《难以逃避的选择》阅读题附答案

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《难以逃避的选择》阅读题附答案

  现代文阅读(二)(18分)

《难以逃避的选择》阅读题附答案

  阅读下面的文字,完成16~18题。

  难以逃避的选择张天行在一个小城,住着两位哲学家,一位是有神论者,另一位是无神论者。两个人都一直努力要说服城里的人,以增加自己的追随者。他们使城里的人常感到迷惑。有时候,一个人会听其中一个哲学家讲话变成有神论者;然而又可能会被另一个说服而相信无神论者。——城市的很多人都对他们感到无所适从,有些厌烦了,全城的人都被搞得很混乱。

  人们想要过安稳平静的生活,很多人对有神论和无神论并不十分关心。 于是有人提议:“让他们两个人去辩论,不管谁赢,我们就跟着他,跟随胜利者总是稳妥的。”

  在明澈的月光下,两位哲学家开始辩论。他们都有非常专业的逻辑修养,攻防是一流的,你来我往,辩论越来越激烈,听的人们一时难定输赢。

  第二天早上,整个城市陷入了更大的混乱。原来他们互相说服了对方!那个无神论者变成有神论者,而有神论者变成无神论者!

  结果有些出人意外,但我们还可以试着同情地理解,两位哲学家通过辩论,看到想到了问题新的方面,有了新的认识,从而转变立场——只要是真诚的,这应是容许的,也是异常果敢的举动。这从一个侧面说明,哲学的根本问题本来就不像黑白的判断那么简单,当然更不是那么容易统一的。两位的立场换位在一定意义上昭示了问题的复杂性。

  哲学家冯友兰曾云:专业哲学家的哲学,一定重视论证证据,其结论是“走进去”的;普通百姓的`哲学观念仿佛是“跳进去”的。这话不可绝对化,普通百姓也有自己的人生体认支撑,与哲学家宗教家倡导的观念,也会有或隐或显的互动。

  宇宙、人类从哪里来,又走向哪里?人生有意义吗?如果有,意义何在?人如何从有限走向无限?心灵精神是不断向上追求还是安于世俗红尘?什么社会体制有助于发挥人的潜能并通向和谐……这些问题仍或强或弱地撞击人的心灵。当今世界上,宗教家、哲学家们仍以各种形式到处游说……不言而喻,观念分歧还是巨大的,人们仍会在困惑中。

  困惑不仅来自哲学家已有的不同理论,更源于人们自己对某种观念指导下展开的现实生活的体验观察。在人生的行进中,人们选择、可能放弃、再选择……类似的事在生活中上演着。有时回看他们有过的选择,差异之巨大,也不亚于两位哲学家的立场换位呢!是什么让人们说服内心,作出巨大的改变?这是不能简单回答的。

  我们的依赖心是如此之重,许多事想着最好由其他人决定,我们只要循着方向前行就好了。也许,有些事这样也无不可,但要知道,涉及人生社会特别是内心信仰的大问题,过分信赖名人,搬弄经典,终究是替人数宝。明心见性还是自己修证的好,那才是属于自己的真实受用。

  不可否认,困惑、内心的挣扎也是人生的一部分。让我们沉下心来,直面自己的心灵,循着良知的指引,自己选择,勇于承担,走出一条或不是坦途却沐浴人性光辉的路,从而推动社会汇入人类文明的大潮,奔腾向前。

  (选自2014年12月1日《 中国青年报 》,有删改)

  16.文章开头讲述两位哲学家的故事,这样写有什么好处?(6分)

  17.(1)解释文中的“走进去”、“跳进去”的含义。(4分)

  (2)说明引用冯友兰这句话在文章结构上的作用。(2分)

  18.结合文章标题,简要分析本文的写作意图。(6分)

  试题答案:

  16.【答案】①引发读者的阅读兴趣;②出人意料的故事结局,启发读者思索;③用故事证明了选择的艰难;④述说故事本身,就是巧妙证明论点的过程。(答出三点,即给6分。)

  【考点】本题考查考生分析作者思路与鉴赏文学作品的表达技巧的能力,能力层次为C级(分析综合)和D级(鉴赏评价)。

  【解析】本题的解答需要注意两点:一是开头段的作用;二是故事的作用。分析开头文字与下文的关系后,抓住文本特征,依托观点解答即可。

  17.(1)【答案】走进去:通过重视论证与论据而得出结论;跳进去:直接接受论断。(每点2分)

  【考点】本题考查考生对文中重点词语重要概念的理解能力,能力层次为B级(理解)。

  【解析】“专业哲学家的哲学,一定重视论证证据。”抓住这句话可知“走进去”的含义;“跳进去”与“走进去”相对,指的是不重视论证论据,直接接受论断。

  (2)【答案】为下文谈普通人要重视自我选择张本(做铺垫)(2分)。(如只回答“承上启下”给1分。)

  【考点】本题考查考生分析文章结构,把握文章思路的能力,能力层次为C级(分析综合)。

  【解析】中间语句在结构上的作用一般都是承上启下、铺垫、对比等,注意分析上下文的内容即可。

  【举一反三】语句(段)作用题的解答必须注意四个角度的思考:(1)内容、主题(内容角度就是要考虑该内容对人物刻画、情感表达、基调奠定等方面的作用。主题角度可考虑对主题有强化、深化、突出、揭示等作用。);(2)结构、思路(结构角度可考虑有设置悬念、做铺垫、伏笔照应、首尾呼应、结构完整、承上启下等作用。思路角度可考虑暗示、揭示了什么样的思路等作用。);(3)表达技巧(不是所有的句段都有表达上的特点。如果特点较突出,则要从该技巧出发考虑渲染气氛、画龙点睛、对比衬托、象征等作用,也要注意表达技巧自身的作用。);(4)读者情感或心理(从这个角度可考虑有加深印象、激发情感、产生共鸣、深受启发、发人深思、催人想象、回味不尽、想象无穷等作用。)

  【易错警示】该题型在审题时要关注四点:(1)所给句段在文内(或段中)的不同位置。位置不同,作用不同,答题自然不同。另外,注意所给句段的数量,如句子,是几个句子;段,是一段还是几段,段数越多,答题越复杂。(2)答题角度。这一点最重要。有给定角度的,如“结构中的作用”“内容上的表达作用”等;未给定角度的,只是笼统地问“×××(句/段)在文中有什么作用”。(3)注意题干的暗示性。(4)注意变式提问。

  18.【答案】①阐述人生选择虽艰难但不可逃避;②倡导人们遵循良知,自己选择,走一条沐浴人性光辉的路;③表达了对社会进步的期待。(每点2分)

  【考点】本题考查考生探讨作者的创作意图的能力,能力层次是F级(探究)。

  【解析】解答本题,只要分析紧扣标题的具体内容(最后一段)即可。

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