯真的眼神,一股暖流涌入我的心田,我情不自禁地抱住他们,任由泪水畅快地流着。虽然我的一个小生命没了,但我却拥有几十个孩子共同的爱,我是最幸福的老师,最幸福的“老师妈妈”!

  我爱我的孩子们,面对失去双亲的强强,我用百分之百的爱心与耐心去呵护他、关爱他;面对父母离异的乐乐,我用妈妈般的言行去疼爱她、温暖她;面对孤僻冷漠的豆豆,我用爱的力量融化他、感染他;面对调皮任性的洋洋,我用和风细雨般的话语启发他、引导他在这个“大观园”里,牵挂这些孩子的人是我,关心这些孩子的人还是我。生命诚可贵,母爱价更高。孩子们病了,我给他们端茶喂药;他们睡了,我在一旁守候;他们醒来,我陪他们嬉戏求知……

  和孩子们在一起的时候真好!如果说人的一生真的是为别人活着,那我们就是为这群孩子们活着。和孩子们在一起真好啊!好就好在它让我们永远年轻!

  幼儿园教师寄语【二】

  当我走出大学校门,背上挎包来到幼儿园报到的时候,一踏进大门,我就感觉到自己长大了,从一个简单、鲁莽的小女孩变成一群孩子的老师“妈妈”,责任感和自豪感油然而生。

  幼儿教师玉树临风的风采展示,莫过于在孩子们的中间,那种美妙的感觉只有身临其境,才能真正品味到。我爱我的这些孩子们,胜过爱我自己。如果说维纳斯女神是幼儿教师的化身,那么这一些年来我就是在做这位断臂女神想做的事,把心捧在头顶,把手放在天使的双肩。前人的兰心蕙性让我们得到教益,我们就是这些孩子的“母亲”,那浓浓的情,那深深的爱,在汩汩地流淌,在静静地注望。

  我爱我的孩子们,胜过爱我自己的生命那是一个时刻在敲击我的心房、钻痛我心窝的事,是我愧对家人和爱人,令他们无比心痛的事。今年年初,新婚不久的我怀孕了,全家人欣喜万分,我的内心也涌动着激动和幸福,随之而来的生理反应,让我体会到初为人母的不易:全身乏力,食欲不振,恶心呕吐……同事和家人看着我日渐发黄和消瘦的脸,都劝我休息,然而我想到了老师的'责任,班上还有几十个孩子像几十只嗷嗷待哺的小鸟需要我、等待着我、瘸不开我,因此我毅然拒绝了他们的好意,每天仍然坚持和孩子们在一起上课,一起游戏。

  这一天,是我终身难忘的一天。孩子们都午睡了,终于可以坐下来稍微休息_会儿了鼗看着他们一张张妄想睡的小脸{耳摸一摸自己微微隆起的肚子,感觉真好。调皮的舟舟又蹬被子了,我走过去轻轻给他盖上,一转身却突然发现睡在旁边的亮亮,两眼泛白、口吐白沫、双拳紧捏,在一个劲地抽筋这可把我吓坏了,来不及多想,我双手抱起沉沉的亮亮就往楼下的保健室跑去,几次差点滑倒,我憋着气拼命地边跑边叫,这时保健医生赶过来接过孩子,我们一边采取急救措施,一边小跑着赶到人民医院急救室。由于抢救及时,亮亮脱离了生命危险,我这才松了一口气,悬着的心才放了下来。刚想坐下来休息,我突然感觉一阵阵剧痛,身子一软,便昏了过去。不幸的事发生了,由于用力过猛,加之心情紧张,我腹中的胎儿没有了,我怅然若失,泪水止不住地往下流,家人心疼我。又埋怨我,我心痛到极点,一个小生命就这样被我剥夺,那时候我总也走不出这个阴影。直到有一天,幼儿园的徐老师来看望我,我才得到了解脱,真正地被感动了,抱住她大哭了一场。徐老师在得知唯一的儿子得了不治之症时,不是守在儿子身边,而是每天仍然来园上班丈夫得了绝症,她挑起家庭重担,咬着牙坚持着。当送走了21岁的儿子后,她一人在家重新整理思绪,重新拾起“爱心”,以园为家,又和孩子们打成一片。她常说,周总理为了革命没有儿女,但他的儿女遍天下。我们虽然不能跟伟人相比,但幼儿园的这些孩子不都是我们的孩子吗?当一群孩子陪伴在我的床前,异口同声地叫我“杨老师妈妈,’时,听着他们稚嫩的话语,看着他们纯真的眼神,一股暖流涌入我的心田,我情不自禁地抱住他们,任由泪水畅快地流着。虽然我的一个小生命没了,但我却拥有几十个孩子共同的爱,我是最幸福的老师,最幸福的“老师妈妈”

  我爱我的孩子们,面对失去双亲的强强,我用百分之百的爱心与耐心去呵护他、关爱他面对父母离异的乐乐,我用妈妈般的言行去疼爱她、温暖她面对孤僻冷漠的豆豆,我用爱的力量融化他、感染他面对调皮任性的洋洋,我用和风细雨般的话语启发他、引导他在这个“大观园”里,牵挂这些孩子的人是我,关心这些孩子的人还是我。生命诚可贵,母爱价更高。孩子们病了,我给他们端茶喂药他们睡了,我在一旁守候他们醒来,我陪他们嬉戏求知……

  和孩子们在一起的时候真好如果说人的一生真的是为别人活着,那我们就是为这群孩子们活着。和孩子们在一起真好啊好就好在它让我们永远年轻

  幼儿园教师寄语【三】

  长相平平的我,一直在同学、朋友面前缺少自信。一天,我给孩子们讲《白雪公主》的故事,即兴问了一个问题:“小朋友,在你们身边,谁是最美丽的人呢?”孩子们异口同声地说:“最美丽的人就是老师!”孩子们的网答,让我倍感幸福,也让我在兴奋过后深深反思:为什么自己会成为孩子心中最美的人呢?和孩子在一起的幸福感让我自信从容起来,因为我明白了一个道理:只有播撒快乐,才能收获幸福,而乐学、乐爱、乐教、乐思,就是我的快乐之源,幸福之源。

  乐学,快乐学习,为幸福奠基

  诸葛亮有这样一句话:“非学无以广才,非志无以成学。”读书学习是我们通晓事理、陶冶情操、增长智慧的基本途径。

  为了提升专业素养,我积极地参加大专和本科的学习,同时还非常注重理论知识的积累。除了多阅读幼教专著、幼教专刊外,还喜欢阅读一些文学类、装饰类、手工类、科学类等书籍。在环境创设时运用装饰的艺术元素;在区域活动中的美工区内安排一些幼儿喜欢的手工活动,如编简单的中国结,进行简单的刺绣、竹编等;科学区内提供适合幼儿年龄的小实验……有一位家长来接孩子时,很高兴地对我说:“李老师,我儿子常对我说,我们李老师啥都会,会教我们很多本领呢!能跟你学本领,他真是太开心了。”

  听了家长的话,我更觉得学习的重要了。勤于学习、快乐学习成为我的幸福基石。

  乐爱,乐于付出,为幸福培土

  幼儿园老帅都应有一颗乐于付出的爱心。特别是当面对一群刚入园的孩子时,老师给予他们亲人般的关怀尤为重要!这种爱的付出会成为自己绽放幸福的养料。

  有一年我带托班,有个孩子边哭边一个劲地用宁波话问我:“妈妈会来吗?”就好像小和尚念经,一刻不停。于是,我不厌其烦地用宁波话和他聊天:昨天去过小菜场吗,你喜欢吃什么,衣服上有什么……或许是我的宁波话感染了他,孩子不再哭闹,居然还搬来了老师的一把方凳子,拉拉我的衣角,用标准的宁波话说:“那,你坐那,直立煞的嘞!”

  还有一个小朋友体质很差,经常会腿疼。刚入园三天,再加上腿的疼痛,孩子哭闹得特别厉害。我学着他妈妈的样子,用右手轻揉孩子的腿,一边轻声哄着孩子。一连几天,我都这样边揉边哄地安抚他,孩子终于靠在我的怀里开心地笑了。

  让每一个孩子喜欢上幼儿园,开心愉快地度过每一天,不就是我们大家共同的心愿吗?不就是我们的幸福吗?

  乐教,快乐教学,为幸福调味

  《纲要》中指出:“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,充分关注幼儿的经验,引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。”让幼儿快乐地参与学习是每一个幼儿园老师的愿景,而幼儿的快乐学习应该来自于教师的快乐教学。就我而言,我的快乐教学除了挖掘教材的快乐因素外,最常用的做法是:图示教学让幼儿易于理解;丰富的体态语激发幼儿的学习乐趣;共同游戏让师生关系更加融洽等等。

  在一次大班的音乐活动“小海军”中,我把表现音乐作品的动作用动态各异的人物简笔画来表示。这些动态的人物简笔画表现了海军的生活和工作,有开船、拉锚、格斗、敬礼……孩子们兴奋地模仿着简笔画中的人物形象,举手投足间流露出无限的快乐。孩子的快乐,不就是我们的幸福吗?

  乐思,乐于反思,为幸福整枝

  “为什么老师会成为孩子心中最美的人?”孩子的感受是最真实的,他们不会以成人的眼光来评价老师的外貌,而是用心在感受老师给予他们的爱,给予他们的快乐。

  乐于反思能品尝幸福的各种滋味:因为幸福是孩子们给予我们的,源自于孩子们对老师的喜爱和信任;幸福也是我们给予自己的,来自于对自己的肯定、认同和接纳……

  最后,我想用一首短诗来表达自己对这份职业的情感:

  和孩子在一起真好,

  孩子的世界充满着童真,

  孩子的世界充满着快乐。

  在这里,

  孩子的稚语能让你的忧伤无影无踪,

  孩子的笑容能让你的烦恼一扫而空,

  看到孩子就已让自己倍感开心。

  和孩子在一起真好,

  不要顾忌年龄的增长,

  不要担心容颜的变化。

  在这里,

  你能永远保持一个年轻的心态,

  你能永远拥有一份阳光和自信,

  你是孩子心中最美的老师。

【幼儿园教师寄语三篇】相关文章:

1.幼儿园期末教师寄语

2.幼儿园大班教师寄语

3.幼儿园小班教师寄语

4.幼儿园教师元旦寄语

5.幼儿园新年教师寄语

6.幼儿园元旦教师寄语

7.幼儿园教师的寄语

8.幼儿园教师爱心寄语

9.幼儿园教师新年寄语