为他们的将来担忧
乱！
每天放学前的几分钟，都是最忙乱的时候：孩子们整理书包，丢三落四，我要提醒这个，又要提醒那个；穿衣服、戴帽子，就更是乱作一团，衣服弄错的，找不到衣服的，拉不上拉锁的，背不上书包的，我不停地帮这个装书包，帮那个拉拉锁，忙得团团转，真恨不得多长几只手。
哎……
手是长不出来了，唉声叹气之后，我会情不自禁地感慨，这些孩子啊，把一切都承包给爸爸妈妈了，甚至衣服来了，不知道伸手，饭来了，都不知道张口，真成了小皇帝、小公主。我敢说，离开了爸爸和妈妈，他们连基本的生活能力都不具备,真为他们的将来担忧。
不行！我一定要好好训练训练这些孩子，培养他们最起码的生活自理能力，至少在现阶段应该掌握的简单生活技能都差不多才行！
说做就做，今天放学前，我特意提前十分钟，进行训练。说：“我们来个小小的比赛，看谁先整理好书包，穿好衣服，戴好帽子！”话音刚落，全班一片紧张和忙碌，一双双小手，不停地忙上忙下，忙左忙右，仿佛电影里的快进镜头，我静静地站在前边看着，脸上禁不住溢出一点点微笑。心想，他们也知道着急啊，小家伙，平时只知道淘气了！一会儿，孩子们都整装齐备，只等老师领着放学了。我看看时间，比往常的确快了很多，心里有些快意。
当我把放学队伍带出教室，走到指定地点的时候，忽然发现，一个男孩子--一个每天都被家长捂得严严实实的小男孩，竟然光着脑袋！冻得缩着脖子，在到处找妈妈的影子。我赶紧问他：“你没戴帽子和手套？”孩子笑笑说：“戴了。”他一贯顽皮，爱笑，显得很可爱。我着急地问：“你的帽子和手套落在班里了？”孩子眼睛眯成了一条线，说：“没有，在书包呢。”我一看，嗬，书包拉锁拉得严严实实，鼓鼓囊囊地。我赶紧拉开他的书包，从里边拽出来帽子来，问他为什么装到书包里，不戴上呢？他笑着说没什么，有些害羞。我猛然恍然大悟，原来他是嫌戴帽子、戴手套浪费时间，又怕老师说他落后，索性装进书包里，省事，快捷！呵呵……
我把帽子拿出来，给他戴上，心疼地说：“这样装在书包里，的确很省事，不过挨冻的可是自己啊！”孩子不好意思地又笑了。
【散文概念】
散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。
六朝以来，为区别于韵文、骈文，而把凡是不押韵、不重排偶的散体文章，概称散文。随着文学概念的演变和文学体裁的发展，散文的概念也时有变化，在某些历史时期又将小说与其他抒情、记事的文学作品统称为散文，以区别于讲求韵律的诗歌。现代散文是指除小说、诗歌、戏剧等文学体裁之外的其他文学作品。（next88）其本身按其内容和形式的不同，又可分为杂文、小品、随笔等。散文形散而神不散，有一个明确的主旨贯穿全文。
【散文特点】
短小优美，生动有趣。它的历史可以追溯到甲骨文，是和诗歌、戏剧、小说并列的'文学体裁；它包括政论、史论、传记、游记、书信、日记、奏疏、小品、表、序等各体论说、杂文， 是语言艺术文学体裁的典范，并具有很高的审美价值，在长期流传过程中，它浇灌了各个时代的文学园地，也灌溉了历代文人，至今仍使人们受益。
散文是“集诸美于一身”的文学体裁。文学是表达人生和传达思想感情的。通常来说，小说、诗歌、戏剧无论是在结构上，还是在格律、剪裁、对话等安排布局上，都有很严格的要求：而散文，却可以自由些，看起来只是不经意地抒写着一己的经历和感受，所表现的多是零星杂碎的片段人生。语言诗意优美。
散文主要分叙事性散文、抒情散文、哲理散文、议论性散文。
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