【汤姆叔叔的小屋读后感900字】
文学是比鸟飞得还远的梦想、比花开得还美的情感、比星闪得还亮的智慧、是我们到一百岁还忘不掉的信念。读名著，发感想。自古至今名著一直是一种文化的延续，不同时期的大家都对名著有所解读。然而我们写的读后感可能达不到那么高的境界，但是可以从名著中吸取到一些自己受用的东西就好了，这也是名著传递给我们的思想。
《汤姆叔叔的小屋》讲述了当时奴隶制度的悲惨生活，刻画了许多让人难以忘怀的人物。心地善良，笃信上帝的汤姆是最重要的一个。他宁肯牺牲自己也不出卖他人，是个殉道者般的英雄人物。此外，聪明好学、有勇有谋的奴隶乔治，活泼野性，自尊爱人的小姑娘托普西，敢做敢为，性格刚烈的凯茜等众多形象，也多被塑造得栩栩如生。读了《汤姆叔叔的小屋》后我心潮起伏这是一部具有鲜民主义倾象的作品激发了美国的南北战争。它记载了忠厚、善良的汤姆被主任卖来卖去采取不抵抗主义最终被害身亡和勇敢不屈的乔治与妻子伊丽沙不堪被命运辱没与白人作斗争逃到加拿大获得自由的路程。
书中的人有的可恶有的善良。我恨奴贩子海利因为他没把黑人当人看而是把他们当作一件物品玩弄过就把他卖掉;恨谢尔贝因为他为了还债把善良的汤姆卖掉他是答应过汤姆给汤姆自由的;恨黑奴制因为他夺去了黑人自由让他们有了一种奴性。
我敬伊丽沙因为她得知谢尔贝要把自己的孩子哈利卖掉时不顾性命拼死保护哈利她是一个伟大的母亲;敬乔治因为他勇敢不屈和白人作斗争最终逃到加拿大获得了自由;敬爱米丽因为谢尔贝要卖哈利时她宁可卖自己的孩子也不愿卖可怜的哈利。
我同情谢尔贝因为他不卖汤姆就会倾家荡产是迫不得已才卖汤姆的;同情克萝婶婶因为汤姆被卖走后她日夜都在思念他还经常烙汤姆最爱吃的饼子但她最终没能等到汤姆;同情汤姆因为他不抵抗被主人卖来卖去默默地忍耐着内心的痛苦。
当汤姆得知主人要把他卖到南方时他不但没有逃跑反而为了帮助主人还债留了下来。汤姆你真傻呀你明知道卖到南方只有死路一条你也得为了克萝婶婶和自己的孩子们留下来呀！
当汤姆被赛门打伤后不但没怪罪他反而说：“他是个可怜虫！其实他并没有伤害我只是为我打开了天国的大门罢了。”天哪都出人命了赛门还不够罪恶吗?汤姆你不能太善良啊你们要站起来和白人做斗争你们能获胜的！
黑奴制是世界上最恶毒的是凶残的。在白人眼里黑奴是一件玩意儿玩得好玩就留下来玩得不好玩就把他们卖掉换取钱财。黑人们的自由和自尊都给你们毁了。
如果我有权利的话我会判你们终生坐牢尝尝苦头！
【汤姆叔叔的小屋读后感900字】
暑假期间，我读了一本世界名著：《汤姆叔叔的小屋》。它让我懂得了许多深刻的道理。
这本书讲述了以前美国南方黑奴和奴隶主的故事。当时在美国仍然存在着奴隶制度，而这本书的作者斯陀夫人非常反对这种无用而令千百人陷入痛苦的法律。在南方，主人可以像狗一样对待奴隶，奴隶有时连狗都不如。主人不仅不给奴隶自由的权利，还随意折磨奴隶、甚至举办奴隶拍卖会······种种让人心痛的行为让作者对这些悲惨的奴隶产生了同情。所以写出了这本世界闻名的书。
故事的主角汤姆叔叔是个能干、忠厚并信仰基督教的黑奴。虽然汤姆叔叔是一名悲惨的奴隶，但他有一颗纯洁的爱心，懂得世上的善恶，拥有自己别人无法更改的原则。汤姆叔叔极端忠诚自己的信仰，他爱上帝胜过所有人——因为上帝创造了人类，也创造了人类高贵的品质。原本汤姆叔叔生活在一个商人家庭，主人和他最心爱的小少爷乔治都是彬彬有礼的绅士，汤姆叔叔也拥有了许多黑奴无法得到的自由。但不久主人破产了，他背着满满的负债，只好把汤姆叔叔和另一个小男孩卖给奴隶贩子用来抵债。小男孩的妈妈——一个美丽的女黑奴带着小男孩逃走，打算寻找她的丈夫，然后一起逃去加拿大。可汤姆叔叔说上帝自有安排，勇敢地面对现实。之后他有幸遇到一个好主人，汤姆叔叔和主人的爱女伊娃相处得很好，伊娃在汤姆叔叔的眼里像是一个纯洁的小天使，他们度过了一段快乐而难忘的时光。突然，伊娃不幸去世，主人痛苦不已，不久意外身亡。可怜的汤姆叔叔又被拍卖到一名残暴、凶狠、可恶的奴隶主雷格里那儿。在那儿有着许许多多和汤姆叔叔一样悲惨的奴隶，不过汤姆叔叔用自己的善良和圣经里感人的诗歌把原先消沉绝望的奴隶伙伴从深渊拉上来。不过汤姆叔叔的行为让主人雷格里感到气愤，他一次次折磨可怜的汤姆叔叔，发誓不驯化汤姆叔叔就打死他。最终汤姆叔叔被雷格里打死。可是汤姆叔叔并不伤心，因为他已经去了圣洁的天国，使肉体已经失去。这一切令我感动。
本书的作者强烈地抨击了罪恶的奴隶制度，表达了黑奴对平等生活的渴望，歌颂了汤姆叔叔无比高尚的美德和坚忍不拔的精神。我喜欢这本书！
【写作指导：如何提高写作水平】
一、观察细致，体味生活
著名教育家叶圣陶说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，也会作成什么样的文章。”所以我们要引导学生多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意的表达。学会观察是提高写作水平的第一要素。所以我在指导学生进行写作训练时，非常重视观察，重视写作素材的真实性。因此，每个星期的作文课，我都利用一定的时间带着学生走出课堂，进行实地写作，有时在校园里观察校园植物，观察竹子、树木、花草，有时在周末时间到野外写作，领略秀美的自然风光。经过这样的训练，不但激发了学生的写作兴趣，而且能陶冶道德情操，使学生得到美的享受。
二、广积素材，夯实基础
俗话说“巧妇难为无米之炊”。（www.t262.com）素材是文章的元素，没有它，文章无法组成。现在的初中生大多有这样的不足：知识面窄，平时又不注意积累素材，一提到作文就皱眉头，面对作文题搜肠刮肚，无话可说，于是只好硬着头皮东拉西扯地说上一些大话、空话、套话、假话。要广积素材就必须具有广阔的视野。广阔的视野从哪里来？从阅读中来，从观察中来，从历练中来。所以必须先拓展学生的阅读面：从书中吸取知识的营养；在书中与名人交流；在书中游历山川河流；从书中感悟人生……总之，在书中我们可以积累知识，为写作打下良好的基础。生活实践的积累对我们的写作也很重要。叶圣陶先生说：“生活犹如源泉，文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然流个不歇。”这句话用比喻的手法形象地说出了生活与写作的密切关系。教学中要让学生积累日常生活及学习过程中给自己留下深刻印象的人和事，并把自己的感悟记录下来，强调学生要多思、多感、多记。一年下来，所积累的素材就相当可观了。
三、参与实践，培养兴趣
作文课怎样激发学生的写作热情，怎样使学生有兴趣作文，这是写作课一直探讨的重要问题。激发学生的写作热情不仅要让学生有话可说，更要让他们喜欢说，贴近学生的生活实际、思想实际和心理特点，才能“言为心声”，让学生写出文、理、情并茂的文章。
总之，在作文教学中，只有激发学生的写作兴趣，才能使其多读多写，提高作文水平，切实地解决好长期困扰语文界的这一难题。