清晨的温白开水作文
清晨的温白开水
窗外下着淅淅沥沥的小雨，我看着窗外朦胧的世界，仍思绪和着微凉的风飘向远方。
清晨，我揉着眼睛，摇摇晃晃的走下床。窗外的晨光照在身上，暖洋洋的。猛的，一缕若有若无的热气闯入我的视线。哦，又是那令人厌恶的温白开。我烦躁的皱着眉。这是妈妈的习惯，她习惯了在冬日的清晨给我到一杯温白开，却让我无奈，厌恶。是啊，那平淡乏味的晶莹液体，有谁会去享受它划过味蕾的时候会产生什么化学反应呢？所以，那时的我选择无视。
淡淡的米香挑逗这我的鼻尖，我豪迈的抹了一把脸，就迫不及待的走向厨房。那杯温白开被我遗忘在床头，在阳光照不到的地方一点点失去温度。当我狼吞虎咽吃完早饭，匆匆走出家门时，一个声音打断了我：“白开水喝了吗？”“没，妈，以后别倒了，我不爱喝。”语毕，我就消失在转角。我不知道自己在逃避什么。是那一声叹息？还是害怕那失落的眼睛？
当我从清晨的记忆里回过神来时，放学的铃声已经响了。人生不是什么都躲的了。我还是看见了，妈妈站在昏暗的房间里，视线落在手中冰冷的温白开上，缄默半响，终是化成一声叹息。妈妈消瘦的背影刺痛了我的眼。一股愧疚激起心头一片涟漪。当时，我多么想对着妈妈说一声：对不起。但，我幼稚的倔强不允许。现在才知道当时的自己多么愚蠢。
第二日，我倚在枕头上，望着床头的温白开出神。那丝丝缕缕的热气中，我似乎看到了妈妈孤独的背影，看到了那双夹杂着太多我不敢窥探的情绪的眸子。恍惚中，我端起那杯温白开，一股暖流涌上心头。阵阵热气萦绕在鼻尖，唇边。我小心翼翼的抿了一口，依旧平淡的让人失去喝光它的兴趣。我放回床头，偏执的`青春里总有倔强的时候。清晨的那杯温白开依旧活在我遗忘的角落，慢慢落满灰尘。
那一年的秋天，我离开家，成了一名‘光荣’的住校生。当我在为终于摆脱了白开水的魔咒时，却乐极生悲，感冒了。记得那是一个平凡的夜晚，我第一次打电话给妈妈，也是在那个漆黑的夜，我终于明白了清晨的温白开隐藏了多少我不知道的爱。我从小身体虚，天一冷就容易受凉，而那杯早已落满灰尘的温白开就是妈妈精心准备的‘感冒药’啊。但，我却将它们放在黑暗的角落，直到凉透，直到随着时间慢慢逝去。。。
那晚注定无眠，一颗颗晶莹的泪珠划过我的脸庞和我充满愧疚的青春。
清晨的温白开，它活在回不去的曾经里。那份爱，注定是我一生无法触及的痛。
那无知的岁月，冒着热气的温白开，和着永远的遗憾一起化成路上永不凋零的花……
【每日写作指导：如何提高高中语文写作能力……】
写作一直是语文中重要的一项，是对学生综合能力，语言应用的考察，也在考试分数中占有较大比例，但是如何才能写好作文，在考试中取得高分，对同学们来讲却一直是个难题。
专家指出老师们应该教学思路灵活，关注学生个体发展，注重学生语文能力的培养，注重从根本上改变学生对语文的认识：
分数固然非常重要，但同时应当也是能力的提高，靠一次、两次的押题或许一时能取得一个好成绩，但学习成绩的决定因素：学习习惯、思维习惯的培养及形成是需要一定的时间。（next88）一个老师辅导一个学生，老师根据学生的情况进行教学，或补差，或提优，进行个性化教学，实现真正意义上的因材施教。为此，老师教你用独特的方法学好初高中语文。
学生作文时最头疼的问题是无话可说。为了解决这一难题，专家告诉大家不妨用刘勰的话说“流连万象之际，沉吟视听之间”启发他们：要想写好作文，必须谈如何生活，体察入微。生活，是写作的“源头活水”。叶圣陶先生曾说过，“作文这件事离不开生活……必须寻到源头才有清的水喝”，可见观察是中学生认识生活的重要途径。因此，专家指出老师们应该帮助学生明确观察的重要性，结合课本中的名篇交给他们观察生活，表现生活的方法。“授之以鱼”，不如“授之以渔”。例如学了《我的老师》后，可以引导学生观察自己所尊敬的老师，让他们明白老师的高风亮节，除了表现在批改作业到深夜，或带病上课，累倒在讲台上等外，还有许多值得挖掘的素材。以前，同样的材料上代人用来赞颂老师，下一代“涛声依旧”。似乎老师永远是身穿中山装，口袋里插一支钢笔，不苟言笑;老的，少的，农村的，城市的，一个样。通过观察，让其明白不同时代，不同环境，不同科目的老师穿着打扮、兴趣爱好、精神面貌、教学方式等都有差异。当今教师不但追求内在美，还注重外在美;他们不仅仅追求脚踏实地，还注重巧干。课上，他们“激扬文字”“指点江山”，评估论今，妙语连珠;课外，他们驰骋球场，泼洒丹青，舞文弄墨，雅趣如流。罗丹曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。实践证明，丰富的写作素材，都是靠仔细观察周围事物的来的。
要关注生活，博采众长。古人云：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”可见广泛阅读的重要性。老师应当有计划地引导学生进行课外阅读。例如，在教学中，鼓励学生每天写日记，可写身边的人或事，也可摘录一些名言警句、优美的段落，或介绍一部生动的有趣的影视剧作;规定每月读一本优秀期刊;每个假期读两本名著，如学了《美猴王》《鲁提辖拳打镇关西》后，建议学生读吴承恩的《西游记》和施耐庵的《水浒传》，让他们领略作者刻画人物的手法，反映社会生活的方法。
我们只有“行万里路”——广泛深入生活，只有“读完卷书”——博采众长，才能文思泉涌，“下笔如有神”。
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