滴水之恩阅读答案

时间:2020-12-03 20:32:06 阅读答案 我要投稿

滴水之恩阅读答案

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滴水之恩阅读答案

滴水之恩阅读答案1

  滴水之恩

  唐敏

  紫红色的天空渐渐变得暗黑。我握着桑木棍,孤单地走在山路上。

  我是搭赶集的车来到这个地方的,去寻找据说矗立在附近田野中的古塔。当我在陌生的乡间找到了青麦田里残存的白色石塔,再回到先前下车的小街时,集市早已散了。

  街角凉粉摊前头裹苗帕的老妇人的回答更叫我失望:“公交车下午一点以后就没有了,要是你早些到,还可以搭摆摊的货车。”

  这会儿,什么车也没有了。

  “在那里住一晚,明早再搭班车走嘛。”老妇人指指对面一家写着“迎宾旅馆”的木楼对我说。

  但我无论如何也得赶回去,明早还有事呢。

  走三十多里路是没有问题的,只是我根本不认得返回的路。

  老妇人指点我沿这条路一直朝东走,别走岔路就可以走回去了。“小心哟,这个季节山里有蛇。”她顺手砍下一截桑木枝给我。

  雷声从远处沉沉地压过来,闪电把天边的乌云撕开一道耀眼的裂缝。

  我一边走一边看有没有经过的车可搭。一辆卡车嘶吼着爬上山坡。我拼命挥手,车从我身边呼地开了过去。

  山下沟坳里,几户人家的窗格透出昏黄的灯光来。雷声越滚越近,大雨说不准什么时候就会瓢泼而下。只得加紧步子,同时担心蛇会突然从路边草丛中钻出。

  终于又有一辆小拖车开过来,这次被我拦下了。没想到,司机竟会是那个人。

  去年夏天在马山,有一天将散集时,我在街上闲逛,看见了他。

  当时,他衣衫不整地斜靠在土墙根下,胡须很长,头发蓬乱,一副潦倒落魄的样子。他的面前并没有放一只乞讨钱币的碗,但我确信,他一定是又渴又饿了。

  几步之外有个茶水摊,我去买了一杯水一块糕递给他。他无神的眼并没有因我的热心而闪亮,他甚至不抬眼看一看便自顾自吞食起来。

  “快散集了,要去哪里,你也该去了。”我随口劝了他一句,便走开了。

  几个月过去了,虽然眼前这个人整洁而精神,我还是认出了是他。

  “去马山吗?”我焦灼地问。

  “去马山?”他迟疑了一会,让我上了车。

  小拖车颠簸着,他燃着的烟头,红红的亮点忽明忽灭。

  “你是马山人?”他问。

  “不是,我在那儿见习。”

  他有点失望:“我倒曾遇到过一个马山人呢,那真是个好人。”

  “你去过马山?”

  “去过。”

  话题断了,黑暗中,他似乎笑了笑。开始下雨了,豆大的雨点叩打着车窗。

  他忽然说:“说起来那次去马山,怪难为情的。那时我赌输了,输得精光,被撵出来,流落到马山,有个人给我水喝,给我东西吃。可惜我不认得她,要不,真得好好谢她。”

  “就为了那个人送你一点水一点吃的吗?”

  他不屑地看我一眼:“你不懂,那时候我心灰意冷,没脸回家,她劝我‘快散集了,要去哪里,你也该去了。’我听了她的劝告,回家了。后来再也不赌了。我真的很感谢她,要不是她那一杯水一块糕一句话,我现在还晓得会怎样呢。”

  他没有认出我来。我决定不提看见他潦倒情形的就是我。每个人都有尊严,我要让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。

  “我也很感谢你,要不是搭上你的车,这会我还在山路上挨雨淋呢!”

  他听了果然高兴:“其实你也不用谢我,要谢就谢那个给我水喝的人。那次之后,我才晓得,人有时候是多么需要旁人帮一把。”

  “马山到了!”他刹住车。

  “谢谢你啊,下车来喝杯热茶,歇会儿吧。”

  他一边倒车一边说:“我还得赶回去运货呢——本来,我的车是不到马山的。”

  1、请按事情发生的先后顺序概述“我”和“他”之间的故事。(4分)

  2、“头裹苗帕的老妇人”在文中起什么作用?请结合具体内容,从情节和主题两个角度进行分析。(4分)

  3、文中的“我”是个什么样的形象?请简要分析。(4分)

  4、联系全文,简要分析结尾的妙处。(4分)

  参考答案:

  1、几个月前,他流落到马山,“我”给他买水买糕,劝他回家。(1分)“我”在步行返回的山路上,恰好拦到他的车。他没认出“我”,给“我”讲几个月前在马山发生的事,认为那次受到的帮助改变了他。到马山后“我”才知道他是专程送“我”的。(3分)

  2、(1)情节:交代“我”面临的困境,写出“我”步行返回的原因,为故事情节的展开作铺垫。(2)主题:老妇人充满善意的言行,表现了她对陌生人的友善与关爱,使主题更丰厚。

  3、(1)善良,有爱心,乐于助人:为潦倒的他买水买糕,并劝他回家。(2)细心体贴,尊重他人:没有言明“我”曾帮助过他,维护他的尊严,让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。

  4、(1)点明他是雨夜专程送“我”的,更突出他的善良和爱心,使人物形象更鲜明。(2)突出受人滴水之恩,便涌泉相报、回馈社会的主题。(3)故事这样结尾,在意料之外又在情理之中,更具艺术表现力。(4)戛然而止,给读者留下回味的余地。

滴水之恩阅读答案2

  阅读下面的文字,回答1~5题。

  滴水之恩

  我们当时的班里,有个名叫金龙的男生。此人的名字起得富丽堂皇,可品行却是一塌糊涂。他有点“斗鸡眼”,眼睛总像是在凝视鼻尖的正前方;头发理得极短,根根竖起;而且学习成绩也很烂。他最大的特点,一是穷,穷到非拖欠书杂费不可;还有就是爱打架,谁冒犯他,他就抡拳头。

  我和金龙几乎没有什么交往,那时我是个胆怯的女孩,我保护自己的诀窍是:不去招惹金龙这样的坏学生,甚至连目光都不在他身上停留。

  有一天轮到我值日,发现金龙捂着肚子坐在椅子上。我放慢打扫的速度,故意看着窗外。隔了一会儿,忽听“哐”的一声,他竞跌坐在地上,牙齿将嘴唇咬出血来。我不得不跑过去问他怎么了,他只是摇头。我拿出手巾给他擦血,他没接,只用手背在嘴上抹来抹去。

  后来我才知道他肠子有病,有时会疼昏过去,可他怕贫穷的父母担忧,从不对家人言及,每次发病都是靠自己的免疫能力,慢慢挨过去。

  又过了不久,班里排练大合唱,准备国庆节全体上台演出,并且规定每人准备白衬衣蓝裤子,可金龙说他不参加。知情的人说,他没有白衬衣。到了演出那天,大家都觉得少一个人不好。于是我就出面向邻班的男生借了一件白衬衣交给金龙。金龙先是推辞,最后还是接受了。

  演出散场后,金龙将衬衣还给我。他居然把衬衣叠得平平整整,就像一个非常斯文的男生。这令我非常惊喜,忽然感觉他并不是那么可恨。

  不久,班里就传出闲话,说金龙在他的小本子里记着我的名字。有人说那是个黑名单,上了那个名单可能要挨拳头了;也有人说,金龙钟情谁,就把谁的名字记下来。这两种说法对我来说都是可怕的。可直到毕业,金龙都没来找过麻烦,弄得我倒在心里藏了个谜团,甚至又恢复了冷淡的态度。

  不知过了多少年,有一次我在闹市与金龙相遇。此时,他已是个沉稳、温和的父亲了,说起当年的生活,他忽然说:“你的名字也在我的名单册里……”

  我几乎叫出声来:“为什么?”

  他说他至今还保留着那个名单册,那里记的是帮助过他的人的名字,他是个不习惯言谢的人,但他以他的方式表达深藏于心的感谢和敬意。

  人与人骨子里也许都是记情的。

  另一个我认识的女孩,也是家境贫寒到眼看要挨不过去了,后来社会送来了关怀,她的同学也慷慨捐款捐物。她将同学们的赠物放在箱中,舍不得动用,说是每天打开箱子看一遍,想到周围有那么多的关怀、爱心,就忍不住喜极而泣。她要永久保存它们,这是一生最宝贵的精神财富。

  还有一位学音乐的年轻人,怀才不遇,四处碰壁,有一次他遇上一位音乐大师,大师认为他有天赋,就给了他一张名片,并在上面写满赞扬的话。那年轻人从此敲开了音乐殿堂的大门,步入成功。后来,他无论走到哪里,总把那张名片带在身边,一来表示永不忘知遇之恩,二来提醒自己成为一个仁爱的、关怀他人的人。

  世界因为这大大小小、绵绵不断的人与人的关怀而变得永恒,事实就是如此。

  1、本文首段文字对金龙的品行、肖像、成绩和家境的描写,有什么作用?

  ______________________________________________________________

  2、结合具体语境,谈谈你对下面句子中加着重号词语的理解。

  他居然把衬衣叠得平平整整,就像一个非常斯文的男生。

  ______________________________________________________________

  3、本文的主旨是什么?

  ______________________________________________________________

  4、本文在材料安排上有什么突出特点?请结合文章内容具体分析。

  ______________________________________________________________

  5、请说说你阅读本文后获得的人生感悟。

  ______________________________________________________________

  参考答案:

  1、与后文中金龙的变化形成鲜明的对比,突出了文章的主旨。

  2、“居然”表示出乎意料的意思,写出了“我”看到金龙变化后的惊讶。

  3、世界因为这大大小小、绵绵不断的人与人的关怀而变得永恒。

  4、详略得当;本文围绕“滴水之恩”写了三件事,其中有关金龙的事写得具体详细,而其余两件事写得较为概括简略。

  5、示例:人要常怀感恩的心,对帮助过自己的人要懂得报答。滴水之恩,当以涌泉相报。只有这样人与人之间的关系才会和谐,社会才会变得更加美好。

  (意思对即可)

滴水之恩阅读答案3

  唐敏《滴水之恩》初中记叙文阅读及答案

  紫红色的天空渐渐变得暗黑。我握着桑木棍,孤单地走在山路上。

  我是搭赶集的车来到这个地方的,去寻找据说矗立在附近田野中的古塔。当我在陌生的乡间找到青麦田里残存的白色古塔,再回到先前下车的小街时,集市早已散了。

  街角凉粉摊前头裹苗帕的老妇人的回答叫我失望:“公交车下午一点以后就没有了,要是你早些到,还可以搭摆摊的货车。”

  这会儿,什么车也没有了。

  “在那里住一晚,明早再搭车走嘛。”老妇人指指对面一家写着“迎宾旅馆”的木楼对我说。

  但我无论如何也得赶回去,明早还有事呢。

  走三十多里路是没有问题的,只是我根本不认得返回的路。

  老妇人指点我沿这条路一直朝东走,别走岔路就可以走回去了。“小心哟,这个季节山里有蛇。”她顺手砍下一截桑木枝递给我。

  雷声从远处沉沉地压过来,闪电把天边的乌云撕开一道耀眼的裂缝。

  我一边走一边看有没有经过的车可搭。一辆卡车嘶吼着爬上山坡,我拼命挥手,车从我身边呼地开了过去。

  山下沟坳里,几户人家的窗格透出昏黄的灯光来。雷声越滚越近,大雨说不准什么时候就会瓢泼而下。我只得加紧步子,同时担心蛇会突然从路边草丛中钻出。

  终于又有一辆小拖车开过来,这次被我拦下了。没想到,司机竟会是那个人。

  去年夏天在马山,有一天将散集时,我在街上闲逛,看见了他。

  当时,他衣衫不整地斜靠在土墙根下,胡须很长,头发蓬乱,一副潦倒落魄的样子。他的面前并没有放乞讨钱币的碗,但我确信,他一定是又渴又饿了。

  几步之外有个茶水摊,我去买了一杯水一块糕递给他。他无神的眼睛并没有因我的热心而闪亮,他甚至不抬眼看一看便自顾自吞食起来。“快散集了,要去哪里,你也该去了。”我随口劝了他一句,便走开了。

  几个月过去了,虽然眼前这个人整洁而精神,但我还是认出了他。

  “去马山吗?”我焦灼地问。

  “去马山?”他迟疑了一会儿,让我上了车。

  小拖车颠簸着,他燃着的烟头,红红的亮点忽明忽暗。

  “你是马山人?”他问。

  “不是,我在那儿见习。”

  他有点失望:“我倒曾遇到过一个马山人呢,那真是个好人。”

  “你去过马山?”

  “去过。”

  话题断了,黑暗中,他似乎笑了笑。开始下雨了,豆大的雨点叩打着车窗。

  他忽然说:“说起来那次去马山,怪难为情的。那时我赌输了,输得精光,被撵出来,流落到马山。有个人给我水喝,给我东西吃,可惜我不认得她,要不,真得好好谢她。”

  “就为了那个人送你一点水一点吃的吗?”

  他不屑地看我一眼:“你不懂,那时候我心灰意冷,没脸回家,她劝我‘快散集了,要去哪里,你也该去了’。我听了她的劝告,回家了。后来再也不赌了。我真的很感谢她,要不是她那一杯水一块糕一句话,我现在还不晓得会怎样呢。”

  我心中有掩饰不住的喜悦,想不到那件小事会对他帮助那样大。

  他没有认出我来。我决定不提看见他潦倒情形的就是我。每个人都有尊严,我要让他拥有一份完整的助人的`快乐和自豪。

  “我也很感谢你,要不是搭上你的车,这会儿我还在山路上挨雨淋呢!”

  他听了果然高兴:“其实你也不用谢我,要谢就谢那个给我水喝的人。那次之后,我才晓得,人有时候是多么需要旁人帮一把。”

  “马山到了!”他刹住车。

  “谢谢你啊,下车来喝杯热茶,歇会儿吧。”

  他一边倒车一边说:“我还得赶回去运货呢——本来,我的车是不到马山的。”

  (作者:唐敏。有删改)

  7.请按事情发生的先后顺序概述“我”和“他”之间的故事。(4分)

  8.“头裹苗帕的老妇人”在文中起什么作用?请结合具体内容,从情节和主题两个角度进行分析。(4分)

  9.文中的“我”是个什么样的形象?请简要分析。(4分)

  10.联系全文,简要分析结尾的妙处。(4分)

  7.几个月前,他流落到马山,“我”给他买水买糕,劝他回家。(1分)“我”在步行返回的山路上,恰好拦到他的车。他没认出“我”,给“我”讲了几个月前在马山发生的事,认为那次受到的帮助改变了他。到马山后“我”才知道他是专程送“我”的。(3分)(意思对即可。共4分)

  8.①情节:交代“我”面临的困境,写出“我”步行返回的原因,为故事情节的展开作铺。垫。②主题:老妇人充满善意的言行,表现了她对陌生人的友善与关爱,使主题更丰厚。(意思对即可。一个角度2分,共4分)

  9.①善良,有爱心,乐于助人:为潦倒的他买水买糕,并劝他回家。②细心体贴,尊重他人:没有言明“我”曾帮助过他,维护他的尊严,让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。(意思对即可。一方面2分,其中形象1分,分析1分。共4分)

  10.①点明他是雨夜专程送“我”的,更突出他的善良和爱心,使人物形象更鲜明。②突出受人滴水之恩,便涌泉相报、回馈社会的主题。③故事这样结尾,在意料之外又在情理之中,更具艺术表现力。④戛然而止,给读者留下回味的余地。(意思对即可。一点1分,共4分)

滴水之恩阅读答案4

  滴水之恩

  ①现在我已到“而立”之年,有一次我在闹市与金龙相遇。此时,他已是个沉稳、温和的父亲了。看到金龙,我的脑海中浮现出我们初中生活的情景……

  ②我们当时的班里,有个名叫金龙的男生。此人的名字起得富丽堂皇,可品行却是一塌糊涂。他有点“斗鸡眼”,眼睛总像是在凝视鼻尖的正前方;头发理得极短,根根竖起;而且学习成绩也很差。当然,他最大的特点,一是穷,穷到非拖欠书杂费不可;还有就是爱打架,谁冒犯他,他就抡拳头。

  ③我和金龙几乎没有什么交往,那时我是个胆怯的女孩,我保护自己的诀窍是:不去招惹金龙这样的首恶分子,甚至连目光都不在他身上停留。

  ④有一天轮到我值日,却发现金龙捂着肚子坐在椅子上。我放慢打扫的速度,故意看着窗外。隔了一会儿,忽听“呕”的一声,他竟跌坐在地上,牙齿将嘴唇咬出血来。我不得不跑过去问他怎么了,他只是摇头。我拿出手巾给他擦血,他没接,只用手背在嘴上抹来抹去。

  ⑤后来我才知道他肠子有病,有时会疼昏过去。

  ⑥又过了不久,班里排练大合唱,准备国庆节全体上台演出,并且规定个人准备白衬衣蓝裤子,可金龙说他不参加。知情的人说,他没有白衬衣。到了演出那天,大家都觉得少一个人不好,于是我就出去向邻班的男生借了一件白衬衣交给金龙。金龙先是推让,最后还是接受了。

  ⑦演出散场后,金龙将衬衣还给我。他居然把衬衣叠得工工整整,就像一个非常斯文的男生。这令我非常惊喜,忽然觉得他并不是那么可憎。

  ⑧不久,班里就传出闲话,说金龙在他的小本子里记着我的名字。有人说那是个黑名单,上了那个名单的可能要挨拳头了。也有人说,金龙钟情谁,就把谁的名字记下来。

  ⑨记忆像潮水一般涌了出来……。我说起当年初中的生活,他忽然说:“你的名字也在我的名单册里……”

  ⑩我几乎叫出声来:“为什么?”

  ⑾他说他至今还保留着那个名单册,那里记的是帮助过他的人名。他是个不习惯言谢的人,但他以他的方式表达深藏于心的感谢和敬意。

  ⑿人与人骨子里也许都是记情的。

  ⒀由此我想到了另一个我认识的女孩,也是家境贫寒到眼看要挨不过去了,后来社会送来了关怀,她的同学也慷慨捐款捐物。她将同学们的赠物放在箱中,舍不得动用,说是每天打开箱子看一遍,想到周围有那么多的关怀、爱心,就忍不住喜极而泣。她要永久保存它们,这是一生最宝贵的精神财富。

  ⒁还有一位学音乐的年轻人,怀才不遇,四处碰壁。有一次他遇上一位音乐大师,大师认为他有天赋,就给了他一张名片,并在上面写满赞扬的话。那年轻人从此敲开了音乐殿堂的大门,步入成功。后来,他无论走到哪里,总把那张名片带在身边,一来表示永不忘知遇之恩,二来提醒自己要成为一个仁爱的、关怀他人的人。

  ⒂世界因为这大大小小、绵绵不断的人与人的关怀而变得永恒,事实就是如此。

  (作者:秦文君。选文有改动)

  1、文章写了三个人的故事,这三个故事有一个共同的主题,这个主题是什么?(2分)

  2、本文第(2)段对金龙成绩、品行、外貌、成绩和家境的描写有什么作用?(3分)

  3、结合具体语境谈谈对下面句子中加点词语的理解。(任选一个回答)(2分)

  他居然把衬衣叠得工工整整,就像一个非常斯文的男生。

  这令我非常惊喜,忽然觉得他并不是那么可憎。

  4、本文在材料安排上(剪裁上)最大的特点是什么?清结合文章内容具体分析。(3分)

  5、“滴水之恩当涌泉相报”,我们学过的那篇文章中有这样的人物?请简要说明。(3分)

  6、谈谈阅读文章后获得的人生感悟?(3分)

  7、对于本文材料的运用你有什么疑问,并说说你的看法。

  疑问:

  看法:

  8、从文章第(1)到第(12)段看,本文运用了怎样的写作顺序?有什么好处?(2分)

  答案:

  1、感恩(有此意思即可)

  2、与后文中金龙的变化形成鲜明的对比,突出文章主旨。

  3、居然;表出乎意料的意思,写出我看到金龙变化后的惊讶。

  “惊喜”写出了“我”意外发现金龙是一个本质不坏的同学时的心情。

  4、详略得当(或有详有略)(1分),本文围绕“滴水之恩”写了三件事,其中有关金龙的事写得具体详细,而写女孩儿的故事和学音乐的年轻人的故事写得简略概括。(1分)更突出表现文章叙述的中心。(1分)

  5、如《藤野先生》中鲁迅对老师藤野先生的关心的感激和怀念。

  《出师表》中诸葛亮对刘备三顾茅庐的感恩。胡适的,《我的母亲》朱自清的《背影》;海伦凯勒的《在塑生命》等,只要是学过的课文,适当即可‘

  6、示例:人要常怀感恩之心,对帮助过自己的人,要懂的报答,滴水之恩,当涌泉相报,只有这样,人与人之间的关系才会和谐社会才会变得更加美好。

  7、文章中写女孩和年轻人的事例可以删去。本文与写金龙为主,去掉不影响故事的完整性,使人物形象更鲜明。

  8、倒叙,(1分)这样写使文章曲折有致;留悬念,引起读者阅读兴趣;避免叙述单调,增强文章生动性。(1分答一点即得1分)

滴水之恩阅读答案5

  ①现在我已到而立之年,有一次我在闹市与金龙相遇。此时,他已是个沉稳、温和的父亲了。看到金龙,我的脑海中浮现出我们初中生活的情景

  ②我们当时的班里,有个名叫金龙的男生。此人的名字起得富丽堂皇,可品行却是一塌糊涂。他有点斗鸡眼,眼睛总像是在凝视鼻尖的正前方;头发理得极短,根根竖起;而且学习成绩也很差。当然,他最大的特点,一是穷,穷到非拖欠书杂费不可;还有就是爱打架,谁冒犯他,他就抡拳头。

  ③我和金龙几乎没有什么交往,那时我是个胆怯的女孩,我保护自己的诀窍是:不去招惹金龙这样的首恶分子,甚至连目光都不在他身上停留。

  ④有一天轮到我值日,却发现金龙捂着肚子坐在椅子上。我放慢打扫的速度,故意看着窗外。隔了一会儿,忽听呕的一声,他竟跌坐在地上,牙齿将嘴唇咬出血来。我不得不跑过去问他怎么了,他只是摇头。我拿出手巾给他擦血,他没接,只用手背在嘴上抹来抹去。

  ⑤后来我才知道他肠子有病,有时会疼昏过去。

  ⑥又过了不久,班里排练大合唱,准备国庆节全体上台演出,并且规定个人准备白衬衣蓝裤子,可金龙说他不参加。知情的人说,他没有白衬衣。到了演出那天,大家都觉得少一个人不好,于是我就出去向邻班的男生借了一件白衬衣交给金龙。金龙先是推让,最后还是接受了。

  ⑦演出散场后,金龙将衬衣还给我。他居然把衬衣叠得工工整整,就像一个非常斯文的男生。这令我非常惊喜,忽然觉得他并不是那么可憎。

  ⑧不久,班里就传出闲话,说金龙在他的小本子里记着我的名字。有人说那是个黑名

  单,上了那个名单的可能要挨拳头了。也有人说,金龙钟情谁,就把谁的名字记下来。

  ⑨记忆像潮水一般涌了出来。我说起当年初中的生活,他忽然说:你的名字也在我的名单册里

  ⑩我几乎叫出声来:为什么?

  ⑾他说他至今还保留着那个名单册,那里记的是帮助过他的人名。他是个不习惯言谢的人,但他以他的方式表达深藏于心的感谢和敬意。

  ⑿人与人骨子里也许都是记情的。

  (13)由此我想到了另一个我认识的女孩,也是家境贫寒到眼看要挨不过去了,后来社会送来了关怀,她的同学也慷慨捐款捐物。她将同学们的赠物放在箱中,舍不得动用,说是每天打开箱子看一遍,想到周围有那么多的关怀、爱心,就忍不住喜极而泣。她要永久保存它们,这是一生最宝贵的精神财富。

  (14)还有一位学音乐的年轻人,怀才不遇,四处碰壁。有一次他遇上一位音乐大师,大师认为他有天赋,就给了他一张名片,并在上面写满赞扬的话。那年轻人从此敲开了音乐殿堂的大门,步入成功。后来,他无论走到哪里,总把那张名片带在身边,一来表示永不忘知遇之恩,二来提醒自己要成为一个仁爱的、关怀他人的人。

  (15)世界因为这大大小小、绵绵不断的人与人的关怀而变得永恒,事实就是如此。

  (作者:秦文君。选文有改动)

  22、文章写了三个人的故事,这三个故事有一个共同的主题,这个主题是什么?(2分)

  答:

  23、本文第(2)段对金龙成绩、品行、外貌、成绩和家境的描写有什么作用?(3分)

  答:

  24、结合具体语境谈谈对下面句子中加点词语的理解。(任选一个回答)(2分)

  他居然把衬衣叠得工工整整,就像一个非常斯文的男生。这令我非常惊喜,忽然觉得他并不是那么可憎。

  答:

  25、本文在材料安排上(剪裁上)最大的特点是什么?清结合文章内容具体分析。(3分)

  答:

  26 滴水之恩当涌泉相报,我们学过的那篇文章中有这样的人物?请简要说明。(3分)

  答:

  27、谈谈阅读文章后获得的人生感悟?(3分)

  答:

  (补充题不计总分)对于本文材料的运用你有什么疑问,并说说你的看法。

  疑问:

  看法:

  (补充题不计总分)从文章第(1)到第(12)段看,本文运用了怎样的写作顺序?有什么好处?(2分)

  参考答案:

  22、感恩(有此意思即可)

  23、与后文中金龙的变化形成鲜明的对比,突出文章主旨。

  24、居然;表出乎意料的意思,写出我看到金龙变化后的惊讶。

  惊喜写出了我意外发现金龙是一个本质不坏的同学时的心情。

  25、详略得当(或有详有略)(1分),本文围绕滴水之恩写了三件事,其中有关金龙的事写得具体详细,而写女孩儿的故事和学音乐的年轻人的故事写得简略概括。(1分)更突出表现文章叙述的中心。(1分)

  26、如《藤野先生》中鲁迅对老师藤野先生的关心的感激和怀念。

  《出师表》中诸葛亮对刘备三顾茅庐的感恩。胡适的,《我的母亲》朱自清的《背影》;海伦凯勒的《在塑生命》等,只要是学过的课文,适当即可

  27、 示例:人要常怀感恩之心,对帮助过自己的人,要懂的报答,滴水之恩,当涌泉相报,只有这样,人与人之间的关系才会和谐社会才会变得更加美好。

  文章中写女孩和年轻人的事例可以删去。本文与写金龙为主,去掉不影响故事的完整性,使人物形象更鲜明。

  倒叙,(1分)这样写使文章曲折有致;留悬念,引起读者阅读兴趣;避免叙述单调,增强文章生动性。(1分答一点即得1分)

滴水之恩阅读答案6

  中国作家协会全国委员会委员,上海市作家协会副主席,上海市文联委员。

  秦文君的作品具有鲜明的时代特点、鲜活的少年形象、浓郁的儿童文学特色,被誉为“新时期少年儿童的心灵之作”,她善于从儿童视角出发,来展现儿童所面临的纷繁复杂的世界,作品语言风趣幽默,又不乏真情实感,具有很强的感染力。其代表作有《男生贾里》、《女生贾梅》、《小鬼鲁智胜》、《小丫林晓梅》等,作品曾获国家精神文明“五个一工程”奖、国家图书奖提名奖、冰心儿童文学奖、第三届全国优秀少儿读物一等奖,20xx年获得“国际安徒生奖”,《开心女孩》、《男生贾里》等作品出版了日文版、英文版、德文版,畅销新加坡、马来西亚等地;《小鬼鲁智胜》、《男生贾里》、《家有小丑》等十余部作品被改编为电影、电视连续剧。

  童真世界需要热心肠

  滴水之恩

  秦文君

  我们当时的班里,有个名叫金龙的男生。此人的名字起得富丽堂皇,可品行却是一塌糊涂。他有点“斗鸡眼”,眼睛总像是在凝视鼻尖的正前方;头发理得极短,根根竖起;而且学习成绩也很差。当然,他最大的特点,一是穷,穷到非拖欠书杂费不可;还有就是爱打架,谁冒犯他,他就抡拳头。

  我和金龙几乎没有什么交往,那时我是个胆怯的女孩儿,我保护自己的诀窍是:不去招惹金龙这样的首恶分子,甚至连目光都不在他身上停留。

  有一天轮到我值日,却发现金龙捂着肚子坐在椅子上。我放慢打扫的速度,故意看着窗外。隔了一会儿,忽听“呕”的一声,他竟跌坐在地上,牙齿将嘴唇咬出血来。我不得不跑过去问他怎么了,他只是摇头。我拿出手巾给他擦血,他没接,只用手背在嘴上抹来抹去。

  后来我才知道他肠子有病,有时会疼昏过去。

  又过了不久,班里排练大合唱,准备国庆节全体上台演出,并且规定个人准备白衬衣蓝裤子,可金龙说他不参加。知情的人说,他没有白衬衣。到了演出那天,大家都觉得少一个人不好,于是我就出去向邻班的男生借了一件白衬衣交给金龙。金龙先是推让,最后还是接受了。

  演出散场后,金龙将衬衣还给我。他居然把衬衣叠得工工整整,就像一个非常斯文的男生。这令我非常惊喜,忽然觉得他并不是那么可憎。

  不久,班里就传出闲话,说金龙在他的小本子里记着我的名字。有人说那是个黑名单,上了那个名单的可能要挨拳头了。也有人说,金龙钟情谁,就把谁的名字记下来。

  不知过了多少年,有一次我在闹市与金龙相遇。此时,他已是个沉稳、温和的父亲了。说起当年的生活,他忽然说:“你的名字也在我的名单册里……”

  我几乎叫出声来:“为什么?”滴水之恩阅读答案

  他说他至今还保留着那个名单册,那里记的是帮助过他的人名。他是个不习惯言谢的人,但他以他的方式表达深藏于心的感谢和敬意。

  人与人骨子里也许都是记情的。

  另一个我认识的女孩儿,也是家境贫寒到眼看要挨不过去了,后来社会送来了关怀,她的同学也慷慨捐款捐物。她将同学们的赠物放在箱中,舍不得动用,说是每天打开箱子看一遍,想到周围有那么多的关怀、爱心,就忍不住喜极而泣。她要永久保存它们,这是一生最宝贵的精神财富。

  还有一位学音乐的年轻人,怀才不遇,四处碰壁。有一次他遇上一位音乐大师,大师认为他有天赋,就给了他一张名片,并在上面写满赞扬的话。那年轻人从此敲开了音乐殿堂的大门,步入成功。后来,他无论走到哪里,总把那张名片带在身边,一来表示永不忘知遇之恩,二来提醒自己要成为一个仁爱的、关怀他人的人。

  世界因为这大大小小、绵绵不断的人与人的关怀而变得永恒,事实就是如此。

  (选自《秦文君花香文集风信子卷》,有删改)

  真情涌动

  动辄抡拳头的恶行以及家庭的贫穷,让金龙同学变得更加孤独、无助,而“我”“不得不跑过去”的一声问候、下意识拿出来的一块手巾以及借白衬衣帮他登台的举动,在金龙看来无疑是异常珍贵的,难怪他要以自己特有的方式把“我”记入“黑名单”了。

  文章中既有如何报恩的内容,更有如何施恩的内容;毫无疑问,“人与人骨子里也许都是记情的”,“世界因为这大大小小、绵绵不断的人与人的关怀而变得永恒”,这,既是当时“我”的切身感受和心灵感悟,也是文章主题之所在。

  心香一瓣

  1.“我”对金龙同学的态度开始时是怎样的?后来发生了怎样的变化?

  2.文中有这样一句话:“他是个不习惯言谢的人,但他以他的方式表达深藏于心的感谢和敬意。”说说看,金龙是以怎样的方式来表达深藏于心的感谢和敬意的?

  3.在“人与人骨子里也许都是记情的”一句中,“也许”一词能否去掉?为什么?

  4.文章详写的内容是什么?略写的内容是什么?你认为作者之所以作出这样的安排,原因是什么?

  《滴水之恩》:1.开始:“几乎没有什么交往”、“不去招惹”、“甚至连目光都不在他身上停留”;后来:觉得他“像一个非常斯文的男生”、“并不是那么可憎”。允许有其他概括。2.不仅把帮助过他的人的名字记在一个小本子上,还至今保留着这个小本子。3.不能去掉;文章是讲究“写真实”的,而“人与人骨子里也许都是记情的”这样的表述的确更加符合现实生活实际。4.详写了“我”是怎样帮助金龙同学以及金龙同学是怎样感恩的等情况,略写了另一个女孩儿、学音乐的年轻人的有关情况。之所以作出这样的安排,主要是因为“我”对前者更熟悉、更了解,更容易写真实,写具体,写出真情实感。

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