【汤姆叔叔的小屋读后感900字】
读了《汤姆叔叔的小屋》后，我感到很愤怒又很怜惜。因为在一个本应美丽、富饶的国度里，因为有着白皮肤的人寄居在这片土地上，让这样一个淳朴的国度沾染上了冷酷无情，变得黑白颠倒了。人们总是认为白色是美丽、善良的天使的化身，而黑色就是邪恶、狠毒的恶魔的代表。但在故事中，在那时，白色欺凌着黑色，天使变成了
恶魔吸尽了黑色的血。
《汤姆叔叔的小屋》是一部黑人的血泪史。故事中的主人公汤姆是个极其善良的人，十分信奉上帝，希望上帝能赐予他自由。他虽然不识很多字，但还是经常尽自己所能去读《圣经》。但就是这样一个信奉上帝、十分善良的人却最终死在了残暴的奴隶主手下。不是有句古话说“善有善报，恶有恶报”吗？在汤姆的一生中一件坏事也没有做过，即使知道自己将被卖到南方去也不逃跑，只是默默等待甚至对残暴的殴打自己的奴隶主、将自己卖掉抵债的奴隶主也没有说过半句坏话，。而上帝总是给了他希望，又将他打下了地狱。因为孤儿失去父母，还有亲友和法律保护，还能有所作为，还有公认的权利和地位。然而，奴隶失去了东家，便成了水上浮萍，听凭风吹雨打。
《汤姆叔叔的小屋》中描写了各种各样的奴隶主和奴隶，并着重描写了信奉基督、逆来顺受型的汤姆，也写了不甘心失去自由、勇于反抗的黑奴，如乔治·哈里斯夫妇。这本书通过对汤姆和乔治·哈里斯夫妇这两种不同性格黑奴的描述，告诉我们：逆来顺受、听从奴隶主摆布的汤姆难逃死亡的命运，而敢于反抗、敢于斗争、追求自由的的乔治夫妇得到了新生。
可悲啊！拥有白色皮肤的人为何心却狠得像黑色的恶魔？他们只知道自己是个人，需要他人的尊重，但却把黑人当作了一件任人买卖欺凌的商品。比如黑奴贩子海利，他极度强调自己是个绅士，还不知耻辱地在人面前说自己多好，为了不让母亲伤心，卖黑人孩子是将母亲先骗走，再将孩子卖到远方。他居然说得出口，每个孩子都是母亲的宝贝，我无法想象，也不敢去想当一个母亲失去孩子时有多痛苦。
看了这个故事，我才发觉原来世界并不是到处充满阳光，还是有阴暗的一面的，因此，我觉得我们应该将心比心地、平等地对待所有的人，让身处苦难中的人得到自由、幸福、美好的生活。
【汤姆叔叔的小屋读后感900字】
在一个夜深人静的夜晚，我第一次小心地翻开《汤姆叔叔的小屋》这本著作。也许是因为老天爷知道这本书引人入胜，所以他给予我这段宁静而美好的时光，让我细细品味其中的丰富内涵。
这本书的作者是美国作家比彻-斯托夫人。斯托夫人在辛辛拉堤市住了18年，与南部蓄奴村镇仅一河之隔。她亲眼目睹了逃亡黑奴的悲惨生活，他们的遭遇引起了斯托夫人深深的同情，正因为如此，她才写下这本不同凡响的著作。
本书的主人公是汤姆和乔治夫妇。汤姆从小就被奴隶主灌输逆来顺从、忠于主人的思想，甘愿听从主人摆布。但最后，他还是难逃死亡的命运，在莱格里的横暴无理、严刑酷打下，他在一个破旧的地方凄惨地闭上了双眼。最终，也没能见到妻子和孩子。
但我最欣赏的是乔治夫妇。他们不是听主人任意摆布的奴隶。他们勇于扼住命运的咽喉，敢于和命运抗争。伊莉莎是女主人从小带大的，备受宠爱。女主人也不想把小哈利卖出去，使他们骨肉分离。伊莉莎偶然听到谢尔贝先生要卖掉她的宝贝小哈利来还债，束手无策，便决定带着儿子逃走，挽救儿子。伊莉莎知道，只有过了俄亥俄河，他们才有可能得救。于是，他们连夜赶到俄亥俄河边，在奴隶贩子的追捕下，伊莉莎走投无路，只好纵身跳入浮冰密布的俄亥俄河，落在河面的冰块上，她从这一冰块跳到那一冰块。终于，她越过俄亥俄河，逃到了自由州。她在那里遇到了逃亡的乔治，在好心人的帮助下，抵达加拿大，获得了自由。
乔治夫妇敢于反抗，敢于斗争的精神令我佩服。在谢尔贝先生要卖他们的儿子时，伊莉莎不顾生命，毅然作出了一个伟大的决定——逃跑。在乔治的主人对他冷酷无情时，他也逃跑。这种事，没几个奴隶有胆量做。在奴隶贩子的追捕下，他们并没有惧怕，并且做出了同对手决斗的准备。他们不向命运低头百折不挠的精神，激励了一代又一代的人，也正是这种精神，使这部书成了世界名著。这种不向命运低头的精神，让我联想到了我们的祖国，在我们贫穷落后时，强大的外国列强欺凌我们，把我们的领土占为己有。但是，我们并不因为中国当时弱小而屈服，而是不屈不挠地拿起武器同他们斗争。因为敢于反抗，敢于斗争，最终赢得了民主、自由的新中国。
本书塑造了不同性格的奴隶，从他们身上让我明白：无论在怎样的境遇里，逆来顺受、听人摆布的人难逃死亡的厄运，只有敢于反抗和斗争才能获得新生。掌握命运的舵手只能是我们自己！
【写作指导：如何提高写作水平】
一、观察细致，体味生活
著名教育家叶圣陶说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，也会作成什么样的文章。”所以我们要引导学生多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。学会观察是提高写作水平的第一要素。所以我在指导学生进行写作训练时，非常重视观察，重视写作素材的真实性。因此，每个星期的作文课，我都利用一定的时间带着学生走出课堂，进行实地写作，有时在校园里观察校园植物，观察竹子、树木、花草，有时在周末时间到野外写作，领略秀美的自然风光。经过这样的训练，不但激发了学生的写作兴趣，而且能陶冶道德情操，使学生得到美的享受。
二、广积素材，夯实基础
俗话说“巧妇难为无米之炊”。（www.t262.com）素材是文章的元素，没有它，文章无法组成。现在的初中生大多有这样的不足：知识面窄，平时又不注意积累素材，一提到作文就皱眉头，面对作文题搜肠刮肚，无话可说，于是只好硬着头皮东拉西扯地说上一些大话、空话、套话、假话。要广积素材就必须具有广阔的视野。广阔的视野从哪里来？从阅读中来，从观察中来，从历练中来。所以必须先拓展学生的阅读面：从书中吸取知识的营养；在书中与名人交流；在书中游历山川河流；从书中感悟人生……总之，在书中我们可以积累知识，为写作打下良好的基础。生活实践的积累对我们的写作也很重要。叶圣陶先生说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然流个不歇。”这句话用比喻的手法形象地说出了生活与写作的密切关系。教学中要让学生积累日常生活及学习过程中给自己留下深刻印象的人和事，并把自己的感悟记录下来，强调学生要多思、多感、多记。一年下来，所积累的素材就相当可观了。
三、参与实践，培养兴趣
作文课怎样激发学生的写作热情，怎样使学生有兴趣作文，这是写作课一直探讨的重要问题。激发学生的写作热情不仅要让学生有话可说，更要让他们喜欢说，贴近学生的生活实际、思想实际和心理特点，才能“言为心声”，让学生写出文、理、情并茂的文章。
总之，在作文教学中，只有激发学生的写作兴趣，才能使其多读多写，提高作文水平，切实地解决好长期困扰语文界的这一难题。