雾都孤儿读后感700字

编辑: 荀老师   时间:2017-03-19   阅读量:24 手机版

【雾都孤儿读后感700字】
“雾都?是伦敦吗?孤儿?”我在图书馆的茫茫书海中,手指点到了这本书后停住了。连续的问号在我脑海中翻转,抽出书盯着封面的小男孩定住了。“多美丽的生命啊,怎么成为孤儿了呢?”心想着。
主人公奥利弗是多通俗的名字,一个私生子。从一出生,就注定要在济贫院里受到来自各方面的虐待和欺辱。济贫院,听起来多温暖的地方,但在那时却如人间地狱。全力实施的“济贫制度”让奥利弗喝了一两个星期的稀粥,衣服在身体上飘荡直响。贫民人数如同他们日益枯瘦的身体一样日渐衰减,有钱人却因此狂喜不起。《雾都孤儿》中讽刺的语言如同针扎入心脏般刺痛了我。
如此腐败、黑暗的社会下贫苦人民顽强生存,命运何苦要这样对待他们?原来该受到重视的贫苦人民却被有钱人当成游戏玩偶一样戏耍。看到这些,活在当下的我们应该反思,该以怎样的眼光对待活在社会底层的可怜的人们。精神上的嘲讽是多么残忍的。如果是我们,能熬过来吗?
备受欺凌的奥利弗再不堪受尽欺凌下困难逃离,命运仍不眷顾他,他受骗误入贼窟。窃贼团伙首领企图‘培养’他使其成为摇钱树。“他打定主意,不管会不会因此而送命,他都会给这家人报警”
看啊!奥利弗在饱受折磨,身处邪恶之气的情况下保持一颗纯洁正直的心。想想自己幼时为买糖而偷拿妈妈的钱,被揭穿若无其事的样子是多么不堪。与奥利弗相比,我竟丢弃高尚的品质。那些赶紧坏事的人们,你们呢?内心是否有过恐惧与后悔?
最终奥利弗逃脱痛苦,得到绅士的解救,感受情人的爱抚。这样的结局养我感到一丝丝的安慰。好人应该得到好报,这才是公平的。环境可以改变一个人,但我们可以控制自己选择往好的方面改变。人活着就不能向命运,恶势力低头,要为一生拼搏。命运掌握在自己手中!让我们拼尽全力成为有尊严,有善心的人。

【雾都孤儿读后感700字】
初次拿到《雾都孤儿》,书名深深地吸引了我。封面上的一张图片——一个可怜的流浪儿坐在一盏高高的路灯旁,穿着破破烂烂的衣服,双腿浮肿,双手紧紧捂着脸,一副绝望的样子。旁边放了一个包裹,大概是他的行李,更凸显了他的悲惨、凄凉。好奇心促使我翻开书本,阅读起来。
读着读着,我不禁热泪盈眶、心酸不已。这本书以雾都伦敦为背景,以孤儿奥利弗为主人公,讲述了这个孤儿的身世之谜以及悲惨遭遇。私生子奥利弗幼年丧母,在孤儿院长大,吃不饱,穿不暖,还要受虐待、挨打。他历经了学徒生涯,逃难到伦敦后却误入贼窟,又被迫和凶狠的歹徒为伍,历经无数艰辛,终于在好心人的帮助下,查明身世并获得了幸福。
这本书让当代的人们从另一个角度了解了当时伦敦最底层的人的生活,也让许多像奥利弗一样盲目向往伦敦的人认识到了伦敦的真面目。奥利弗出身下贱,频遭虐待,还误入贼窟。但天性和遗传,却在他身上播下了一颗善良而坚毅的心灵。无论命运再多舛善变,他那坚毅、善良的本质永不改变。面对欺凌,他忍气吞声;但面临着对他妈妈恶毒污蔑的诺亚,他愤怒了,自尊与对母亲的爱使他愤怒了!他敢在强盗的枪口下,对正被抢劫的人家发出预警;他敢在粥被抢后,大胆的说出“我还要!”这一切一切都需要无限的勇气与决心!
与历尽艰险、饱尝人间冷暖的奥利弗比起来,我们这一代人可幸福多了。我们生活在蜜罐、糖窝里,却还不愿好好的去学习各种本领。不珍惜现有幸福生活的人,迟早会被茫然与空虚吞没!所以我们要学会生存。面对困难,要像小奥利弗一样,坚定而冷静地应对。同时我们要有一颗向善的心,和奥利弗与南希一样入污泥而不染。因为——善有善报,恶有恶报!

【写作指导:如何提高写作水平】

  一、观察细致,体味生活

  著名教育家叶圣陶说过:“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,也会作成什么样的文章。”所以我们要引导学生多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征,力求有创意的表达。学会观察是提高写作水平的第一要素。所以我在指导学生进行写作训练时,非常重视观察,重视写作素材的真实性。因此,每个星期的作文课,我都利用一定的时间带着学生走出课堂,进行实地写作,有时在校园里观察校园植物,观察竹子、树木、花草,有时在周末时间到野外写作,领略秀美的自然风光。经过这样的训练,不但激发了学生的写作兴趣,而且能陶冶道德情操,使学生得到美的享受。

  二、广积素材,夯实基础

  俗话说“巧妇难为无米之炊”。(www.t262.com)素材是文章的元素,没有它,文章无法组成。现在的初中生大多有这样的不足:知识面窄,平时又不注意积累素材,一提到作文就皱眉头,面对作文题搜肠刮肚,无话可说,于是只好硬着头皮东拉西扯地说上一些大话、空话、套话、假话。要广积素材就必须具有广阔的视野。广阔的视野从哪里来?从阅读中来,从观察中来,从历练中来。所以必须先拓展学生的阅读面:从书中吸取知识的营养;在书中与名人交流;在书中游历山川河流;从书中感悟人生……总之,在书中我们可以积累知识,为写作打下良好的基础。生活实践的积累对我们的写作也很重要。叶圣陶先生说:“生活犹如源泉,文章犹如溪水,源泉丰盛而不枯竭,溪水自然流个不歇。”这句话用比喻的手法形象地说出了生活与写作的密切关系。教学中要让学生积累日常生活及学习过程中给自己留下深刻印象的人和事,并把自己的感悟记录下来,强调学生要多思、多感、多记。一年下来,所积累的素材就相当可观了。

  三、参与实践,培养兴趣

  作文课怎样激发学生的写作热情,怎样使学生有兴趣作文,这是写作课一直探讨的重要问题。激发学生的写作热情不仅要让学生有话可说,更要让他们喜欢说,贴近学生的生活实际、思想实际和心理特点,才能“言为心声”,让学生写出文、理、情并茂的文章。

  总之,在作文教学中,只有激发学生的写作兴趣,才能使其多读多写,提高作文水平,切实地解决好长期困扰语文界的这一难题。

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