难忘的“主课日”作文
难忘的“主课日”
十月十六日——一个看似寻常的礼拜五，在这一天里，我经历了一个难忘的“主课日”，也经历了一天难忘的校园文化生活。
七点二十分左右，我早早地来到学校，整理好书包，开始领读英语（我是英语课代表）。过了十多分钟左右，语文课代表走到黑板前，端端正正地在黑板上写了这样一句话：今天下午第六节美术课改上语文。这句话好似晴空霹雳，又似雪上加霜。前几天，因为数学老师外出教研，已把周五的体育课与周四上午的数学课对调，而唯一剩下的一节副课又要和语文课换……我的天哪！今天，我们要经历一个超级“主课日”。
和往常一样，第一节课还是语文课。老师先让我们书面预习《唯一的听众》一课，然后要求我们：先自己回答课后的第一个问题，组织一下语言并划出相关语句 。就这样，十多分钟过去了，我们也基本上有了答案，大家便开始积极举手发言。你争我抢地，很快，问题圆满地解决了。接着，老师让我们思考第一段的主要内容，并划分段落。刚好，第一段的主要内容一讲完，下课铃也就响了，我们就像脱缰的野马似的奔向操场，打起了篮球，“主课日”的阴影被抛到了九霄云外，完全沉浸在了玩的乐趣中。
第二节数学课是考试。考试的紧张让时间过得飞快，做完卷子铃声就响起了。第三节本来是英语课，但英语老师去教研了，又被改成了语文课，同学们一个个都面如土色，教室里马上传出了一声声抱怨。语文老师继续讲主要内容，和第一节课一样，刚讲完就下课了。我们又再一次地奔向了操场，尽情地享受这完全属于我们的短暂十分钟。第四节课由于调课又变成了数学课，单元考试的成绩已经出来了，我得了九十六分，虽说看上去还行，但卷子很简单，九十分在老师的眼里才六十分，可想而知，我也没好到哪里去。在订正好试卷后，我们的数学老师开始讲评卷子和作业。可惜，要讲的东西还没有完全讲完，下课时间到了，于是便拖了5分钟堂。中午，语文老师让我们在预习本上写《唯一的听众》的主要内容，我以极快的速度完成后，就拿起篮球，像一支离弦的箭一样， 飞向了操场。
下午第一节是科学课，这是我比较喜欢的科目。因为是考试，没感觉时间过得太慢。第二节语文课—也是今天的第三堂语文课了。语文老师一走进来，我们许多同学都对她投以恳求的`目光，还说：“今天的主课太多了，太累人了！哎哟，我们脑袋都糊涂了，全身上下腰酸背痛。”我们的求饶声，赢得了老师的同情。语文老师很善解人意地说：“我也很想给你们减轻点负担。这样吧，这节课，我们来解决一下《课堂作业本》上的难题吧！”这让我们大家都长长地舒了一口气。语文老师为啥这么开恩？也许是最近我们在学有关善解人意的课文吧！
终于，今天的课都已经上完了。但是，就在离放学前还有五、六分钟的时候，数学老师突然进教室来清作业，这一清就是二十分钟，我们班整整延迟了十五分钟才放学。就这样，难忘的“主课日”总算结束了。
“主课日”虽然辛苦，但却满足了我们对知识的渴望，使我们变得更加聪明、懂事，也使我们的每一天都变得充实而又愉快
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