瀑布作文

时间:2021-02-27 09:57:11 瀑布 我要投稿

瀑布作文合集五篇

  在学习、工作乃至生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样才能写的好吗?以下是小编为大家收集的瀑布作文5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

瀑布作文合集五篇

瀑布作文 篇1

  在十一月,我的父母带我去了美丽的彩虹瀑布。

  买票后,我们走在路上,沿途的风景很美。过了一会儿,我们来到了彩虹瀑布脚下。听着“推”瀑布的声音和石头的撞击,它形成了美丽的交响曲。由于瀑布的影响,很多水滴溅到我的脸上。我的母亲急忙给我一些特写镜头,并与瀑布合影。仔细看看瀑布,哇,场面是如此壮观!瀑布就像一条白色的丝绸,无论您如何切割,它都会不断被切割。巨大的水从上到下流动。这个场景让我想起了李白的“望鹿山瀑布”中的绝句,该瀑布飞下了三千英尺,怀疑是银河系跌了九天。 。往上走,我看到瀑布前的吊桥。当我到达台阶时,我只听到人们不时从桥上尖叫,但是我小心翼翼地走着。刚踏上桥,这位“老师燕”就展开了“河东狮吼”,桥高喊“左右摇摆”。突然,一束水喷在我们的脸上,酸又爽口,立刻让我感到凉意。因此,我迈出了很小的一步,用脚尖小心地通过。我们跟随指示牌,走进彩虹小径。幸运的是,这里有一个玻璃屏障。我们近距离接近彩虹瀑布。突然,天上有雷声。 “繁荣”我们迅速逃离了彩虹之路,来到了高空木板路。有250条高空栈道。米高,有2770个台阶,我充满了喜悦和渴望,但是天空渐渐暗淡了,下次我们不得不再次爬升时,我不禁感到有些遗憾。在下山的路上,我抬头抬头,突然发现对面的山看起来像圣诞老人?听说当地人说这座山远看似圣诞节

  老头彩虹瀑布的景色真的很隐蔽,等待我们品尝。

  天快黑了,我们要回家了。尽管有点勉强,但下一次我将站在最高点,欣赏您美丽的身影—彩虹瀑布。

瀑布作文 篇2

  今天下午,我要去上游泳课,可是在公公送我去上课的时候,偏偏下起了倾盆大雨。(但是我还是要去上课的。)

  出了11栋的大门,门口的保安说:“雨太大了啊。”公公说:“没办法,要去上游泳课。”走了一小段路之后,我们到了五台山体育馆。

  上楼梯的时候,我突然觉得脚底凉凉的,还有水在向我脚上冲。我低头一看,原来是一股雨水,急急地从楼梯上冲下来。我惊喜地发现,这股水的形状很特别,像小瀑布一样。微微抬起头,仿佛无数的可爱的水精灵从楼梯高处欢快地奔下来,落到我脚上,溅起一朵朵美丽的小水花。

  我觉得这一幕很有趣,于是,就把它记了下来。

  像这样的景象你见过吗?

瀑布作文 篇3

  爸爸下班回来告诉了我一个好消息:“明天我们一起去看瀑布吧!”:“瀑布么?还没有见过呢,太开心了!”兴高采烈地我大声喊着。

  终于等到出发了,经过一上午的车程我们来到了一家农家乐,午饭过后我们步行出发去看瀑布了。沿着一条弯弯曲曲的水泥山路走进去,看见旁边都是连绵起伏的山和茂盛的花草树木,还会嗅到大自然的清香,在大家的说说笑笑中不知不觉就来到了去瀑布的分岔路口,由于瀑布在两座山的中间我们还要经过一段小路才能看到它的真面目,蜿蜒曲折的小路真是难行,大家手拉着手慢慢地向下面走去,突然我听到了流水的声音,妈妈告诉我马上就要看见瀑布了,顿时我就精神饱满大步向前。哇!终于看到瀑布了,那些瀑布从高高的岩石上顺流直下,好像一根根粗粗的长绸带,我不由自主想到了“飞流直下三千尺,疑是银河落九天。”这句诗。瀑布最后流入水潭,水潭的水清澈见底,可以看见水底一块块石头。而且冰冰凉凉的,里面有许多小鱼游来游去。

  有许多游客站在瀑布前拍照留念,还有的在瀑布下的小溪里泼水嬉戏,我们也拍照留念了。时间过得很快,到了约定的时间,我们大家才依依不舍的离开。

瀑布作文 篇4

  上课伊始,简单的师生对话之后,钱老师就播放大瀑布的实物录象。真实的画面和优美的音乐使学生情不自禁地呼出:真美啊真壮观啊的赞叹声。接着,钱老师让学生说说看后的感受,并用自己的话去赞美它。安排此环节的目的,一方面是丰富发展学生的'语言,另一方面就是进一步唤醒学生喜爱大瀑布的情感。正当学生们陶醉在大瀑布的美中畅所欲言之时,老师问:同学们,想不想身临其竟地感受大瀑布的壮观景象啊?学生都异口同声地说:想!钱老师却声色凝重地话锋一转:很遗憾,老师今天不是带你们去欣赏大瀑布的优美,而是带你们参加大瀑布的葬礼!

  在学生强烈的情感反差中,引出了课题《大瀑布的葬礼》。学生围绕课题提问题:葬礼是给死人举行的的仪式,怎么会有大瀑布的葬礼呢?谁给大瀑布举行葬礼呢?为什么要给大瀑布举行葬礼呢?等等。此时,学生的情感已被激起,有了强烈的阅读期待,顺理成章地要进入第二个教学环节。在第二个环节里,主要是围绕重点问题,组织课堂对话,层层深入文本,并通过教师的激情范读和训练学生对重点段的有感情朗读的手段,达到学生情感、教师情感和作者文本情感产生碰撞、共鸣交融的目的,并使学生在读中感悟文本和作者的思想感情。

瀑布作文 篇5

  在广东省惠州龙门镇,有一个风景区——南昆山。那里风景优美,景色迷人,而瀑布更令人神往。

  今年暑假,我们全家一起游览了川龙峡瀑布。

  我们来到山脚下,只听见隆隆的响声,好像闷雷滚动。我们顺着石阶快步向上可攀登,雄伟壮丽的景象展现在眼前。

  看哪!瀑布从高高的山上顺着山崖而下,好像一条白色的长龙,腾空飞下山谷。水击打到岩石上,溅起了成千上万朵雪白的珠花,它们互相碰撞着形成了水沫,水沫又变成雾气向四处散发开去。我们好像来到了人间仙境,给人一种腾云驾雾的感觉。看着眼前高高的山峰和飞流直下的瀑布,使我不禁想起了李白的“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”的诗句。

  瀑布下面有一个观瀑台,我兴奋地冲进去,水雾滋润着人的手臂,凉丝丝的,我忍不住用双手接了一掬水往嘴里送。啊,真甜、真爽啊!它从喉咙一直润到我的心里,真让人回味无穷。

  美丽的川龙峡瀑布啊,我期待着与你再次相逢。

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