迷人的秋色
迷人的秋色1
炎热的夏天走了，大地便迎来了秋色。
秋天，像一个活泼的风娃娃。它吹香了桂花，吹黄了稻子，吹白了棉花，吹开了农民伯伯的笑脸。
农民伯伯们辛勤劳动的成果，终于在这充满神秘色彩的秋天收获了，秋，你真是一个丰收的好季节。
秋天，像一位讲究的设计师。它让苹果娃娃套上了喜庆的红袄，让梨子小姐换上了优雅的黄衫，让柿子奶奶裹上了橘红的披风。
人们兴奋的采摘着这些美丽的果实。
秋，它是多彩的，是富有各种颜色的。
秋是火红色的，充满了热情和温暖的，这种热情并非是直白的，是包含着丝丝含蓄的，有关的诗句有“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，还有“最是秋风捎音至，漫山枫叶遍地红”。
采一片火红色的枫叶轻轻夹在书中，制作成精美的书签，可是一件有意思的事情啊，书里还会有股淡淡的清香哩！我还喜欢在极富有秋意的秋季里，到羊肠小道上尽情地踩着已经被太阳晒干的老叶，瞧！它连一丁点儿的水分都没有。听！它发出的声音多美妙，“咔嚓、咔嚓……”
啊！迷人的秋色，怎不让我陶醉？
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迷人的秋色2
优点：
1、教师的教学语言设计得非常精练，特别是课文的导入环节的引入语。俗话说：“好的开始是成功的一半。”听了这样的优美的语言，既充分激发了学生学习课文的积极性，又让学生可以在随后的说话训练中充分运用，真是不可多得的语言实践。
2、教学环节清晰，且各环节之间连接很紧凑，过渡自然。尤其是第三教学环节：学习课文，积累佳句中，给予了学生充分的学习交流时间，同时又紧紧抓住文本中的资源，让学生积累“那么??那么??”的句式，ABB式的词语等。
缺点：
1、教学目标第二点“正确朗读课文。”的制定，感觉太过简单，怎样称为“正确”朗读课文呢？应该稍加注释，比如：不加字、不漏字、不改字等。另外，作为二年级的学生也应该在朗读的感情上做些要求，比如：能通过朗读表达自己对迷人的秋色的喜欢等。
2、同时还欠缺一些认知方面的目标。如：通过学习，让学生了解秋天是美丽的季节，是收获的季节等。
3、第二个环节：初读课文，整体感知中，请学生听师范读，找找哪些句子写出了景色的优美？我觉得有些不妥，因为既然要引出课文的第一节，那么不妨这样来提问：请学生边听师范读，边找出课文中哪句话写出了秋天的特点。相信学生更容易答到点子上。
另外还有一点就是在课文学完之后，我还要增加一个说话练习，因为课文中对各种水果的介绍非常丰富，又许多语言需要让学生在实践中转化为自己的语言。秋天的水果除了课文中讲到的苹果、柿子、香蕉、山楂、葡萄以外，还有很多，你能说出几种吗？ （桔子、桂圆、菠萝、石榴、猕猴桃、枣、梨．．．．．．）选一种你喜欢的水果向好朋友介绍。
迷人的秋色3
秋天来了，五彩缤纷的季节也来了。
我站在自家阳台上，看着外面那色彩斑斓的秋色：远处那一片银杏树，叶子黄了，就像是一片片金黄色的小扇子，随风摇曳着。大片大片的常春树的叶子呈现出深绿色，而尖尖头上却有一抹淡淡的嫩绿色。近处的枫树林，叶子红红的，好似一片火，显得格外亮眼。树下白色的雏菊绽放着，犹如一个个小雪球，可爱极了。
秋天到了，果实累累的季节也到了。
看着自家里的小菜园：萝卜变粗了，好像一个个白白胖胖，长着绿头发的小娃娃探出了脑袋。南瓜藤上挂满了一个个奇形怪状的大南瓜。小区花园的柚子树上缀满了黄澄澄的大柚子，好似一个个大灯笼，喜庆极了。
一阵秋风吹来，树叶纷纷扬扬地飘落下来。有的转着圈，有的打着滚，有的随风飘动，它们跟着风的节拍跳着，真是一场盛大的舞会。
啊！秋天真迷人呀！
迷人的秋色4
秋天来了，树叶黄了；落叶多了，燕子飞来了；天气变凉了，果实成熟了！知了也从树上退休了。
四季中最美的秋姑娘在人们不经意间，悄然地飞向大地，她带给勤劳的农民丰收的果实，又给大地换了装。让菊花接了荷花的班。她的到来，再一次给我们的母亲----大地换了新衣裳，新气象，也给大地带来了丝丝凉意。
我走出家门，打算出去散散步也顺便去寻找一下秋姑娘的足迹。
我首先来到公园，秋姑娘来过这里，她把池塘里那朵朵绽放的荷花换成了在花坛里争奇斗艳的菊花。菊花是秋天的使者。你瞧！那菊花可真是五光十色，有黄的，有白的，有紫的，有蓝的，有粉的……它们有的还是花骨朵儿，有的含苞欲放，有的己经完全绽放了，美丽极了！它们好像正在比美选秀呢！它们个个争先恐后地随着风摇摆着自己的身躯，生怕我看不到它们呢！
我又来到了果园，秋姑娘也来过这里，她把树上的一朵朵小花变成了一个个沉甸甸的果实，柿子树上，一个个红彤彤的大柿子像涂上了一层浓浓的口红，像一个个红灯笼悬挂在柿子树上；桔子树上，一个个桔子可诱人啦！站在远处都可以闻到桔子的香味；苹果树上，一个个火红的大苹果，在树上你挤我，我碰你，摇啊摇，让人忍不住想要咬一口；葡萄树上，一串串紫色的，绿色的葡萄，硕果累累，特别的饱满，每一颗都晶莹透亮！咦？这是什么味道？竟然这么香？顺着香味，我来到了一片梨树林中，这么多的梨树，上头的梨自然也很多，很香，这些梨可都是黄澄澄的，像一个个小铃铛！我想今年丰收的梨也一定都很甜！
走出果园，我又来到了田野里。秋姑娘一定也来过这里。她把原先一片绿油油的田野变成了一片金黄色的海洋。到处一片金灿灿的。咦？那是什么，走近一看！哦！原来这是一片黄色的玉米，那一串串玉米上的颗粒都十分饱满，玲珑剔透！哇！那儿有金灿灿的稻谷，它有沉甸甸的稻子，它们个个像老爷爷一样弯下了腰！
啊！秋天真美啊！其实，秋姑娘还去过许多地方！只要你留心观察，也能找到她留下的足迹！
迷人的秋色5
我爱生机勃勃的春天，也爱绿树成荫的夏天，但更爱果实累累，景色迷人的秋天。秋姑娘迈着轻盈的步伐来到了公园，公园就变成了五彩纷呈的世界。树叶黄了，有的挂在树叶上像一朵朵黄色的小花；有的落下来像一只只蝴蝶在飞舞，飞累了便欢快地投向大地妈妈的怀抱；还有的落在小河里，像飘荡在小河里的小船儿。小草变黄了，像一个没营养的孩子，看了真让人心疼。周围开满了菊花，红的像一团火，粉的像一朵霞，黄的像一堆金，白的像一捧雪……菊花的香味真是令人心醉，菊花的美姿让游人停止了脚步。
秋姑娘迈着轻盈的脚步又来到田野里，田野里的稻谷全染成了金黄色。远远望去，整个田野像是金色的大海。大海在微风中翻滚着波浪，此起彼伏，非常壮观。玉米小姐们绽开了可爱的笑脸，露出了一排排珍珠般的牙齿。小辣椒从绿叶丛中探出了小脑袋，有的像小镰刀，有的像月牙儿，还有的像歪了嘴的毛笔头，真有趣。农民伯伯在田间忙碌地收割，脸上露出了喜悦的笑容。秋姑娘迈着轻盈的脚步来到了果园里，橙子变得金黄金黄的，像一个个金色的小球；红彤彤的苹果像害羞的小姑娘藏在叶间，让人垂涎三尺；橡胶树排着整整齐齐的队伍，像60周年国庆的阅兵仪式。
我喜欢迷人的秋天，因为她给人们带来了丰收的喜悦，带给人们美好的回忆。
迷人的秋色6
今天妈妈和我约好去植物园赏秋。早早起床，推开窗户，微风徐徐吹来，一丝凉意唤醒了我的睡意。啊!秋天来了。
走进了植物园，满目的青翠消失了。在遗憾之余，我却又看到了另一幅五彩缤纷、如诗如画的秋的美景。树叶都换上了金黄色的睡衣，银桂开着米黄色的小花在迎接着我们，那醉人的花香一阵阵的扑来、真令人心旷神怡。光秃秃的梧桐树上，几片黄绿相间的树叶随风飘舞，好像在向我们招手致意，还有那些叫不出名字的，白色的、粉色的、紫色的小花都竟相的开放着。快看!远处那一片片火红火红的树林，那一定就是枫树林了。幽静的小路上已经铺满了一层厚厚的树叶，捡起一张绿叶，你还能闻到一股如同新鲜绿茶一般，淡淡的清香味，令人回味无穷、浮想联翩。而赫色的落叶如同泥土的颜色，它散发出的却是一股迷人的泥土香味，让我们有一种回归大自然的亲切感觉。我走在落叶上，感觉软软的，还发出“咯吱咯吱”的响声，惬意极了，一阵阵秋风吹来，地上的落叶随风飘去，发出了“沙沙沙”的欢笑声，几片落叶落在我的肩上，我抬头一看，啊!天上怎么了？下起了“树叶雨”，漫天的黄叶飘落下来，像千万只美丽的蝴蝶随风飞舞着、旋转着，久久地不愿落地，我想它们一定还在迷恋着生命中那一刻的美丽。
我仿佛遨游在树叶的海洋中，漫步在树叶的世界里，置身于那些随风盘旋着的秋叶之中，我也情不自禁地旋转了起来。偶而传来的几声清脆鸟鸣声，我想那一定是鸟儿在编唱着秋天的旋律。秋天，你真美。
迷人的秋色7
教学目标
知识与技能
１、 认识、会写“突、灿、烂、固、遍、称、赞、逗、帅、串、迷”１２个生字。
２、 有感情地朗读、背诵课文。
３、 理解课文内容，激发学生热爱秋天的情感。
过程与方法
利用多媒体课件辅助教学，通过观察、想象，在读中感悟语言美，理解课文内容。情感态度价值观 培养学生热爱秋天，热爱大自然的感情；培养学生探究大自然的兴趣。
重点难点
重点：掌握生字的音、形、义，背诵课文。
突破方法：自主学习，合作探究；反复朗读，熟读成诵。
难点：了解比喻句的不同表达形式。
教法与学法师：引导、点拨。生：观察、想象、自读自悟。教学准备 多媒体课件。
课时安排
３课时
第一课时
☆ 课时目标
１、认识、会写“突、灿、烂、固、遍、称、赞、逗、帅串、迷”１２个生字。
２、指导学生正确、流利地朗读课文；初步了解课文内容。
一、谈话激趣，出示课题。
１、同学们，春、夏、秋、冬，你喜欢哪个季节？ 根据同学们的回答，随机板书： 花木灿烂 春 轻松愉快 夏 白雪皑皑 冬 ２、是呀，一年四季真是各有特色，那你知道现在是什么季节吗？对，今天，我们就来学１５课，相信你们会喜欢秋天的景色。
二、初读课文，自主识字。
１、学生自由读课文，要求：读准生字的音，读通课文的句子。
２、学生互相检查生字的读音。
３、老师检查学生自主学习的情况。 出示词语认读。 突然灿烂固然遍地简直称赞缀满玛瑙 。
４、 指名分段读课文。
三、再读课文，了解课文的主要内容。
１、学生读课文，思考：课文主要写了什么内容？
２、讨论上述问题。
３、默读全文，找出课文的中心句。 “迷人”是什么意思？ 这句话表达了作者怎样的感情？ 指导学生读出赞美之情。四、指导学生书写生字。
１、学生读生字，选择喜欢的方式记生字。
２、师带领学生分析生字的间架结构。
３、学生练习写生字。五、小结。通过学习，你有什么收获？
第二课时
☆ 课时目标：
１、有感情地朗读、背诵课文。
２、理解课文内容，激发学生热爱秋天的情感。
一、复习导入
１、指名听写生字。
２、指名分段读课文。
二、品读课文，指导学生有感情地朗读课文。
１、学习第一自然段。
（１）、自由读课文，说说知道了什么？
（２）、“啊，秋色更浓了”表达了作者怎样的感情？
（３）、指导学生朗读第一自然段。
２、学习第二自然段。
（１）、指名读课文，说说这一段写了什么样？
（２）、理解：“固然……更……”的意思。
（３）、齐读第二自然段。
３、学习３—５自然段。
（１）、瓜果遍地的秋色更加使人喜欢，作者具体写了哪些水果？自由读４—５自然段，用笔画出来。
（２）、分组学习，讨论：作者抓住了每种水果的哪些特点？怎样写具体的？
（３）、全班交流。边交流边出示课件帮助学生理解，边指导朗读。柿子：红得简直像火一片火。与枫叶作比较。苹果：红、艳、逗人喜爱、金光闪闪。山楂果：红玛瑙似的。葡萄：晶莹透明、圆润可爱。
（４）、多种形式指导学生读相关的句子，读出赞美之情。
（５）、完成课后练习３。
（６）、深入讨论：秋色多姿多彩，作者为什么只选取了“瓜果遍地”的秋景来写？
（７）、秋天还会有哪些迷人的景色呢？仿照课文表达方式说一说。三、总结全文。通过学习这一课，你有什么收获。
第三课时
☆ 课时目标复习、巩固本课所学知识。
一、用课后的生字组词。
二、写反义词。增加——（）喜爱——（ ）透明——（）特色——（ ）
三、填一填。灿烂的（）紫色的（）红红的（）
四、我会造句。更加……___________________________________________________。串串……___________________________________________________。
五、仿照课文的写法，写一种自己喜欢的水果或树木。
迷人的秋色8
凉爽的秋风吹走了夏天的炎热，带来金色的秋天。天高云淡，瓜果飘香。农民伯伯即将迎来一次大丰收！
走进秋天，我和秋风在田野里散步。高粱笑红了脸，玉米一笑露出了“大金牙”，秋风吹着稻穗，发出了“沙沙沙”的声响，向日葵不好意思的'低下了头散发出了瓜子的香味。
走近秋天，我和秋风在果园里玩耍。苹果脱下了绿衬衫，穿上了红战袍。葡萄把衣服染成了紫色穿在了身上。柿子害羞的红透了脸。石榴裂开了小嘴，牙齿晶莹剔透，在嘻嘻哈哈的傻笑。橙红的橘子，像一盏盏小灯笼带着脸上的微笑，在微风中摇晃。
走进秋天，我和秋风在花园里唱歌。花园里的桂花开了，有一句诗就是专门来形容它的，那就是“桂子花开，香飘十里”，花园里菊花也开了，有紫的、有红的、有黄的。真美！
啊！迷人的秋色令人陶醉。头上有明丽的阳光照耀，捡一片落叶悄悄珍藏，秋天永远向我们微笑！
迷人的秋色9
我爱那生机勃勃、繁花似锦的春日，更爱那硕果累累、风高气爽的秋日。
亲爱的朋友，走出家门，走出校园，到秋天的原野去走走吧！你看，这边是棉田，一个个的棉桃好像一个个的铜铃，一串一串，沉甸甸的，把果枝都压弯了。那铜铃仿佛正在微风的吹拂中“叮叮”作响。棉叶儿湿漉漉的，风儿吹来忽闪忽闪地左右摇摆，就像孙悟空扛着的大芭蕉扇。下边的几个棉桃都欢喜得裂开了嘴儿，吐出一团团雪白的棉絮，棉絮上还有一颗颗不断滚动的露珠儿，在早晨阳光照耀下，一闪一闪的，晶莹透亮。在人们开垦的荒地里，一株株高大伟岸的红高梁，高高地擎起红红的火把，威武挺直地站在那里。一阵秋风掠过，它们东摇西晃，交头接耳，那亲热劲儿，像是在悄悄地传递着丰收的消息。瞧，那边的豆地里，枝枝蔓蔓的豆秧儿手挽手地连成一片，谷子地里，那沉甸甸的谷穗得意地点头哈腰，在向人们致以深深的敬意。地瓜田里，那绿莹莹的地瓜秧，已渐渐盖住了地面。在那稍有空隙的地方，我看到的一定是又香又甜的大地瓜，地皮拱得裂开了一道一道的缝儿。望着这一派丰收的景象，怎不使人思潮翻滚。秋天的原野，美丽的秋色，迷人的秋色！
你在人民勤劳双手的耕耘中；你在人们辛勤汗水的滋润下，秋天的原野啊，明天，你更加美丽，更加迷人。
迷人的秋色10
当大雁排着队儿向南飞去时，当野菊花争相开放时，金秋来临了。
倘若，春天是一位活泼、纯真的少女，那么秋天就是一位秀丽、端庄的少妇了。
盈盈秋水，是她含情的秋波吗？那缥缈的月夜，是她朦胧的睡态吗？美妙大自然，是她斑斓的梦幻吗？肥沃的土壤，是她神奇的肌肤吗？艳艳秋菊，是她恬静的笑容吗？皎洁明月，是她未泯的童心吗？
秋天是温柔的，因为她是一位母亲；秋天是多情的，因为她孕育出了如此多的儿女；秋天是秀丽的，因为她曾是如花似玉的春女；秋天还是含蓄的，旷野上，天空中，黄昏时的牧童，暮色中的笛声，溶溶月色中的温馨，温馨中的甜甜歌声......如诗、如画、如歌、如梦，无不在你心中萦绕，牵动你的一片悠悠深情。
秋天是收获的季节，那茫茫秋野中，村村舍舍，车儿如舟，镰刀如浆，乘载着满怀的喜悦回到家中。还有那拾麦穗的少女，带来了秋的另一份收获。
秋天又是播种的季节。当你把一颗颗饱满、沉重的种子播进泥土时，不也把你饱满的、沉重的希望播入了这春华秋实的田野里吗？
明年的春天啊！将萌发出绿色的希望，那么，秋天，定会结出金黄、丰硕的果实......
秋天啊，夹带着如此多的遐想。我人生当中的金秋，是否也有如此浓重的一片秋色？
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