合理消费的作文

时间:2017-08-08 10:54:46 初中生类 我要投稿

合理消费的作文

合理消费的作文

合理消费懂花钱

一年一度的春游又提到了工作日程上了,孩子们早已按捺不住内心的激动和喜悦,私下里开始盘算自己要买什么好吃的。是啊,这是孩子的天性使然,是孩子内心世界的真实写照。但摆在我们老师和家长面前一个严峻的问题:春游就是吃游吗?我们如何引导孩子合理消费,让他们通过自己节约省钱,更好地发挥钱的作用呢?

结合三年级《品德与社会》上册第13课《我想要,我能要》的教学,我设定了这样的教学目标:1.让孩子了解自己的需要和家庭经济状况。2.学习选购商品的生活技能。3.养成合理消费的态度,有节约资源的意识。我采用的过程与方法是:通过小组讨论想要的是不是一定该要、怎样合理用钱,指导学生联系实际,从问题出发,探索问题、解决问题。在课前准备时,我让学生分别对自己家庭的必要开支及自己生活、学习用品开支进行调查,到超市了解部分商品及价目,以增强对生活的感性认识,为课堂教学打基矗以下是本课活动过程及其设计意图分析。

一、设置情景,引出课题

师:学校要组织春游了,中午要在景点吃一顿午饭,所以春游之前我们必须准备准备,怎么样?我们一起去逛超市吧!

课件出示:超市的各种食品及价目表。

师:面对琳琅满目的食品,你想要些什么呢?

学生看到琳琅满目的各种食品,一阵欣喜,只要是吃的喝的都毫不犹豫地放进自己的购物篮中,丝毫不考虑选购的合理性。

(活动意图:通过设置生活化的情景,引发学生的生活体验。教师有目的地创设春游情景,让学生自己准备午餐的食品,引出教学讨论的话题。)

二、学生交流,引发体验

1.自由交流想要的食品,并说出购买这些食品的理由。

师:是不是想要的东西就能买、就该买呢?

淘范文网、看家庭的实际经济状况。在此基础上,再让学生说说生活中的消费故事,引领他们个性化的消费理念、技巧和科学健康的生活方式。)

4.小组交流家庭开支调查情况。

5.大组交流。

6.师小结:父母的每一分钱都是辛苦挣来的,这些钱不仅要支付家庭的必要开支,还要支付你们在学习上、生活上的各种费用。因此,我们每一个人都要合理消费,合理用钱,不浪费。

(活动意图:本课的价值取向是合理消费,通过对春游的.消费指导,让学生明白,个人消费时并不应该想要什么就买什么,只有经济、合理地消费,才是我们追求的目标。并让学生尝试从个人消费转向家庭消费,引导学生参与家庭经济管理。)

四、延伸活动——“春游比节约、订报送伙伴”

师:结合下周的春游活动,请同学们在春游中比节约,将省下的钱给我们手拉手学校的小伙伴订一份队报。要求:以小组为单位设计一张购物表格,将前一次春游所买物品和这次所买物品做个比较,看看你还能找到哪些可以节省的地方。

从班级学生设计的购物计划前后对照表(略)我们可以看出,以往,学生按照自己的想法随意购买食物,没有节约的意识,一个汉堡就要花费1 0元,还要购买糖果等小零食,对此,家长也任随孩子所需,原来人均花费要80元左右。经过有意识的引领,学生领悟到了节约的意义。换一种做法就可以省钱,减少了不必要的浪费。比如,装自家的纯净水比买瓶装水省钱。自己炸鸡腿比购买肯德基的鸡腿省钱;有一位学生说。自己原来打算带3包牛奶,现在只要带一包牛奶、一瓶水,也能保证营养,还省钱。还有的孩子说零花钱也不需要了,因为所带的食物都是精心准备的,春游来回都有学校安排的车接送,不必另外花钱。

通过春游购物的前后对比,学生明确了在保证有营养的同时,应不浪费钱物;而且在合理消费的实践中懂得了省下来的钱还可以更好地发挥作用,如可以存起来,可以捐给需要帮助的人,还可以订报送伙伴等等。学生有了这种合理消费的意识,学会了合理消费的方法,他们在今后的学习和生活中就能主动为家庭减少不必要的开支,养成良好的生活习惯。实际上。这也让孩子们明白了应该为父母减轻负担,为家庭和-谐生活出一份力。

看家庭的实际经济状况。在此基础上,再让学生说说生活中的消费故事,引领他们个性化的消费理念、技巧和科学健康的生活方式。)

4.小组交流家庭开支调查情况。

5.大组交流。

6.师小结:父母的每一分钱都是辛苦挣来的,这些钱不仅要支付家庭的必要开支,还要支付你们在学习上、生活上的各种费用。因此,我们每一个人都要合理消费,合理用钱,不浪费。

(活动意图:本课的价值取向是合理消费,通过对春游的消费指导,让学生明白,个人消费时并不应该想要什么就买什么,只有经济、合理地消费,才是我们追求的目标。并让学生尝试从个人消费转向家庭消费,引导学生参与家庭经济管理。)

四、延伸活动——“春游比节约、订报送伙伴”

师:结合下周的春游活动,请同学们在春游中比节约,将省下的钱给我们手拉手学校的小伙伴订一份队报。要求:以小组为单位设计一张购物表格,将前一次春游所买物品和这次所买物品做个比较,看看你还能找到哪些可以节省的地方。

从班级学生设计的购物计划前后对照表(略)我们可以看出,以往,学生按照自己的想法随意购买食物,没有节约的意识,一个汉堡就要花费1 0元,还要购买糖果等小零食,对此,家长也任随孩子所需,原来人均花费要80元左右。经过有意识的引领,学生领悟到了节约的意义。换一种做法就可以省钱,减少了不必要的浪费。比如,装自家的纯净水比买瓶装水省钱。自己炸鸡腿比购买肯德基的鸡腿省钱;有一位学生说。自己原来打算带3包牛奶,现在只要带一包牛奶、一瓶水,也能保证营养,还省钱。还有的孩子说零花钱也不需要了,因为所带的食物都是精心准备的,春游来回都有学校安排的车接送,不必另外花钱。

通过春游购物的前后对比,学生明确了在保证有营养的同时,应不浪费钱物;而且在合理消费的实践中懂得了省下来的钱还可以更好地发挥作用,如可以存起来,可以捐给需要帮助的人,还可以订报送伙伴等等。学生有了这种合理消费的意识,学会了合理消费的方法,他们在今后的学习和生活中就能主动为家庭减少不必要的开支,养成良好的生活习惯。实际上。这也让孩子们明白了应该为父母减轻负担,为家庭和-谐生活出一份力。

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