《思乡组诗》教学实录
思乡，即对家乡，以及亲人的思念之情。下面是小编为你带来的《思乡组诗》教学实录 ，欢迎阅读。
师：今天的上课和以往上课又什么不一样
生：原来上课是在小学课堂，几天在大学的礼堂
生：原来只有一位老师，今天又好多老师
师：以前是随堂课，今天是公开课
生：平时是崔老师上，今天是孙校长上
师：……自信心要更强，发言要更响亮。
板书：乡
师：组个词给我听听
生：乡村
生：思乡
师：还可以组什么不一样的
生：故乡
生：家乡
师：同学们的家乡是哪里
学生介绍自己的家乡
师：我很惊讶，同学们来自四面八方
师：当我们离开家乡，来到其他地方上学工作的时候，家乡就变成了故乡。
故乡跟我们每个人紧紧相连。说到故乡，我们的思乡之情油然而生。
给同学们推荐一首诗
多媒体播放一首诗
《月之故乡》（歌曲）
师：听了这《月之故乡》》有什么想法
生：我想这个作者非常想念家乡
师：你有什么想法
生：我的心里非常思念故乡，心中的月亮和水中的月亮相互思念家乡
生：想起了李白的《静夜思》
师：天上的月亮和水中的月亮相互思念，这是因为作者心中有……故乡诗白发的亲娘，故乡是儿时的玩伴……让我们一起走进古典的思乡作品《秋思》
师范读
师：谁来读，生读，配乐
师：仿佛一位小诗人站在我眼前，一起来读
师：秋思点出了秋天的思念
读一二句，诗人看到了什么让他想起了要给家人写家书
生：秋风
师：秋风能看见吗
师：秋天到了，会看到怎样的景象
生：树叶枯黄
生：枫叶变红了
生：大雁往南飞
师：雁阵往自己的家乡去了
而诗人却不能回
生：枯叶离开枝头，就像诗人离开家乡
生：秋天的寒意，
师描述秋景，作者感到自己是多么的孤独，情不自禁要给自己的亲人写信。一起来读
师：亿万重什么意思那?
生：情绪变化很大
生：千言万语要对亲人诉说
生：思绪万千
师小结，指导朗读
师：我听到的是千重，没有亿万重，再读
第三行
师：为什么有说不尽的感觉
生：说得话太多
师：这是一个原因，抓关键词
生：即使写信，也说不尽
同乡等在旁边，时间匆匆，有千言万语，怎么写得尽那
第四行，生读
朋友要走了，诗人又做了一件事？
生：把封好的信又打开了》
师：为什么？
生：觉得对家乡写得话太少了。
生：他好久时间没有回家，怕信丢失。
师：这个理解好像接不上
生：他生怕拉下一些叮嘱，生怕自己写得不全
师：开封这个细节，把诗人思乡淋漓尽致地表达出来了，用朗读把你的理解表达出来，
生读，配乐。
评价：好
师：哪里是小学生啊，就像一位深沉的诗人站在我们面前，书法他思乡的情怀
过渡语，看另一首诗
师配乐读第三首诗
师介绍柳宗元写作这首诗的背景，谁来读读这首诗
生读
浩初上人是一个和尚，陪柳宗元一起看山，柳宗元看山后，写下此诗寄给家人。
生读
师：这么美好的山水在柳宗元的眼里是
生：说那里的山峰是剑刃
师：海畔是什么
师：通俗的说，就是——
师：海边
师：山像什么
生：剑
师：一座座山峰像锋利的剑刃
师：看到这些山峰，诗人觉得怎样
生：诗人看到了如剑刃的山峰，刺痛了他思乡的内心
师：诗人想把自己化成千亿个柳宗元，为什么？
想生：站在山峰上，望自己的故乡
师：为什么不是一个人那
生：一个人不够
生：一个人只有两只眼睛，看的范围很想，化成千亿个柳宗元就可以360度全看到了
师：为什么要看的宽啊
生：作者想自己的故乡，想把故乡看个够
师：望眼欲穿啊？这是一种怎样的情怀啊，这么奇特的想象，多么打动人心啊，自己练读
配乐指名读。
师评价：这是个深沉的柳宗元
师：这是个极具个性的，孤傲的柳宗元。虽然你把我一贬再贬，千山鸟飞绝，万径人踪灭，但我依然孤舟……寒江雪，我是不会屈服的
我们再走进一首（第二首）
师配乐读
师：介绍作者岑参及写作背景
一起读一读
师：看到滚滚的渭河水流向故乡，诗人产生奇特的想象，想寄一样东西回去
生：思乡的眼泪
师：为什么不寄信回去，寄泪回去
生：泪是发自内心的
生：他面对渭水，流下泪水，让渭水带回去
师：在西域能遇到寄信的人吗？只能把自己的思乡情化作两行泪，流进渭水，流向故乡，我们是否联想到诗人泪流成河，自己练习读一读。
谁来试一试，指名读，仿佛自己就是诗人，离自己的家乡越来越远。
师：什么是思乡情啊，那就是……的细节……那就是……的奇特想象，那就是凭添两行泪……那就是……
再听《月之故乡》师唱，生唱
师：故乡是什么，故乡就是那白发亲娘，就是小时伙伴，就是小桥流水，就是那绵绵思念，我们的诗人用多少诗来抒发情怀，乡思那就是
举头望明月，低头思故乡
那就是独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲
那就是少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰
更希望是海上升明月，天涯共此时
那就是但愿人长久，天涯共婵娟
让我们在《月之故乡》中结束我们的第一课时
第二课时
师：思乡的情怀他分多种，又个人的思乡之情，又另一种更博大的思乡情怀
听歌曲《七子之歌》
师：七子之歌是伟大的爱国人士闻一多在……介绍当时的写作背景……香港，大连，威海……他满怀悲愤之情，爱国之情写下了七子之歌，澳门是他的第一首
师范读
师：鲁迅说，水管里流出来的总归是水，血管里的流出来的才是浓浓的血，闻一多就是蘸着血管里浓浓的血，写下这七子之歌的
学生读诗
师：妈港是谁对谁的称呼，你知道吗
生：：外国对澳门的称呼
生：是葡萄牙人对他的称呼
师：襁褓是什么意思
生：母亲报婴孩时的棉被
师具体说
离开母亲太久了
师：虏是什么
生：就是抢
师：抢去了什么
生：土地，财物
读着这首诗歌，哪些地方特别打动你
生：三百年来，我不忘的生母啊。三百年了，日夜思念着自己的祖国，母亲，三百年，多长的时间，没有忘，三百年啊
生：但是他们虏去的'是我……
虽然占为己有，回归祖国的意志仍在
师小结：
生：我要回来……澳门人民对回归的信心
师；那是对母亲的呼唤啊，闻一多，经常使用直抒胸臆的写作手法。
师：还有什么地方打动你
生：请叫儿的名……澳门人民一直想回归祖国
呼唤自己的母亲，要回来
师：1997年，记录片选主题曲，著名的作曲家……留着眼泪，一气呵成，让我们再来聆听这动人的乐章。
学生听歌，和唱。
祖国终于强大了，七个孩子有六个回到了母亲的怀抱，还有一个到现在都没有回来啊
《乡愁》配乐放录音
介绍诗人于光中，随父亲飘零到了台湾，时时思念大陆，时时思念回归。用动人的笔写下动人的诗篇《乡愁》读
生读诗歌
师：小时候的乡愁是什么
生：是一枚小小的邮票，
师：为什么
生：对母亲的思念
师：小时候的乡愁是母子思念之情
生：窄窄的船票
他在台湾，新娘在大陆
师：成家，乡愁变成了夫妻离别思念之愁
师：矮矮的坟墓
生：母亲去世了，只能通过坟墓去交流
师：多少思念都不能说给母亲听了，是母子永远的离别，生离死别
师：现在的乡愁是什么
生：浅浅的海峡
生：虽然作者和祖国母亲仅间隔着浅浅的海峡，却回不到母亲的怀抱中，
师：那浅浅的海峡是中国人心中永远的痛啊
师：借用了邮票，船票，坟墓、 海峡这四种物象，抒发自己的感情，这就是寄情于物，你们练练，怎么把这种感情表达出来。
指名读
师：我仿佛看到于光中先生就站在我眼前，深情地倾诉着他的思乡之情，诗歌是一门艺术，朗读也是一门艺术，好诗不厌百回读。
生再读
师：只要融入真情，总是能够打动人心。如果能够像第一位同学那样做一下处理，一方扬上去，矮矮的压下去，效果就会更好，我们试试
师：台湾还没有回，就成了很多人的乡愁。
听歌曲《乡愁四韵》（于光中）
师：乡愁啊，就是那流不尽的长江水……海棠红……是后院的……是……腊梅香，台湾啊，何时能回到我们的祖国，让我们遥望天上的月亮，寄托我们的情思。
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