有关课堂作文600字四篇
在现实生活或工作学习中,大家对作文都再熟悉不过了吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。相信许多人会觉得作文很难写吧,以下是小编为大家收集的课堂作文600字4篇,欢迎大家分享。
课堂作文600字 篇1
只要用心去观察,处处都是课堂。
大地,有学问,在广阔无边的大地上,一只小蚂蚁在土中翻来翻去,不像搬家,不像找食物,那它傻里傻气在土里翻些什么?看来低等生物永远都低等。我心里不禁产生这样一些想法。过了一会儿,一个小头冒了出来,定睛一看,一个小蚂蚁,那一刻忽然感受到羞愧难当,怪不得小蚂蚁在这挖土,原来是在施救困在泥土下的同伴呀!一只小小的蚂蚁都知道要救自己的亲人,但身为高智商的人类,却因利益手足相残,可笑,可卑!
天空一样有学问,鹰在空中无疑是强者,而金雕更是王者一般的存在。除了金雕优良的基因传统之外,还有它母亲的开导,金雕成年之时,不论小金雕怎么求饶,往日温和的母亲这时会变得冷酷无情。那时,悬崖峭壁之上,总会发出一声痛苦的长鸣。那多么疼呀!翅膀会被活生生打断,而且伤自己的,居然是最亲爱的母亲,也许那时它心中充满了怨恨,但殊不知,只有这样,金雕的翅膀才能发育的更加健壮,才能在万丈高空之中,依然平稳无误,才能视狂风暴雨如无物,才能以迅雷不及掩耳之势将利爪插入猎物两肋。有时我不能去责问母亲为什么会给自己这么大的困难,因为只有困难多了,自己才能更加强大。
沙漠一直都是无人区,一个生命几乎绝迹的地狱,人想到沙漠往往充满绝望,但沙漠之中,依然有顽强的生命——仙人掌,仙人掌为了在沙漠中生存下去,努力变化自己,百年、千年、万年,将一片片树叶化成一根根细针,比起在绿洲之中千篇一律的小草,仙人掌又何尝不独特。漫长等待,忍受无尽的沙漠与高温,只为等一片甘霖的到来。也许我在困难之中,也许无尽绝望,也要努力改变自己,忍受困难,因为坚信,成功的机会总会到来的。
自然之中,不也处处是课堂。
课堂作文600字 篇2
一天好景君须记,正是课堂盘点时。
语文课上和同学们一起检查、对照几组单元练习题。
形式:由各小组同学轮流来讲,全员参与,每轮次每组讲一道题,讲解的方式由各小组自定。
要求:基础知识类型要讲清楚该怎样做,还要提醒大家应该注意的地方是什么;技能类型题不但要讲清楚该怎样做,更要讲清为什么要这样做以及做的方法和技巧。
我的角色:班里第70号同学;任务:和所有同学一样,倾听、补充、质疑、点评、对抗。特权:自由人,可以随处走动。
回眸课堂,诸多地方可圈可点——
聚焦七零号:课堂指令少了,评价语精炼了,更具体了。有足够的耐心做到了“礼让三先”,绝对不和同学们争抢,直到全班“静默”时才“该出手时就出手”。她慷慨无私,心系同学,经常把她那爱的阳光照向“后三排”,她站无定处,总是在学困生的身边转一转,看一看,耐心倾听他们讲解,总不忘把最热烈的掌声和最美丽的语言送到他们耳边。追求语言风趣幽默,四十分钟让同学们大笑两次(离郭老师的标准 还差一次)。
小组展风采:各个组长都表现出“高风亮节”,在简单问题面前主动“退避三舍”,当组员讲不清楚时再来“救场”,给所有组员的参与创造了更多的机会。各小组成员参与率百分百。
更喜课堂总结语:同学们总结课堂学习情况的水平在提高,不再仅仅停留在“我知道了什么”“我懂得了什么”上,他们的目光也扫描到了“学习方法”“小组合作”等方面,也开始关注起了学习的过程和情感的投入,如:“我知道了读书时只有走进人物的内心世界,才能读得声情并茂。”“本节课我们小组同学人人参与,展示时配合默契,比昨天进步了。”“今天我展示时还有点紧张,语言不够流畅,今后我还要积极锻炼自己。”“我和别的同学相比,还是有点胆怯,同学们能帮我想想办法吗?”------
美丽的遗憾:在补充、对抗时,各同学展示心切,课堂有点“乱”,多次出现“群起而说之”的局面,需改进。
课堂作文600字 篇3
大自然的一切都是美好的。虽说这里没有封密的'教室,这里没有老师的谆谆教导,这里没有丰厚书籍,这里没有朗朗读书声;但是,这里有悠闲的白云,这里有萌绿的大树,这里有可爱的动物,这里有汩汩的溪流……这里就是大自然,大自然就如我的第二课堂般形影不离。
走进大自然,仰望蓝蓝的天空,你会发现,世界是那么美好,是那么辽阔。
俯身细听,那哗哗的溪流将是你的随身听,带你感受音乐的魅力,大自然的精华;侧眼望去,一群黑呀嘛呼的小蚂蚁,正在急速的搬运食物。是下雨了,准备移居?还是粮食空缺?当然,具体我们也不知道!
瞧,这一片枫叶多美啊!一条条错乱的茎脉,一尺尺波浪型的叶缘,一层层深红的衣裳。我似乎回到了叶片落下的那一刻,那是一个安静、幸福的时刻——同时,我也联想到了老师的诗句:落红不是无情物,化作春泥更护花。老师的形象,更加在我的心中,由这句诗变得伟大起来!
顺着小路走去,你会发现,一块块顽石上,含着一条条深刻的裂痕。我想,这是在雨雪交加的洗刷经历后,加上狂风的击缶所形成的。随着时间的变化,由巨大,变得渺小;由坚硬,变得柔弱——这难道就是所谓生命的变化,时间的轮回吗?
大自然的一切都是那么神奇。当我伤心时,鸟儿教会我放宽心,任它飞翔;当我失败时,蚂蚁教会我不要放弃,先前冲;但我失去信心时,溪流教会我不要怕,大胆做;当我迷茫时,蜜蜂教会我坚持做,别气馁……
我喜爱大自然,它像朋友般守护着我,它是我的第二课堂。
课堂作文600字 篇4
“丁零零……”作文课的铃声响起,孟老师面带微笑地走进教室:“今天,我请大家吃薯片。”话音刚落,教室里的气氛一下子活跃起来。“不过,不能用手抓着吃。”孟老师说完,转身在黑板上写了“挤眉弄眼吃薯片”七个大字。于是,一场有趣的吃薯片大赛拉开了帷幕……
首先,孟老师请了四位同学上台。“开始!”随着老师一声令下,选手们就开始挤着眉、眨着眼,想把薯片快点送到嘴里。你瞧!张峻凯跟薯片的“战争”爆发了。他使劲儿挑动眉毛,薯片就像坐滑梯一样,滑到了他的鼻翼旁边。他又用力摇摇脑袋,薯片又滑到了他的嘴角。张峻凯想用舌头把薯片拖进嘴巴里,可是他一不小心,薯片掉到了地上摔碎了。哎,两败俱伤,真可惜啊!
我也想参加比赛,便举起了手。“吕佳乐!”老师点到了我。刚走下座位时,我的心里有一丝丝紧张,因为前面的同学都不幸落败。可慢慢走到台上后,这种心情瞬间化为乌有了。我兴奋地拿起薯片,小心翼翼地放到额头上。“预备……开始!”老师发令。我快速地挤了挤眉毛,薯片慢慢“爬”到了我的鼻梁上方。我心生一计:我可以让薯片顺着我的鼻梁往下滑,一直滑到嘴里啊!于是,我使劲儿地伸缩鼻子。伸啊,缩啊……我的鼻子就像一条遇到麻雀的毛毛虫,努力地向前爬着。终于,薯片滑到了鼻尖,一股黄瓜的清香扑鼻而来,沁人心脾。正当我享受在这清香里时,薯片就要掉下去了!我灵机一动,伸出舌头一卷,薯片便乖乖进入了我的嘴中。嗯,香香的、脆脆的,成功的果实真是美味啊!
再看看旁边,有的同学的薯片已经摔得“粉身碎骨”;而有的还在与薯片激烈地“对战”。台下的掌声、欢呼声一浪高过一浪,我心里无比开心。
这次的挤眉弄眼吃薯片比赛令我回味无穷。
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