画上的小女孩作文
画上的小女孩
你们知道吗？几千年以后，书上的的东西都活了！那些图画、文字意识到自己有了生命，都给主人编出了新的故事。
过了一段时间，它们发现主人不爱惜自己了。于是，它们把科技书召集在一起，学习人类的科技。几天后，它们已经把人类的科技学完了，它们又开始学习新的知识。几十年以后，书们的知识已经比人类高出一大截了。然后，书们用知识把人类驱逐出了地球。
但是，有一个画上的小女孩非常可怜人类，老是去别的星球帮助人类，人类很感激它，但这却引起了书们的愤怒。书们把画上的小女孩关到地牢里，不给她饭吃，不给她水喝，还整天折磨她。
有一天，画上的小女孩快要死了。突然，她看到一个地方光芒四射，从里面走出一个人来，画上的小女孩问：“你是谁呀？”那个人回答道：“我是正义仙女”画上的小女孩说：“正义仙女，你能救救我吗？”正义仙女说：“可以，但是你必须说说你为什么会在这里”于是，画上的小女孩开始说书们怎样活了起来，主人怎样不爱惜它们，书们怎样学习，书们怎样把地球人驱逐出去，自己怎样反对它们，一五一十的跟正义仙女说了。这个时候，画上的小女孩已经耗尽了最后一丝力气，正义仙女看她成了这样，赶紧给她了三个面包和一瓶水，这让快死了的小女孩重新有了力气，正义仙女说：“你先在这里等会我”
一分钟过去了，两分钟过去了，三分钟？突然，一个地方光芒四射，从里面走出了正义仙女等人。正义仙女说：“孩子，跟着姐姐们一起去拯救人类吧。”于是，画上的小女孩跟着其他仙女一起去拯救人类了。
到了其他星球，那里的人类已经奄奄一息了。当人类看到画上的小女孩时，他们非常高兴，并在仙女的帮助下，回到了地球。
很快，地球就变成了原来的样子。
【写作指导：作文中怎样展开联想】
学生作文，最常见的毛病就是内容贫乏，无事可写，无话可说。这种现象，有人往往归结为词汇缺乏，遣词造句能力不足。其实，这主要还是因为这些同学不会在现有生活的基础上，发挥联想和想象的缘故。把联想运用到写作中，可使文章内容丰富、充实，表达生动、形象。学生在作文中，怎样展开联想呢？我们可按照下列三种思路去培养和发挥自己的`联想能力。
一是从“相近”“相关”的方面去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引起跟它在时间或空间上有相近或相关关系的其他事物的联想。苏轼的《水调歌头·明月几时有》，由人间独酌，起舞弄清影写起，联想到人的悲欢离合。这些都是由相近、相关的事物而引起的联想。
二是抓住“相似”的特点展开联想，是指作者由某一事物的感知，而引起跟它在性质或或形态上有某种相似的事物的联想。如郭沫若《天伤的街市》，抓住街灯和明月的相似之处，由街灯联想到天上的明星，再从明星写到街灯，通过牛郎织女的幸福生活，寄托了作者反抗传统观念、追求幸福生活的强烈愿望。茅盾的《白杨礼赞》，抓住白杨树干、枝、叶、皮及顽强生命力这一点，采用象征手法，由此及彼，自然而然地联想到和白杨树一样具有顽强生命力的北方农民。再如，由波浪想到柔软的丝绸，由大花猫想到老虎，由天上的白云想到地上的棉花等，这些都是抓住事物的相似之处来展开联想的。
三是朝着“相对”“相反”的方向去联想。也就是作者由某一事物的感知，而引发起与它在性质或特点上有相对或相反事物的联想。如曹植的《七步诗》：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；本是同根生，相煎何太急？”就是较好运用了相对与相反联想的手法，设置了豆萁煮豆这一特写镜头，凸现了兄弟相残的主旨，收到了强烈的艺术效果。又如许地山的《落花生》：“花生的好处……很多它的果实深埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红的果实高高挂在枝头……”在这里，作者由埋到地下的花生联想到同它相对的事物——挂在枝头上的桃子、石榴、苹果。这些都是由相对或相反的事物，通过对比而产生的联想。
总之，联想是在所见所闻的基础上展开的。如果观察不全面、不细致，联想就难以展开；如果见闻写得不具体、不切实，联想就会失去基础。这就要求我们平时要勤于观察、善于观察。逐步积累生活经验，不断汲取知识养料，养成勤于思考、善于联想的好习惯。这样，我们就能在写作文时，一边写，一边想，积极开动大脑，写出联想的内容，好文章自然会写出来了。
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