走进微小世界作文500字

时间:2018-05-06 09:42:14 六年级作文 我要投稿

走进微小世界作文500字

走进微小世界
回忆这六年的学习生活,最让我难忘的就该属那节科学课,就在那节课中,我们一起去微小世界中游玩了一番,真是让人记忆忧心。
今天一上课,王老师就来到教室中,命令道:“科学课排队!”一听到这个命令,全班一片茫然,疑惑万分。王老师一看我们每个人的神情,问道:“你们不想去拜访微小世界了?”一听到这话,全班一片哗然。差点忘了,今天我们要去观察显微下的微小世界。大家井然有序地来到科学实验室。只见里面摆满了先进的科学用具——显微镜、小池、台灯、红墨水……应有尽有。我们按照老师的指令坐了下来,我和姚籽妍一组,我因为家里有显微镜,本想好好炫耀一下,可老师的先进显微镜和我家的“儿童”显微镜根本不是一码事,最后还是得听姚籽妍的指使。开始做切片,我先拿小刀在洋葱内表皮上画一个“井”字形,然后用镊子夹起,放在载玻片上,用盖玻片轻轻放在上面,一块洋葱表皮切皮完成了,开始观察了。这会儿,我们两个可都傻眼了,姚籽妍又开始命令人了,看了我一眼,说:“你,上。”啊,这不是为难我吗?我左弄弄右弄弄,可还是没有看到显微镜中的微小世界,真是让人手忙脚乱,最后还是得请教王老师,在王老师的指导下,一个个不规则的小方块映入了眼帘,还没等我好好欣赏,姚籽妍说:“看好没,轮到我了,走走走。”打断了我。
这堂课让我们走进了显微镜下的微小世界,去当中游玩了一番,领悟了显微镜的奥秘,真希望下次还有机会走进微小世界。这真是一节有趣的课堂。
回忆六年的小学生活,这节课给我留下了深刻的印象。

走进微小世界作文500字

【每日写作指导:高中生写人作文指导……】

  写人是中学阶段作文教学中一项最基本的训练内容,要求学生能写出有血有肉的活生生的人。怎样才能将人写活呢?这就需要运用好描写的手法。

  描写手法的熟练运用,需要经过较长时间的磨炼。特别是想得心应手,左右逢源,就更需要付出艰苦的努力。然而,有不少同学经过了3年初中作文训练之后,仍然不能很好地掌握和运用这种手法。他们写出的人难以“立”起来,更谈不上栩栩如生、活灵活现了。其实,要写好人并不难。(next88)除了要在平时多加练习之外,更重要的是要经常留心身边的人,对所描写的人进行仔细的观察和研究。

  只有最终洞悉了描写对象的底里,明其所感,知其所知,才能将其写得跃然纸上。没有深厚的生活基础,想写出好的文章是不可想象的。那么,如果在生活中已经积累了一定的生活素材,又怎样运用描写手法才能把人物写活呢?

  首先,要抓人物的特征,以形传神。人和人有相同的地方,也有不同的地方。不管是外貌、动作、语言,还是性格,人和人总是有些地方相同或相似,有些地方不同。要想把人写活,关键的地方就是要写出这个人的特点来,写出这个人和其他人的区别来。古今中外许多文学名着对人物的描写,给我们提供了成功的范例。比如《三国演义》中的曹操、刘备、关羽、孔明等等,几百个人物形象都是那么鲜活动人。在课本中我们已经学过很多这样的例子,比如《鲁达拳打镇关西》一文,鲁达的威猛、粗卤、机智、性急,通过一系列的描写被生动逼真地传达了出来,给我们留下了深刻的印象。

  其次,要对人物内心世界进行描写,因为对人物思想性格的塑造离不开内心世界的描写。一种是对人物内心世界直接进行描写,写其怎么想,怎么感觉。比如课本中的《一件小事》,当“我”看到车夫送老女人向巡警驻所走去时,就有一段心理直接写,揭示了一名知识分子在“一件小事”中的心灵震动。另一种是对内心世界进行间接描写,这种描写,最重要的是语言描写,因为言为心声,通过对人物语言的描写,便可将人物的思想性格刻画出来。人物语言的`描写,通常是以对话的方式体现出来的。对话描写要注意以下几个方面:一是力求显示人物的性格。人物要说自己会说的话,该说的话,而不是作者代替别人说话。二是要力求简单,切忌唠叨。

  人物语言不能原样直录生活中的语言,需要修饰加工,使其简洁、明快,反映出说话者的特征。三是人物的话语还要和表情、动作描写结合起来,相辅相成。

  再次,要注意描写好人物的行动。人物行动描写不好,写出来的人恐怕就是苍白的,干瘪的。“动中写人”是我国写作的优良传统之一。老舍先生曾说:“描写人物最难的地方是使人物能立起来。我们都知道利用职业、阶级、民族等特色,帮助形成人物特有的性格;可是,这些东西并不能使人物活跃;反之,有时反因详细的介绍,而使人物更死板。我们应记住,要描写一个人必须知道此人的一切,但不要相面似地全写在一处,我们须随时用动作表现出来。每一个动作清楚的有力表现出他的一点来。他便越来越活泼、越实在。”可见动作描写在记人写作中的重要地位。一系列的动作描写可使人物生动活泼、富有立体感。

  此外,描写人物还有种种技法,常用的有简笔勾勒和工笔细描,有正面描写还有侧面描写等等。初学写作的同学,应先学习写好一个人,再写好两个、三个,及至一群人。不过,无论是哪一种描写,都应抓住人物与众不同的地方下笔,而选用哪一种描写手法,最后要根据表达主题的需要。

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