四年级上册作文

时间:2021-10-07 15:00:37 四年级作文 我要投稿

精选四年级上册作文4篇

  在学习、工作、生活中,大家都跟作文打过交道吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。怎么写作文才能避免踩雷呢?下面是小编整理的四年级上册作文4篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

精选四年级上册作文4篇

四年级上册作文 篇1

  在一个下着倾盆大雨的弥漫着大雾的夜晚,一个黑影将一个汉族女婴放在一间小草房的门前,敲了几下门,建军速地离开了。前来开门的是一个苗族老婆婆。这个苗族老婆婆姓未,没儿子没女儿的,更没有后代,就靠了父老乡亲们来帮忙干活才吃上了饭,一个人孤苦伶仃的,生活很困难,见门前躺着一个女婴,乐得连脸上的皱纹都舒展开来了,似乎一下子年轻了二三十岁。未婆婆见这女婴的脸白白的,便给她起名叫未白。

  未白长大后,很勤劳,很朴实,也很能干,常常帮助未婆婆做许多的家务活,当未婆婆病重时,还自己一个人上山采药,煎成中药给未婆婆吃。未白也很爱帮助别人,受到邻里苗族人的喜爱。

  未婆婆喜爱未白,未白尊敬未婆婆,二人互相扶持,欢欢喜喜过了十年多。

  可是,好景不长,有一天,未白突然病倒,这可把未婆婆急坏了。她四处求医,可是又付不起昂贵的医药费。村里人听说了,四处筹款,终于把未白救活了。

  病后,未白的脸显得有些憔悴,未婆婆就去山上采药……

  这是多么可贵的“胜似亲人”啊!

四年级上册作文 篇2

  教学目的:学习按一定的顺序观察景物,然后写出观音湖的景物特点。

  教学重点:指导学生抓住景物的特点精悍具体。

  教学难点:如何把观察到的景物写生动。

  教学准备

  1、带领学生到观音湖游玩,指导学生留心观察。

  2、拍摄观音湖各景物的照片,制作成幻灯片。

  教学过程:

  谈话导入

  同学们,上周,我们游览了鸣凤山风景区,哪一处景点给你留下了深刻的印象?(观音湖、云霞洞、八卦图)

  师:其实鸣凤山风景区内最美的景点莫过于新修建的观音湖了,让我们一起再来重温观音湖的绮丽多姿。

  课件播放观音湖图片。

  指导观察,并指导学生把景物说具体。

  1、指名说:你喜欢哪一幅图片,你为什么喜欢它?

  生1:我喜欢湖,因为湖水平静,倒映水中,水中的倒影很美丽。

  生2:长廊也很美,红漆的栏杆,红漆的柱子,在碧绿湖的映衬下分外鲜艳夺目。

  生3:观音塑像也很壮观,观音坐在莲花蓬里,很慈祥,雕刻者把观音雕得栩栩如生。

  2、刚才我们大略浏览了观音湖景色,观音湖真是美不胜收,我们怎样把它写具体呢?

  ★出示栈道图片

  师:谁来向大家介绍介绍这个栈道?

  生:这座栈道修在左边的山崖上,由三角形的支架架在裸露的岩石上,栈道宽约一米,上面铺着木板,人走在发出咯吱咯吱的响声,感觉自己像要掉下去似的,有些紧张。

  师评:看他不仅讲了栈道的样子,还讲了自己走在栈道上的感受。谁也来谈谈自己走在栈道上的感受。

  生:我们小心翼翼地走过栈道。生怕木板会掉下去一样。

  ★出示长廊图片

  师:最引人注目的无非是这建在拦河大坝上的长廊了,谁来介绍介绍。

  生1:绕过山路,远远地看见了一坐长廊,这座长廊修筑在一丈多高的拦河大坝上,大坝下面有向个石洞,涌出白的浪花冲击到岩石上,发出哗哗的响声。

  生2:像观音湖在奏响一曲高山流水曲,那么欢快。

  生3:远看,一眼望见大坝,大坝上面修筑着长廊,水流从坝上和长廊底下飞流而下,长廊红漆的柱子,绿漆的栏杆,像一条长龙卧在大坝上。

  生4:这长廊古香古色,置身长廊,仿佛自己变成了一个古代诗人。

  ★出示观音湖图片。

  看,这湖多么像一位风姿绰约的.女子,让游人浮想联翩,谁来介绍。

  生1:观音湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。

  师:你真会描述!

  生2:观音湖水碧绿碧绿的,有的地方是深绿,有的地方呈翠绿,有的地方呈墨绿色,像是画家用颜料染过似的。

  生3:观音湖起初是静寂的,后来远处驶来一条游船,溅起一层层浪花,打破了湖面的平静。

  师:你真是个会观察的孩子。

  生4:这船划过的浪花像是一条白色的尾巴。

  生5:两岸郁郁郁葱葱的树木倒映在水中,好象是在镜中欣赏自己的容颜,而观音静静地坐那湖中心的小岛上,好像在倾听人间的声音。

  ★出示观音塑像近图。

  师:谁来具体介绍我们近看到的观音塑像。

  生:湖中心有个小岛,居老师介绍,在修大坝前,这小岛是一座小河中的山石,现在,这山石只露出三分之一的部分,山石上耸立着一座洁白的观音塑像,她神态安祥地合坐在洁白的莲花台上,左手抱着玉净瓶,右手好像正往湖中洒水。

  三、指导有顺序有重点地对景物进行完整描述。

  1、师:观音湖的景色真是美不胜收,我们怎样才能把这些景物说清楚呢?

  生:按一定的顺序。

  师:我们可以按怎样的顺序来介绍?

  生:参观的顺序,先讲我们远看大坝,再介绍我们来到大坝上看到的长廊和湖水,最后介绍坐在游船上的所见所感。

  生:还可以是方位顺序。从左到右等。

  师:还要注意些什么?

  生:抓住景物特点,把景物介绍得生动形象。

  师:对,这一条非常重要,要让没有去过的人听了介绍如身临其境一般。

  2、师指导选材。观音湖很美,景物很多,如果我们要把每处的景物都介绍清楚,这要花很多时间,也很难,所以我们在介绍时,要抓住你认为最美的景点重点介绍,其他的景点可简单介绍.

  3、想想你自己准备介绍哪些景点,按什么样的顺序介绍,然后同桌互相说,互相补充。

  4、指名说,注意把话说通畅说连贯,尽量使用学过的好词好句,把观音湖的美说清楚。

  生:绕过山路,远远地看见了一坐长廊,这座长廊修筑在一丈多高的拦河大坝上,显得非常雄伟,长廊下面有十四个石洞,河水从石洞溢出,撞击在大坝下面的岩石上,飞溅起两尺多高的,发出哗哗的响声,像观音湖在奏响一曲高山流水曲,清脆悦耳。大坝上面修筑着长廊,长廊红漆的柱子,绿漆的栏杆,像一条长龙卧在大坝上。

  我们在老师的带领下从栈道上走过,这栈道修筑在左边的山崖上,由三角形的支架架在裸露的岩石上,栈道宽约一米,上面铺着木板,人走在发出咯吱咯吱的响声,我们小心翼翼地走过栈道,就来到了长廊,抚摸着古香古色柱子,我仿佛自己变成了一个古代诗人。正前,观音湖静得像一面镜子,绿得像一块温宛的碧玉,两岸郁郁郁葱葱的树木倒映在水中,好象是在镜中欣赏自己的容颜,而观音静静地坐那湖中心的小岛上,居老师介绍,在修大坝前,这小岛是一座小河中的山石,现在,这山石只露出三分之一的部分,山石上耸立着一座洁白的观音塑像,她神态安祥地合坐在洁白的莲花台上,左手抱着玉净瓶,右手好像正往湖中洒水。

  我们兴奋地坐上像唐老鸭一样造型独特地鸣凤一号游艇,游船缓缓划过平静的湖面,留下两道深深的水痕,溅起一层层浪花,打破了湖面的平静。两岸红褐色的山石中间,长着高大的树木和一些灌木,现在正是秋天,有些树的叶子变黄,野菊花开得正灿烂,而我们的尖叫又惊醒了林间的小鸟,它们扑起翅膀,飞向瓦蓝瓦蓝的天空。

  指导作文

  通过到观音湖去参观,又听了你们的介绍,我感到我们的家乡真是太美了,我们远安山清水秀,是一个旅游胜地,现在请同学们观音的美景记下来,我们把好的文章放到远安网上去,让更多的人认识观音湖,为我们的家乡做宣传。

  板书设计:美丽的观音湖

  栈道------长廊-----观音湖-----观音像——两岸景色

四年级上册作文 篇3

  一则则故事,滋润我的心灵;一个个风趣的笑话,让我开怀大笑;一幅幅图片,让我心旷神怡。

  我和《意林》的相识是偶然的,也是让我激动的。那是一个周末,爸爸带我去他的办公室玩,我看到了他桌子上一本《意林》,那是初中的哥哥姐姐们订阅的,看到它,我就深深地爱上了它。

  它清新的封面,让我爱不释手。里面的小文章,让我受益匪浅,读后使我回味无穷。我缠着爸爸给我也订了小学版的《意林》。从此我就和它解下了不解之缘。

  每当《意林》一到我手上的时候,我就迫不及待的拿起它,细细的品味着,久久舍不得放下,它教我学会感恩,让我明白父母的辛酸;它教我学会做人,让我懂得替人着想;它教我学会学习,让我知道学习的重要。结识了它之后,我的作文成绩突飞猛进,每一篇文章都写得淋漓尽致,生动形象。

  不仅如此,我在阅读《意林》这本书的同时,也学会做人做事,学会感恩,学会互相理解,学会人人为我,我为人人。《意林》生活有你更精彩,你告诉我不同的情感,拨动我心中的情弦。你是我的良师益友,我久久的陪伴。

四年级上册作文 篇4

  在一个小村子里,有几十户人家。其中一户是一位八十多岁的苗族老奶奶,老奶奶曾经有一个儿子,可在打仗时为国捐身了。从此老奶奶便孤身一人了。人们把老奶奶当自己的亲人看待,就像儿女一样照顾着老奶奶。

  村里有个小姑娘叫凤儿,他经常去帮老奶奶干活。

  这天中午,凤儿又来帮老奶奶干活了。他在门外叫了两声奶奶,却没听到老奶奶的回应,就悄悄地打开门,蹑手蹑脚的走了进去。看见奶奶正在睡午觉,她看见老奶奶床边放着几件脏衣服。于是她便背起竹篓,把脏衣服背到小河旁给老奶奶洗衣服。老奶奶的衣服很粗糙,凤儿的手都给搓红了。凤儿正在晾衣服,老奶奶醒了,他拄着拐杖出来了,看见了凤儿搓红的小手,又看见了衣服。都明白了。老奶奶激动地抱住了凤儿,我着凤儿的手说:“凤儿啊,你虽然不是我亲孙女,但比我亲孙女还亲哪!”凤儿听了,脸一下子红了。低着头连声说道:“奶奶,以后您把全村人都当您的子女就行了。”老奶奶脸上露出了久无笑容。

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