《童年趣事》教学实录模板

趣事 时间:2017-11-19 我要投稿
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  引导语:童年的生活总是无忧无虑且多姿多彩的,那么有关《童年趣事》教学实录哪里有呢?接下来是小编为你带来收集整理的文章,欢迎阅读!

  《童年趣事》教学实录模板

  一、揭题激趣

  1、出示照片,猜猜他是谁?

  生:是老师,

  师:我有这么难看吗?(众笑)

  生:是老师的儿子。

  生:是老师的亲戚。

  师:他是一个名人。

  生:是周杰伦。

  师:哦?你发现了什么?

  生:有点呆滞。(众笑)

  生:有点斗鸡眼。(大笑)

  师:他写了童年的歌《稻香》。

  2、出示另一张照片,他是谁?

  生:老师的儿子。

  师:我可以很负责地告诉你——不是!(众笑)

  生:钱学森。

  师:错了,这是他(出示成龙成人照片),述说:时光真是厉害呀!

  2、出示课题:童年趣事

  师伴随《童年》动情讲述。

  二、选择素材

  出示某个学生的照片。

  1、猜猜他是谁?(是班里的学生,都认识)

  2、有什么想问的吗?(拿着奶瓶干什么,几岁)

  3、出示另一个学生照片,想问什么?

  (拿着什么,几岁,在哪里,干什么,为什么会笑得那么开心)

  3、出示第三张照片,是谁,想问什么?

  (为什么屋子会倒过来?)

  请照片本人说说如何拍出这样的照片。

  5、你的脑海里出现了什么画面?又想起了哪些有趣的童年故事?使你现在还忍俊不禁?

  6、学生反馈

  第一个学生:去外婆家抓鱼,但抓到的鱼都被家鸭给吃了。

  师:好家伙,一只坐享其成的鸭子!

  第二个学生:拿妈妈的香水给蝴蝶花喷上,花枯萎了。

  师:你简直太有才了!(大笑)

  第三个学生:跟爸爸去吃饭,把虾抓来玩,为防止虾被别人抢去,就活吞了那只虾。

  师:你是不是想穿越回到远古时代?(众笑)

  第三个学生:拍了一张有头无尾的照片。

  师:怪恐怖的。

  第四个学生:放了一个屁,回家后裤子上有大便。

  师:有点恶心的!这事情要是写出来的话我可不太喜欢看哦!

  7、说说老师自己的童年趣事,你想知道些什么?

  二年级时,我不满自己的发型,自作主张把头发剪成了丑八怪。

  8、老师把它写下来了,出示范文,学生静静地读,你觉得那些地方特别有趣?   生点评部分语句,师板书:心理

  9、出示另一篇姐妹俩剪头发的范文,生读一读。

  生评议有趣的地方,师相机板书:语言、动作。

  10、师小结:作者把童年趣事通过语言、动作、心理写出来。

  三、指导写法:如果让你来写童年趣事,你准备写哪一件?

  1、五人小组讨论自己最想写最有趣的一件事。

  2、布置习作:把自己最想写最有东西写的一件事的最难忘的瞬间写下来,开头结尾可以用省略号代替,如果能运用心理、语言、动作描写,就更好了。

  四、学生独立写片断。(时间是十分钟)

  1、出示作文题目:用笔记录下童年那一个精彩的瞬间吧……

  2、生自由习作,师巡回指导。

  五、指名学生朗读自己的习作,集体评议片断。

  1、哪些内容写得特别精彩特别有趣?你有什么建议?出示一些同学童年的照片。   2、指名学生读自己的习作。

  第一个学生:把活虾吞下肚,评议:你觉得哪些地方有趣?(大人和作者本人的动作很有趣;有些句子和词语很好,如……

  你有什么好的建议吗?你觉得可以怎么改?(爸爸带我去饭店一起和爸爸和爸爸的朋友的女儿一起吃饭)要更加简洁一些

  第二个学生:认错人,就耍赖叫阿姨

  评议:你觉得哪里特别有趣?(将错就错,“索”字写错了)

  3、五人小组交流自己写的片断,看一看哪位同学写的最吸引你?

  4、如果让你给自己的文章起一个题目,你取一个什么题目?

  想好了,把它写在第一行的中间。

  指名学生说自己的题目:猴子抢鸡蛋 牙齿飞掉了 将错就错

  六、借助诗歌表达留恋之情《童年是什么》

  1、师朗诵诗歌

  2、师看板书总结:童年就是鸡蛋被猴子抢了……

  3、回去以后,加上开头结尾,就是一篇好文章。让我们享受童年,留住童年。

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