繁花开几度，莫负少年时作文
繁花开几度，莫负少年时
一生最好是少年，一年最好是青春。
——题记
那丛蔷薇从别人家的墙院上，懒洋洋的趴到相隔三十四米远的我家的窗边。风轻轻吹过她的花瓣，吹起我挂在房门上的风铃。我起身下床，继续过着两点一线的生活。
十五六岁的我们走过童稚的流年，不再口齿不清的说不出想要说的话；青春翩然而至，苦涩甘甜的像甘草棒一样总能嚼出新的滋味……这个年纪的我们，没有那么风姿绰约，却也青涩动人。
女孩们堆坐在院子里的榕树下，就像是曼妙的花骨朵儿，在青春的枝头上大把大把的绽放，就像是泰戈尔编织的一首有一首的诗歌；男生们热衷于在球场上驰聘，像那遥远的星辰，闪烁着炫目的光芒。
一套桌椅，一间教室。这个年纪的我们，有了夹在日记本里不能言说的秘密。也许是骑着单车从林荫道下经过，轻轻插身而过的穿着白衬衫的男生。男生柔软下来的声音，像风，像河流，像海，慢慢地包围过来。
小灰色的树影。这个年纪的我们，理直气壮信誓旦旦。有着“不撞南墙不回头”的`气势，却在最后撞得亲妈都不认识的时候。自己蜷缩着身子在角落里偷偷的捂着眼睛哭，还是暗暗告诉自己“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”
暖黄色的阳光，和温情。这个年纪的我们偏执，对一切责备敏感到不行。但我们渐渐学会了感恩，小小的格子间里，妈妈忙碌的身影，各种美味经她巧手烹制后，很快的溜进我和爸爸的肚子里。然后我没有一句感激，转身离去，留下他们挨在一起刷碗的样子。现在我努力的跑过去，对她说：“让我来，刷碗这活不能给厨师干。”我看着她的手，愿岁月温柔待她。
梦想着色，浓墨重彩。这个年纪的我们怀揣着梦想，也许很简单，就是以后要上所好大学。我们该珍惜的绝不放手，该失去的绝不挽留。我们折翅沉沙，飞不起来的时候。却始终坚信着心里有着梦想，就是注定不平凡的青春。单单活在当下，我们要抓住青春，一展风采。
蔷薇花探进来，青春的年华。捧起一本书，我忘记了时光荏苒，我忘记了岁月蹉跎。我们扛起一肩的重任，我们背负着不可一世的荣誉，我们策马奔腾只为放飞梦想，我们忍辱负重只为一鸣惊人……
青春是人生中的过客，来去匆匆。我们无法像岳飞那样精忠报国，一生戎马；也无法像屈原那样成就千古美名，名垂青史……我们只能想蔷薇花那样，每天迎着太阳，在阳光下拔节生长。
繁花开几度，莫负少年时。
【每日写作指导：作文中怎样展开联想……】
学生作文，最常见的毛病就是内容贫乏，无事可写，无话可说。这种现象，有人往往归结为词汇缺乏，遣词造句能力不足。其实，这主要还是因为这些同学不会在现有生活的基础上，发挥联想和想象的缘故。把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。（next88）学生在作文中，怎样展开联想呢？我们可按照下列三种思路去培养和发挥自己的联想能力。
一是从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。苏轼的《水调歌头·明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。
二是抓住“相似”的特点展开联想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或或形态上有某种相似的事物的联想。如郭沫若《天伤的街市》，抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯，通过牛郎织女的幸福生活，寄托了作者反抗传统观念、追求幸福生活的强烈愿望。茅盾的《白杨礼赞》，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。再如，由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。
三是朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质或特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。又如许地山的《落花生》：“花生的好处……很多它的果实深埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高挂在枝头……”在这里，作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物——挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。这些都是由相对或相反的事物，通过对比而产生的联想。
总之，联想是在所见所闻的基础上展开的。如果观察不全面、不细致，联想就难以展开；如果见闻写得不具体、不切实，联想就会失去基础。这就要求我们平时要勤于观察、善于观察。逐步积累生活经验，不断汲取知识养料，养成勤于思考、善于联想的好习惯。这样，我们就能在写作文时，一边写，一边想，积极开动大脑，写出联想的内容，好文章自然会写出来了。
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