比比谁的本领大
比比谁的本领大1
在一栋美丽的小木房子里住着“一家人”，铅笔、笔盒、尺子和橡皮擦。有一天它们在吵吵闹闹地议论着什么，下面，让我们听听吧。
铅笔说：“你们看我有多么厉害，人类读书写字都离不开我。”
尺子说：“我觉得尺子的用途最大了，你看建筑、画图画、直线、弯线，还有量长度可少不了我。”
橡皮擦接着说：“你们两个都没我的作用大，你们写错画错，还要我来帮忙擦掉哩。”
最后轮到笔盒说了：“我们不要争吵了，我们都是有用的东西，只要我们看到自己的缺点，发扬别人的优点。”
听了笔盒的话，铅笔、尺子和橡皮擦都羞愧不已，懂得了一个道理，那就是：每一样东西都不是十全十美，要看到自己的缺点，也要发扬别人的优点。
比比谁的本领大2
一、教学目的
1、使幼儿懂得有本领也不能骄傲，要看到别人的长处
2、通过故事要求幼儿学会互相帮助，知道团结力量大的道理。
二、教学课时：1
三、教学准备：
图片、磁带、课前给幼儿介绍猴子和梅花鹿的生活习性及各自的本领。
四、教学重难点：
重点：通过观察图片，想象并讲述猴子和梅花鹿摘果子比赛的经过。
难点：学习词：可是、只有、才能等。
五、教学过程
1、组织教学，带幼儿听音乐做律动。
2、师出示图1，引导幼儿观察图片，介绍故事的开头：一天，猴子碰到了梅花鹿，它俩突然吵了起来。吵什么呢?哦，原来它们是在争论谁的本领大呢。提问：
①、猴子和梅花鹿各有什么本领?谁的本领大?(让幼儿充分发表自己的意见)怎样才能知道他俩究竟是谁的本领大?(启发幼儿想出多种办法以后，选择比赛的办法。)
②、瞧，猴子和梅花鹿决定比一比。它们请谁来当裁判员?怎么比呢?(启发幼儿根据图2猜测、想象大象宣布的比赛规则)
③、教师小结并讲述：大象把鼻子朝前一甩，说：“你们看，河的对岸有一棵果树，果树上结满了果子，你们谁先摘到果子，就算谁的本领大。”比赛开始了，大象喊出了口令：“预备—跑!”……
3、启发幼儿续编故事
①、猴子和梅花鹿谁先跑到河边?谁先过河?
②、梅花鹿过了河会怎么想?它能摘到果子吗?为什么?(幼儿讨论后，师出示图3)
③、猴子能过河吗?它能摘到果子吗?为什么?
④、有什么办法能让猴子和梅花鹿都能摘到果子?(启发幼儿思考各种办法后，肯定最佳办法—互相帮助)学习动词：驮、跳。师出示图4、
4、幼儿讲述猴子和梅花鹿的比赛经过。
5、观察图5，理解故事主题(只有互相帮助，才能摘到果子，理解“团结力量大”的道理)
①、这样做，它俩摘到果子了吗?
②、它俩究竟谁的本领大?为什么?(引导幼儿学习使用词组：各有各的本领)
③、瞧大象笑眯眯的，它会对猴子和梅花鹿说什么呢?(启发幼儿学习使用：可是、只有……才能……等词)
6、请幼儿连贯地编讲故事。
7、幼儿讨论在日常生活中他们是怎样互相帮助的?
比比谁的本领大3
设计意图
小班幼儿特别喜欢模仿小动物的动作，无论是在游戏中还是在其它活动中，我们常能见到孩子在地上爬来爬去，乐此不疲，稚拙可爱的样子。
他们有时两两头碰头，有时几位小朋友在绕着圆圈爬……每当这时，我都要提醒他们地上很脏，不能随地乱爬，他们总是表现出非常失望的样子。之后我总在想：我这样做有效吗?这可是孩子们的乐趣呀!为了满足孩子的乐趣，我就常常带他们到舞蹈房，让他们尽情地、自由自在地在爬中寻找乐趣;在爬中我和孩子融入一起， 由此也产生了"后退爬"的活动。
活动目标
1.在游戏中，幼儿初步学会后退爬的基本技能。
2.培养幼儿动作的协调性、灵活性，能体验活动带来的快乐。
活动准备
两种颜色的花、大灰狼头饰、小乌龟和大灰狼的音乐。
活动过程
1.放松活动
(1)小朋友，你们喜欢小乌龟吗?小乌龟把头、尾巴和脚缩到贝壳里是什么样子的?请小朋友找一个空地学一学小乌龟的样子，教师鼓励学得认真、学得像的小朋友。
(2)小乌龟为什么要把头、尾巴和脚缩到贝壳里呀
教师小结：小乌龟真能干，会用伸缩的本领来保护自己。
2.听信号爬
(1)小乌龟还有什么本领
(2)你们能学小乌龟听信号爬吗?
3.幼儿尝试各种爬的方法
(1)小朋友都很了不起，能听着老师的信号向前爬。小朋友除了会向前爬，还会怎样爬呢?我们一起来试一试，看谁最爱动脑筋，爬的方法和别人不一样。
(2)刚才老师发现有一位小朋友是这样爬的，(请会向后退爬的幼儿示范)我们也来试一试，好吗?教师仔细观察幼儿后退爬的情况。
(3)幼儿讨论：你觉得这样向后爬与向前爬有什么不一样
(4)幼儿再试一试后退爬。
教师小结：脸朝前面，一步一步向后退着爬，这就叫着后退爬。
(5)刚才小朋友向后爬地非常棒!老师也想和你们一起学这个本领，你们一起教教我好吗?
4.在游戏中练习后退爬
(1)游戏一"比比谁的本领大"
老师今天真高兴，你们教会了我后腿爬的本领，谢谢你们!我想和你们玩个游戏"比比谁的本领大"好吗
游戏规则：老师向前爬时，你们就后退爬，想法不让我抓着你们，如果我快要抓着你时，你就像小乌龟一样用伸缩的本领保护自己;当老师后退爬时，你们就向前爬来抓我，看看是你们的本领大，还是老师的本领大?不让对方抓着。
(2)游戏二"看标志爬"
老师这儿有两朵什么颜色的花?当你看到红花时，就必须向前爬;当你看到黄花时，就必须后退爬，看谁先到终点拿到小兔娃娃，谁就是冠军。
5.放松活动
(1)你看到过什么小动物后退爬了吗?在什么时候它们就会后退爬?它们为什么要后退爬
教师小结：后退爬也是小动物用来保护自己的一种办法。
(2)你们看谁来了?大灰狼想抓几只小乌龟当点心，它就躲在离我们不远处的树林里，小乌龟在沙滩上玩耍时，要注意听音乐的变化，当听到可怕的'音乐时，就表示大灰狼来了，大家赶快把自己的头、脚和尾巴缩到贝壳里藏起来，不让大灰狼抓着。
(3)放音乐，教师和幼儿进行游戏。(看幼儿理解音乐的情况，可以进行两次游戏)
比比谁的本领大4
有一天，小老鼠和老虎油较量一下谁的本领大。
第一关，看谁能举起这块石头。老虎举起这块石头很轻松。老虎说：“怎么样？我力大无穷吧！”小老鼠目瞪口呆地说：这局我一定会输的。
第二关，是爬树。小老鼠嗖的一声，爬上了树，小老鼠高兴地说：“爬树你比不过我。”老虎张着大嘴看了看说：“这局就算你赢了。”
第三关，他俩来到小河边,老虎说：“那过河呢？你可比不过我。”说着老虎很快地游到了河对岸。上岸后老虎回头看，小老鼠才游到河中央。老虎得意地笑。
第四关，是来钻洞！由于小老鼠的身体小，这又是它的看家本领，所以很轻松地钻了进去。老虎试了好几下头都进不去，最后选择放弃。
小老鼠笑着说：“这次比赛咱俩打平手，这就叫尺有所短，寸有所长。”
大森林里，住着小猴、大象和熊猫。
小猴和大象是一对老冤家。他们一见面，就要吵架。今天，他们又见面了，当然就要吵架了。
“我的本领最大。”小猴跺着脚说。“我的本领才最大。”大象甩着尾巴说。“我的本领最大。”“我的本领最大。”大象说：“要不我们去找最公正的熊猫伯伯评评理。”小猴不服气地说：“去就去，谁怕谁呢！”于是，他们就找到了熊猫伯伯，把事情一五一十地告诉了熊猫伯伯，熊猫伯伯说：“和对岸有一颗香蕉树，你们谁能先摘到香蕉，谁的本领就最大。”
话音刚落，他们就像箭一样跑到了河边。小猴一看，傻了眼，这么深的河水，我怎么能过去呢？这时，大象说：“你骑到我的背上过河吧！”于是，小猴就骑到了大象的背上到达了河对岸，可是大象又犯愁了：香蕉树这么高，我爬不上去，小猴也背不动我，怎么办呀？”于是，小猴就爬到树上摘了两根香蕉，分给大象一根。大象又让小猴骑在他的背上过了河。熊猫伯伯吃惊地说：“你们是怎么摘到这些香蕉的？”小猴和大象就把事情的经过讲了出来，熊猫伯伯说：“你们只有相互帮助，才能取得胜利。
从此，小猴和大象成了一对十分要好的朋友。
比比谁的本领大5
有一天，森林里的小动物们都在讨论谁的本领大。
首先，小鸟用它清脆甜美的嗓音说：“我每天都在给大家唱动听的歌儿，嗓子都还是那么甜美，所以，我的本领最大！”小猫不同意小鸟的说法，也争着说：“我每天是那么辛苦地抓老鼠，使森林的老鼠越来越少，你们的本领都比我小！”“谁说的？我每天起的最早，还唱着歌叫你们这些懒鬼起床，没有我，你们都会睡过头的！”大公鸡“咯咯”地说。随后，小鸭大声喧哗：“我能去水里通通快快地游泳，舒舒服服地捉鱼吃，你们谁能比得过我？”
一会儿，小动物们彻底吵起来，“我的本领大！”“我的本领大！”小动物们都争的脸红脖子粗。还是分不清谁的本领大。老黄牛大叫道：“天啊，照这样下去，什么时候才能选出谁的本领大啊！”小动物们一直吵到天亮，已经筋疲力尽了，还不让对方休息，老黄牛忍不住说：“孩子们，你们别吵了！这样的话不论什么时候都选不出来的。”可动物们根本不听老黄牛的话，还异口同声地说“只要选不出，我们是不会休息的！”之后继续争吵，老黄牛说：“这群傻孩子，为什么就是不懂森林里的动物都自己的本领呢？”这句话被正在争吵的小动物们听见了，对老黄牛说：“牛伯伯，谢谢您告诉我们每个人都有自己的本领啊！”
从此，动物们再不争吵了，它们都成为了好朋友。
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