爱孩子是我们教师的责任

时间:2017-10-26 15:24:51 散文精选 我要投稿

爱孩子是我们教师的责任

昨天下午,我来学校比较早,到值班室签到时,看见一个人很面熟,当她站起来跟我打招呼时,我猛然想起这个人是老公同学的弟媳,我问她:“到学校看孩子吗?”她说:“女儿不愿意上学了,我来这是为了到学校找一份食堂的工作给孩子陪读。”
我告诉然然妈:“你先去看孩子,有空你带孩子到图书馆,我跟孩子谈谈试试!”
一会儿,她带着女儿过来找我,女孩子叫浩然,看见我就笑,看上去还是个开朗的女孩。我让她们母女坐下,亲切地跟然然交谈,问她为什么不愿意上学?我跟她讲了很多有关学习重要性和体谅父母的话题,看着孩子表面上接受了,最后我说:“然然,下周一你妈妈来学校干活,你在学校必须坚持几天,好好学习,可以吗?”然然答应了,但是往教室走似乎很不情愿。
我接着又跟然然妈妈聊了一会,她对这样的孩子似乎很无奈,愁得直哭,我告诉她:“以后对孩子要多一份耐心,多鼓励,更不可以打骂,要不孩子会产生敌对心理,你的话就听不进去了!”
大约过了一个小时,然然妈妈回去了,我真希望我跟孩子的谈话能有所效果。可是是非所愿,没过多久,然然就到图书室找妈妈,当听说她妈妈已经回去了,就边哭边跑下楼去找妈妈,我追到楼下,一会就看不见踪影了,我以为她找不到妈妈会回教室去,我也就上楼回到了图书馆。
一会儿,图书馆的门开了,又是然然,非要让我给她妈妈打个电话,她只说找妈妈,这么大的孩子了,我不知道她到底是一种什么心理。
本想让心理咨询室的高老师过来跟然然谈谈,可是看然然一边哭,手直打颤,我的心里也有些害怕,不得已给她妈妈打了个电话,让她回学校一趟,然后我一边安抚然然,一边给高老师打了个电话,看看我俩能否把心理工作做好!
然然的妈妈还没来,高老师来了,她跟然然单独谈了一会,知道了然然想回家的原因是因为在学校里不爱交朋友,因为孤独所以就想逃学。讲了很多的道理,但是一时半会改变然然的想法还是不太容易,高老师又给然然妈妈沟通了一下,没办法,我们只能让然然跟妈妈先回家,第二天看看能否送到学校!
学校里,特殊的孩子很多,尤其是那些有点心理问题的,对于这些孩子,我们必须给他们一份特殊的关爱,如果没有耐心,可能就会毁了这些孩子。
爱孩子是我们教师的责任,对任何一个孩子我们都没有理由放弃!

爱孩子是我们教师的责任

【散文概念】
散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁,是文学中的一种体裁形式。
六朝以来,为区别于韵文、骈文,而把凡是不押韵、不重排偶的散体文章,概称散文。随着文学概念的'演变和文学体裁的发展,散文的概念也时有变化,在某些历史时期又将小说与其他抒情、记事的文学作品统称为散文,以区别于讲求韵律的诗歌。现代散文是指除小说、诗歌、戏剧等文学体裁之外的其他文学作品。其本身按其内容和形式的不同,又可分为杂文、小品、随笔等。散文形散而神不散,有一个明确的主旨贯穿全文。

【散文特点】
短小优美,生动有趣。它的历史可以追溯到甲骨文,是和诗歌、戏剧、小说并列的文学体裁;它包括政论、史论、传记、游记、书信、日记、奏疏、小品、表、序等各体论说、杂文, 是语言艺术文学体裁的典范,并具有很高的审美价值,在长期流传过程中,它浇灌了各个时代的文学园地,也灌溉了历代文人,至今仍使人们受益。
散文是“集诸美于一身”的文学体裁。文学是表达人生和传达思想感情的。通常来说,小说、诗歌、戏剧无论是在结构上,还是在格律、剪裁、对话等安排布局上,都有很严格的要求:而散文,却可以自由些,看起来只是不经意地抒写着一己的经历和感受,所表现的多是零星杂碎的片段人生。语言诗意优美。
散文主要分叙事性散文、抒情散文、哲理散文、议论性散文。

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